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1、四年级后进生转化工作参考计划工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。下面是关于四年级后进生转化工作打算，希望对您有所协助。四年级后进生转化工作打算1在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，妨碍着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目的，也是全面提高民族素养的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，老师必须努力实践与研究，务必获得明显的成效。一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、鼓舞学生发奋向上，老师火热
2、的情感使过去备受老师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。二、坚持正面教育，保护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说内心话，有利于老师对学生的理解，有利于做好后进生的转化工作。三、制订班级常规工作打算的同时，制订好缜密可行的转化工作打算，遵照“小步目的，及时反应”的原则，合理施行。四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进展转化教育工作。五、处理好几个相应的关系：求知质量与求知才能的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打根底方面，又不能无
3、视相应的学法指导。分项施行与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有详细的分工和要求。六、注重环境的作用和集体的力量，精心设计营建后进生转化气氛，会聚拢体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的妨碍力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以到达良性互助，共同收益。七、课堂教育面向全体学生，依照各类学生的内在要素精心设计教学。讲授时，努力做到深化浅出，便于后进生接受。设计“弹性作业”同意优差生有所选择。课堂训练中，要留意对后进生进展辅导点拨，课后作业要关怀他们的完成情况，并对有困难的进展个别辅导。“十年树木，百年树人”，我相信在后进生
4、的转化过程中，只要遵照教育规律，理解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。四年级后进生转化工作打算2为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，接着加强后进生转化工作，并努力探究新情势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、爽朗、主动、开展。一、树立正确的教育观，加强对素养教育内涵的理解学校将有打算、有组织、有目的地组织老师深化学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。老师应注重制造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情
5、和友爱，同时遭到感化、鼓舞和鼓舞。二、努力探究后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育2.加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进展研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。三、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习情况，性格特点，爱好专长，家庭情况等都作详细记录。2.对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即：(1)不定性(2)不歧视(3)不溺爱(4)不加压。“五个先”即：表扬鼓舞优先，关怀协助优先，作业修改和学习辅导优先，
6、家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进展总结、评比。四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量1.贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，老师要一直遵照“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们制造积极参与学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2.积极探究“低起点，多层次，高需求”的课堂教学形式。“低起点”确实是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得
7、明白，学得进。“多层次”确实是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”确实是精心研究教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习与开展，从而全面提高教学质量。四年级后进生转化工作打算3一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因而，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育一.确定后进生名单，寻求致后缘故，是做好后进生转化工作的前提条件。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明了老师对学生理解的重要性，因而要真正地做好后
8、进生的转化工作，就必须首先要理解学生的情况，分析致后的缘故，做到胸中有数，对症下药。二.坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓三心确实是爱心、决心、耐心;所谓两信确实是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的确实是这个道理。欲速则不达。这是事物开展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的办法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。三.家庭、学校、社会三位一体是转化后进生的三大法宝。导致后进生的缘故尽管是多种多样，但主要依然来自家庭要
9、素、社会要素、学校要素的妨碍。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要构成合力，共同完成。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。因而我们必须留意运用科学的批判教育的艺术和方法。主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高2.课堂上有认识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。5.关于差生主
10、要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。四年级后进生转化工作打算4一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每1个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的决心和勇气，克服自卑的心理。在学生中构成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我所任教的每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二、学生根本情况分析目前我班学习效果不佳的学生分为2种情况。1种是根底不好，学习困难大，听课听不明白，作业不会做，如此的学生不需要一味的责备
11、和批判，而是需要辅导和关怀。另1种是根底还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，恪守纪律的意志不够坚强，他们的作业一般有才能完成，但可能出现未完成或完成不认确实现象，他们的作业往往令人不能放心，这些学生假如学惯用心，就会有比拟好的成绩。对这类学生需要多提示，多付出一些耐心教诲和严格要求，也需要加强纪律教育。这2类学生都是需要夸奖和鼓舞的。习惯上，我们把学习困难的这1类学生称为“后进生”，后进生的转化工作真可谓任重而道远，往往老师的投入精力最多，而收效甚微，但后进生假设能成功转化则是最能给老师和学生决心的。因而工作尽管困难，但是依然充满了挑战的。三.工作目的：唤醒他们的自决心和上进心，激发他
12、们的学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯。对学习确实有困难的，需要多辅导。四、详细帮扶措施针对上述缘故，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1.培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要要素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即便是本人不感兴趣的科目和内容，他也能够对它持比拟积极的态度，克服困难，坚持学习。因而在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。2、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，因而要协助他们克服自卑心理，树立自决心。假如认为从主科学习中树立自决心比拟困难，能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，协助学生树立本人
13、能学好、能进步的决心。3.优化课堂教学的手段学习困难学生的构成有1个过程。因而他们的转变也只能是逐步进展的，这是1个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时鼓舞，发觉咨询题即刻纠正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。4、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发觉、勤表扬、勤纠正，对他们进展正面引导和必要的辅导。5.培养学习习惯(1)课前预备每天预备好第二天的学惯用品，或下节课的预备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把咨询题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过本人的归纳把它总结出
14、来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分内容，按部就班逐步完成。(2)上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。(3)练习环节课堂练习要认真对待，假如不会能够请小组成员协助处理，不明白就咨询而不是不明白装明白，但绝不能不会就罢了，所以难一点的题能够放过。课后练习也确实是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。6.鼓舞学生协助通过鼓舞组内优秀生的方法，来协助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，因而应该利用能够利用的一切条件来协助学困生，让优秀生在平时的
15、学习中多协助这些学生。同时能够从这些同学中间理解学困生的各种情况。7、建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营建1个良好的学习气氛，改变往常老师补课，留课的陋习，把咨询题交给学生去独立处理，老师起指导作用;其次，依照学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。8、加强个别辅导，提高个别辅导的质量协助学习困难学生是项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有处理的咨询题，老师协助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做
16、到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，协助他们一起进步。9、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关预备知识，根底，才能和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下即可到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。依照学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。10、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确本人的学习目的，不是为别人，而是为本人;从而构成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师协助学生获取1个个小成功，使学生的自决心、意志力得到较大的提高。11、
17、学困生考评奖励措施依照每月单元测试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进展陈列，然后与上一次成绩进展比拟，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，进展表彰，颁发“进步奖”，以示鼓舞。五、在转化中留意的咨询题1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。2、依照学困生的实际情况制定学习方案，依照他们的才能给与相应的标题进展练习和讲解，以到达按部就班的目的。3、关于学困生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。4、讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习积极性。协助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应该亲身走下讲台、走到周围、弯下腰来
18、，亲切地关怀他们、协助他们，给他们力量与自信，让这些落伍的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.六、工作小结：非常多时候后进生是老师们的“眼中钉”、“肉中刺”，由于大部分的后进生是属于“咨询题生”而不是“学困生”，假如是“学困生”，最少他们的学习态度是好的，而假如是“咨询题生”，那么他们带给老师的是肉体和精神的双重折磨，后进生的转化是对老师工作的一项严峻的考验。本学期开展的后进生的转化工作尽管获得了一些成绩，但仍然存在许多咨询题，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进展行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是
19、显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。因而我们应该用开展的观点对待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。温作仁是我们班的1个男生，他平常不爱学习，上课经常打瞌睡，作业也是马马虎虎，上课纪律较差，喜爱讲话，做小动作，但是他的体育非常好，在学校运动会上，他还为班级争得了荣誉，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。2、在今学期的后进生的转化中，联络本班实际对后进生进展思想教育，培养他们的良好的学习习惯，理解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得协助，对他们
20、进展个别的辅导，给他们配了小老师，进展结对帮扶，在课堂上对他们进展多提咨询，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的决心，提高了学习成绩。3、在学习中对他们进展耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批判多表扬。在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的积极性。4、因势利导，化消极要素为积极要素。协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为1个教育者在
21、对待差生时应该具有自我调控的才能。5、厚爱差生，确实是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，老师不应该有丝毫虚假与欺哄，一旦学生发觉“有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”，由于他们缺少区分才能，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是确实也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的办法和指责等，信任差生，鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。以上几点确实是我转化后进生工作的总结，后进生转化工作是我们每位老师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的
22、方法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出特色。但是要做到对后进生的完全的改良，必须狠下苦功，是1个长期的细心的工作，才能得到完全的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。四年级后进生转化工作打算5新学期开场了，依照四年级1班的实际情况，为了在新的学期进一步提高全班的整体水平，*完成教学任务，决定作好后进生的转化工作，因而，特作本学期差生转化打算如下：一:根本情况本班共有学生54人，学生学习成绩差异非常大，两极分化严峻，从13名开场总成绩相差拉开间隔，目前，我们班普遍面临的咨询题：1、学生竞争认识不强，缺乏进取精神，对学习不感兴趣。2、学生之间缺乏有效的团结协作，团体认识淡薄。3、学生
23、各学科根底普遍较差，学习习惯不好，有待于改良。二、转化目的：习惯当前的教育教学情势，有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面开展，尤其是在智育和德育方面的长足开展，让全班学生在新的学期内有新的相貌。三、转化措施1、协调好各科老师的工作，确立后进生的范围及人员。2、寻根求底，找出学生不爱学习的缘故及偏科的缘故，并对症下药。3、努力抓好后进生的课后辅导，加强各科老师的协作，加大辅导的力度和辅导内容的广度。4、改善后进生中存在的偏科的现象，加强学科平衡认识的培养，使他们认识到学科平衡的重要性，确立全面开展共同提高的观念。5、做好跟踪调查，及时检测反应，及时发觉咨询题，处理咨询题。6、做好学校与家长的沟通工作，与家长共同携手，有效的处理学生的各种咨询题，从而为学生制造良好的学习环境和开展环境。7、后进生的学习兴趣，加强差生的竞争认识，提高差生的成就感。总之，在新的学期里，我们将努力作好后进生的转化工作，力争使全班学生全面开展，上到1个新的台阶。