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1、小学语文第八册教学参考计划 (2)一、根本情况本班学生共59人，绝大多数上进心强，且有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程，学生大多爽朗好动，口语交际才能较强。在课堂上能专心听讲，积极考虑，大胆发言，能背诵指定的课文和古诗，积极参加语文综合实践活动和大阅读活动，效果良好。但由于个别生较多，根底较差，他们不能灵敏掌握所学的知识，拼音和识字才能明显比同龄小孩差，对课文的理解才能也较差。但他们大都聪明灵敏，主要通过交流和耐心辅导，转变其不良的学习适应，争取迎头赶上。二、教材分析 本着大纲“加强综合，突出重点、注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，力图全
2、面表达新课程标准精神，语文学科的性质应是工具性和人文性相统一。修订的教材把思想性变成了人文性，更符合时代对人才的需求。注重学生获得根底知识、根本技能的过程，更注重学生学会学习和构成正确的价值观的过程。本册教材特点：依照学生的年龄特征、认知规律、以及学习语文的规律安排教材内容，凭借字词句段篇进展听说读写的训练。在着重培养学生理解才能和表达才能的同时，注重观察、思维、想象以及制造力等多种才能的培养，同时留意减轻学生的负担，大面积提高教学质量，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，使学生更积极主动的学习。注重自学：通过指导学生预习，培养学习适应，激发学习兴趣，培养自学才能。文道合一：通过本册的语言文字
3、训练，让学生理解祖国的地大物博，大自然的奇妙秀丽，加强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情，遭到爱国主义、革命传统教育、历史唯物主义、辩证唯物主义和科学思想方法的启蒙教育，学科学、用科学，提高对事物的理解才能和认识才能。突出重点训练工程：每一单元都由导读、课例、读写例话、积累运用几部分组成。导读部分介绍了本组教学内容，激发了学生的阅读兴趣，指出本组训练重点，培养学生搜集材料的才能。课文共三类：看图学文2篇、精读课文15篇、略读课文15篇，共32篇，都表达了教学的重点、难点，表达了由实践到认识再到实践的过程，表达了循环往复、逐步提高的训练过程。全面启用新教材，留意课本的灵敏性，不过分注重课本知识，打
4、破一本教材用到底的场面，依照不同课文的训练重点，补充相应的课外书和文章，以拓宽学生的知识面。大量更新课文，新增的精读课文有：一个中国小孩的呼声、我家跨上了信息高速路等；新增的略读课文有：西湖的“绿”、尊严、父亲的菜园、鸟情、丑菊、山雨、黄河魂、桂花雨有趣的生物共栖现象、地球万岁等，既激发了学生学习兴趣，又拓宽了学生的知识面。修正后的课后练习以朗读、背诵、理解课文、积累词语为主。原来的“根底训练”改为“积累运用”，以读读背背、阅读、口语、习作为主。调整了读写训练工程。本册训练重点是：从内容中体会思想、分清文章的主次。重新设计作文练习，降低了要求，减少了命题作文，增加了想象作文和应用文的比例，以激
5、发学生的想象力和制造力，提高有用的习作才能。重新安排口语交际内容。有：小学生结伴出门旅游行不行、本人选本人好不好、教你学一招、交流物品谈感受、推荐一本好书、暑假如何过等内容，在交流互动中锻炼学生的口语表达才能。安排了一定的实践活动。有：利用课余时间办手抄报、调查社区用字情况纠正不标准字等。培养学生搜集材料、整理材料的才能。引导学生进展综合性、研究性学习，以培养探究的认识和语文综合才能。三、教学目的对学习汉字有较浓重的兴趣，养成主动识字的适应。学会180个生字，能读准字音、经历字形、理解字义。会使用字典、词典，会认75个生字，有初步的独立识字才能。能使用硬笔纯熟的书写正楷字，做到标准、端正、整洁
6、。用毛笔临摹正楷字帖。学习使用键盘输入汉字。用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地点提出疑咨询。能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流本人的阅读感受。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，留意在
7、诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。整学年课外阅读总量不少于30万字。养成留心观察四周事物的适应，养成勤于观察考虑和乐于动笔的适应，能在观察的根底上写出比拟详细的内容。鼓舞学生写想象中的事物，能不拘方式的写下见闻、感受和想象，留意表现本人觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。能用简短的书信便条进展书面交际。尝试在习作中运用本人平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。依照表达的需要，使用冒号、引号。学习修正习作中有明显错误的词句。本学期习作8次。能用一般话交谈，在交谈中能认真倾
8、听，并能就不理解的地点向人请教，就不同意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能用一般话清晰明白的讲述见闻，做到语句完好通畅，说话有礼貌，并能说出本人的感受和办法。能详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际才能。鼓舞学生无拘无束地进展交流，在日常生活中积极主动的锻炼口语交际才能。能提出生活和学习中的咨询题，有目的的搜集材料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能处理简单咨询题。在语言文字
9、训练过程中，学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；理解革命战争的艰辛；明白得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想，继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护认识和社会责任感，熏陶爱美的情趣。四、详细措施本学期我班将接着大力开展语文研究性学习，例如：结合第一单元的趵突泉、长城、第二单元的西湖的“绿”引导学生大量调查祖国的名胜古迹的历史和现状，激发学生热爱祖国河山的美妙感情；学习古诗时，可引导学生对古诗词进展积累，并对其作者及社会背景进展调查研究，
10、使学生理解中国古代文化的辉煌，激发学生对古代语言文字的热爱。先让学生全面理解本册语文教学内容，对学生进展适当引导，以便激发学生的学习兴趣，鼓舞学生积极讨论、申报课题，自主组成调查小队。其次引导学生依照各小队的兴趣爱好选择本人感兴趣的研究课题，自主讨论完善课题研究打算，老师主要引导学生对打算的可行性进展分析、研究。整个课题研究打算的制定和成文完全由学生自主完成。然后学生采取查阅材料、调查走访、听妈妈讲故事等方法，主要利用双休日去书店、图书馆以及社区等地进展调查研究，利用课外时间对材料进展整理、归纳，并进展适当的评价，要留意留下材料和小组讨论的纪录，以便最后对课题进展总结、交流。通过研究，使学生体
11、会团结合作精神的重要性，培养学生广泛的阅读兴趣，要求学生在活动中主动地发觉咨询题和探究咨询题。对研究性课题的总结，使学生有效地改变学习方法，提高学习效率。我班还将积极进展评价的改革，在语文教学中突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识与才能、过程与方法、情感态度价值观及方面进展评价。构成性评价和终结性评价并用。积极运用好“五卡”，采纳成长记录的方式，搜集能够反映学生学习语文过程和结果的材料，如：学生平时的读书心得、上网查找的作家作品的材料等。定性评价和定量评价相结合，对学生的语文学习档案材料和考试结果进展分析，客观的描绘学生语文学习中的进步和缺乏，并提出建议。加强学生的自我评价和互相评价，让学
12、生家长积极参与评价活动。制造性的培养也是课程改革的重头戏，老师应制造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，注重开发学生的制造潜能，引导学生在实践中学会学习，促进学生持续开展。例如：学习猫时，可让学生上网查阅各种猫的图片和性格、特点介绍，也能够查找关于老舍的材料，如此在讨论交流中就能够完成课堂的教学，且给学生留下的印象更为深入。在课内外作业设计中要大胆改革，多设计开辟思维、动手调查的作业，如：办古诗手抄报、查找老舍、叶圣陶等作家的背景材料、搜集中国民间故事等，开辟学生知识面，培养学生搜集材料、整理材料的才能。引导学生进展综合性、研究性学习，以培养探究的认识和语文综合才能。五
13、教学进度周次教 学 内 容备注1趵突泉长城课外阅读2西湖的“绿”积累运用一课外阅读3古井峨嵋道上课外阅读4尊严父亲的菜园积累运用二课外阅读5麻雀猫课外阅读6雪猴鸟情积累运用三课外阅读7倔强的小红军登山课外阅读8西门豹猎人海力布课外阅读9积累运用四落花生课外阅读10丑菊记金华的双龙洞课外阅读11五一节休假12山雨、分清文章的主次、积累运用五课外阅读13积累运用五、圆明园的消灭课外阅读14一个中国小孩的呼声黄河魂课外阅读15镜泊湖的奇迹积累运用六课外阅读16古诗三首桂花雨课外阅读17她是我的朋友争吵课外阅读18积累运用七、太阳课外阅读19有趣的生物共栖现象我家跨上了信息高速路课外阅读20地球万岁积累运用八课外阅读21期末复习