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1、二级心理征询师论文篇一：国家二级心理征询师论文辩论稿国家二级心理征询师论文辩论稿 国家二级心理征询师的成绩已经出来了，顺利过关。不过理论考试和技能考试预备起来较容易，略微费点神的是论文辩论.但是，过完之后觉察也没有那么困难。但是，前提必须是，对本人的论文，尤其是案例报告内容熟悉，且不要有硬伤。根本的量表以及征询技能和方法得熟悉，如此的话根本就没有什么征询题了。现将我的论文辩论稿存在这里。国家二级心理征询师论文辩论稿尊敬的评审老师，你们好！我叫#，今年35岁，是一名高中老师。能有时机参加这次的论文辩论，倾听各位专家的指导，我感到特别荣幸。按照要求，我撰写了两篇论文。一篇是一例严峻心理征询题案例报
2、告，一篇是我的成长。接下来，我就这两篇文章作简短的陈述。下面我来陈述一下我的个人成长报告。最初关于爱与关心的体验首先来自我的父母，他们的养育不仅开展了我的自主感、主动感，同时也构成了我对人最根本的信任感，让我相信这个世界是美妙的，是充满希望的。在与家人的和乐相处中，那么让我深深的体会了包容、责任、尊重和互助的深化内涵。生活尽管平淡却处处充满了温馨与幸福感。也许是太过一帆风顺，小小的挫折对我来说也是重重的打击，这让我变得消沉变得不自信。好在这种情况没有持续特别长时间，是我的老师和父母引导我走出这种窘境。我希望能够在这条路上不断走下去，协助更多需要协助的人，让他们能够欢乐、充实的度过生命中的每一天
3、。心理征询的开展是时代开展的趋势，将会得到越来越多人的认可，特别有开展前景。成为一名优秀的心理征询师是我的理想，我也将努力朝着这个目的迈进。关于案例报告，我选择的是高三女生严峻心理征询题的案例，在征询过程中，从求助者的个人陈述、父母的反映和我的观察，掌握了求助者的根本情况，该求助者的主要征询题是面对立即到来的高考，出现了考试焦虑。主要表如今三、四个月以来，上课留意力不集中，经常失眠，并伴有肠胃不适、恶心呕吐等躯体病症，成绩下滑。想到高考临近，别人状态越来越好，本人内心就十分紧张、苦恼。再结合心理测验的结果，最后诊断为严峻心理征询题。造成求助者心理征询题主要缘故主要有社会缘故和心理缘故。社会缘故
4、：来自家庭教育的缘故以及四周的人对她的期望高。心理缘故：求助者性格内向，个性追求完满，自我要求较高，主要是存在错误认知。按照求助者的心理征询题外在表现为紧张、害怕考试，留意力不集中，失眠等；内在缘故却是由于自我要求过高，对考试的错误认知等要素造成的。针对该求助者的情况，我决定采纳认知行为疗法进展征询，改变求助者的不合理的信念，最终改变其认知，并指导求助者运用放松技巧和积极的自我暗示来消除不良的情绪和行为。征询过程分为三个阶段， 1.诊断评估与征询关系建立阶段2.心理协助阶段3.完毕与稳定阶段。每周一次，每次50分钟，共四次。第一次，主要是搜集求助者的详细材料，与求助者建立良好的征询关系。第二次
5、征询，与求助者从生物、社会、心理等方面讨论产生考试焦虑的缘故，认识本人不良的认知方式。第三次征询，学习放松技巧和进展积极的自我暗示。第四次主要是稳定和完毕阶段。通过四次的征询，求助者的病症有了明显的改善。求助者上课能集中留意力听讲，不失眠了。想到考试也不再感到紧张害怕了。这是我提早写好的辩论稿，本人已经烂熟于心，但是，确实辩论的时候仍然有些紧张。辩论老师间隔本人没有想象的远一些，感受也就有一米多的模样。三位老师，只有中间的一个还看看我，两边的老师只是在翻看我的论文材料。不过，辩论主席指示让我简单陈述个人成长报告，重点说案例。还好，我确实是如此预备的。针对我的论文，提了这么几个征询题：1、 这个
6、案例你诊断为严峻心理征询题是吧？2、 诊断的按照是什么？3、 既然是严峻心理征询题，你只征询了四次就搞定了？4、 SCL90一共有多少个因子啊？你为什么只写了这几个数据？5、 卡氏16PF有多少因子？为什么你只提到了三个？6、 你还熟悉那些心理流派？7、 你所明白的行为疗法有哪些？8、 你为什么想考心理征询师？最后，辩论主席拉家常一样说：你是中学老师？在哪里参加培训的啊？都是那儿的老师给你们上课啊？我一一答复完毕之后，他说，好了，你能够回去了。我礼貌的辞别，然后离开。篇二：国家二级心理征询师案例论文2016年最新(已通过评审)一那么关于相亲焦虑的案例报告摘要：本文是对一例成年人相亲焦虑进展征询
7、的案例报告，主要采纳了合理情绪疗法、放松训练、系统脱敏疗法等治疗技术，使其消除关于相亲的焦虑。并对征询效果进展了回访、跟踪与评估，属成功征询案例。一、一般材料：求助者小刘，女，汉族，26周岁，单身，个性内向，追求完满。银行职员，独生女，未婚。从小到大生长发育正常，体态正常，无严峻躯体疾病历史和严峻的心理障碍，目前身体健康。父母常年在外做生意，家庭经济条件尚可。小刘从小生活算是物质充裕、衣食无忧。家里原在县城，小学六年级随家迁居省城。父母做石材生意，不断比拟忙，小刘从小是由外婆带大。外婆是小学老师，对她管教严历。小刘从小自我要求也特别高，攻读完财经本科后，顺利进入一家银行工作。感情经历不断空白，
8、今年家人开场安排相亲。焦虑自评量表（SAS）测定：粗分=48，标准分=60，提示中度焦虑。二、主述和个人成述：今年家人给我安排相亲。两个月前，见了第一个人，1米8的身高，人长得也帅气阳光，家庭情况和我差不多。我对他印象特别不错。出来吃了两次饭以后，就再也不和我联络了，我确实挺喜爱他的，觉得我们特别适宜。但是不断打，他都没有接，再后来他发来一条短信说我们不适宜，让我不要再纠缠他。看到如此的信息，我特别伤心。后来在妈妈的安排下，我见了第二个人，本地的，刚从新西兰留学回来。刚开场大家聊得还好，我感受对方人还不错，不明白为什么，突然本人觉得人特别特别紧张，手心全是汗，面部肌肉也抽动起来，还放了一个屁，
9、脑子空白一片。由于我太紧张，整个气氛特别为难，我只好先走了。回到家里情绪特别不好，觉得本人如何会如此。后来再有安排，我就特别害怕。我和我妈说了这件事，我妈说要英勇面对，还说她陪我去。因而后来在我妈的陪同下又见了一个人，但是从开场说要相亲，到整个过程，我都特别恐惧，特别紧张，没方法沉着面对。由于特别担忧又出现那样的情形，我上班有时候都走神，最近睡眠也不好，晚上经常失眠。之前也经历过特别多企业面试，都好好的，感受这个也类似啊，不明白本人如今会如此。希望您能够帮帮我。三、观察和别人反映：小刘妈妈反映她从小跟着外婆长大，个性上比拟内向，又好强，这些年不断没让我们操心，读书找工作都特别顺利。我和她爸这几
10、年才有些闲工夫，就开场担忧她的终身大事。她之前相亲喜爱上一个小伙子，那个小伙子不喜爱她，挺伤心的。结果后来再安排相亲，就怕得不得了，晚上哭得特别伤心，说什么害怕相亲，还失眠。希望老师一定要帮帮她。征询师观察穿着得体，说话条理明晰。在征询室的坐姿比拟拘束，手脚并排放，说话声音比拟小。言谈之中有些委屈。希望得到征询师的协助。四、评估与诊断：（一）评估通过会谈和观察，结合心理测验结果，做出评估如下：1、材料可靠，求助者自知力完好，有求治愿望；2、目前求助者的精神、身体和社会工作与社会交往情况： 精神情况：关于相亲产生紧张焦虑情绪身体状态：有睡眠障碍社会工作与社会交往：正常工作、业余活动，有时候出现走
11、神、出错，没有往常那样爽朗，有时比拟沉默。缘故分析：由于自尊心较强，追求完满，一次失败的相亲经历，导致了她对本人过度概括的错误认知；从升学到工作都较顺利，求助者对本身的较高定位和要求以及一贯的出色表现，这时成为了她的心理负担；导致了相亲焦虑；导致相亲焦虑的各种要素中，小刘的认知评价是其中的主导要素。（二）诊断：求助者的情况是相亲焦虑，属一般心理征询题 诊断按照：1、按照推断正常心理与异常心理三原那么：由于失败的相亲经历而阻碍到对本人的推断，产生自卑心理。因其自尊心较强，自我要求较高，和自卑心理造成了矛盾冲突，引起过度焦虑紧张，其主观认识与客观现实之间，心理活动的各方面及人格都是统一的，有自知力
12、，求治动机强，按区分心理正常与异常三原那么，可推断该求助者是正常心理活动，如今征询题只是心理征询题。2、综合分析所得的临床材料，求助者征询题持续的时间不长；强度为能维持正常社交生活，只是效率略为下降；没有泛化；征询题表现为相亲焦虑，属一般心理征询题。五、征询目的的制定：按照以上的评估与诊断，同求助者协商，确定如下征询目的：（一） 详细目的与近期目的：消除求助者相亲焦虑的状态。（二） 最终目的与长期目的：在近期目的的根底上，完善求助者的个性，加强其社会习惯才能，习得处理征询题的技巧，提高有效处理各种生活焦虑的才能；加强其自信和社会习惯才能。六、 征询方案的制定：（一）主要方法与原理：合理情绪疗法
13、、系统脱敏疗法相亲是一种常见的社会交往过程，它本身并不会给人带来过度的焦虑和紧张。案例中通过回忆得知，小刘的第一次相亲失败对她造成了一定的阻碍，在这里，求助者小刘对事件的认知评价特别重要。因而要先改变求助者对本人的错误认知评价，让求助者看到事情的客观真相，和不合理信念进展辩驳。这里采纳埃利斯的合理情绪疗法。再用系统脱敏法来摆脱焦虑的病症。ABC理论是合理情绪疗法的核心理论，它是埃利斯关于非理性思维导致情绪障碍和神经症的主要理论，其主要观点是强调情绪或不良行为并非由外部诱发事件本身所引起，而是由于个体对这些事件的评价和解释造成的。在ABC理论中，A代表诱发事件，在本案例中即不被相亲对象喜爱；B代
14、表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念；C代表继这一事件后，个体的情绪反响和行为结果，在本案例中即相亲焦虑。因而能够通过改变方法和观念（B），操纵其情绪和行为结果（C），其中所用的重要方法是对不合理信念加以驳斥和辩论，使之转变为合理的观念，最终到达新的情绪及行为的治疗效果。系统脱敏疗法的根本原理：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐步失去了引起焦虑的作用。这是行为疗法治疗焦虑症的一种常用方法。根本方法是让求助者用放松取代焦虑。第一步，教求助者掌握放松技巧；第二步，把引起焦虑的情境划分等级；第三步，让求助者想像引起焦虑的情境同时做放
15、松练习。经反复练习，求助者对过去引起焦虑的情境逐步脱敏。求助者目前的典型心理和行为以及她的领悟才能，都比拟适于采纳如上征询方法。我便向求助者简单介绍了合理情绪疗法与系统脱敏疗法的根本理论，她的这种焦虑正适宜这种疗法。征得她的同意后在征询时施行该疗法。（二）双方责任、权利与义务征询过程中，求助者的责任、权利和义务：责任：（1）向征询师提供与心理征询题有关的真实材料；（2）积极主动地与征询师一起探究处理征询题的方法；（3）完成双方商定的作业。权利：（1）求助者能够按照个人意愿选择征询师；（2）理解征询师的受训背景和执业资历；（3）对征询；方案的知情权、协商权和选择权。（4）理解征询的详细方法、过程
16、和原理；（5）对征询进程不满意可要求更换适宜的征询师义务：（1）恪守征询机构的有关规定；（2）恪守和执行商定好的征询方案各方面的内容；（3）求助者应尊重征询师，按照预定时间不失约、不迟到，如有特别情况提早通知征询师。征询过程中，征询师的责任、权利和义务：责任：（1）热爱本职工作，坚决为社会做奉献的信念，刻苦研究专业知识，加强技能，提高本身素养，恪守职业道德，恪守国家法律法规，与求助者建立平等友好的征询关系；（2）协助求助者处理心理征询题；（3）心理征询师不断严格恪守保密原那么，并说明保密例外。权利：（1）留意理征询师认为本人不适宜对某个求助者进展征询时，应向求助者做出明确的说明，同时应本着对求
17、助者负责的态度将其介绍给另一位适宜的心理征询师或医师；篇三：二级心理征询师论文 范文12缺乏认可沟通而引发家庭征询题的婚姻征询 摘要：本案例是一例缺乏认可沟通而引发的婚姻征询题的案例。按照对临床材料的整理，求助者的自卑是因其在原生家庭和本人婚姻家庭的成长中缺乏心理营养，导致构成低自我价值、低自尊的性格，以致对婚姻造成了阻碍。主要病症表现为：认识清醒，思维正常，但情绪低落，有明显的焦虑情绪，爱发脾气，伴有健忘、胸闷。该求助者自知力完好，有急迫的求助欲望。按照正常与异常心理活动的三原那么，排除了精神病与神经症，诊断为一般心理征询题。按照其心理征询题的特征，采纳针对此类征询题最有效的萨提亚家庭疗法。
18、与求助者共同协商制定了征询目的和征询方案。征询过程通过诊断评估与征询关系确实立、心理征询、完毕与稳定三个阶段。整个征询过程以修复原生家庭的亲子关系、改良夫妻关系，补充求助者的心理营养为核心，按部就班的改善了求助者对自我的不当认知、提升其自决心，改善了亲子关系，夫妻关系。征询师评估求助者的焦虑情绪得以缓解，健忘、胸闷得到了改善，自决心得到了特别大程度的提高，人格进一步完善。关键词：爱发脾气，一般心理征询题，萨提亚家庭治疗，心理营养，一致性沟通一、一般材料：（一）人口学材料求助者李某，女，36岁，某老师，本科文化，汉族，无宗教信仰。（二）个人成长史求助者性格文静，单纯，仁慈，大方，但遇事不够果断，
19、有些固执。父亲企业单位上班，母亲没有工作，但家里经济条件优越。是家里的小女儿，还有一个哥哥。从小家里父母都比拟溺爱她。但她学习优秀，参加工作后，单位干的也特别出色，是父母眼里的好女儿，同事眼里的的好老师。（三）精神状态情绪不稳定，有些萎靡，自卑，满脸愁容，工作中有时比拟暴躁，对儿子无缘无故发火。但思维明晰，日常生活安排特别合理（四）身体状态内心压抑，心情烦闷，健忘。（五）社会工作与人际交往人际关系正常，工作易分心，但与家人关系紧张，回家后不愿多说话，害怕说错话。二、主述和个人陈述1、主述：10年前经人介绍，求助者李某与张某结婚，结婚之后一年他们便有了如今的爱子。丈夫长期在外搞工程，一走确实是几
20、个月，妻子，儿子都由丈母娘照顾。刚刚组合的家庭没俩年就有了不连续的争吵。危机主要是结婚时李某家经济条件好，张某家条件相对来说差一些，买房时求助者李某家出了不少力，但婆家人及丈夫从来都不表示感激。在金钱上总是斤斤计较。丈母娘明白后也对女婿有些指责和抱怨。之后丈夫张某就不让妻子，儿子回丈母娘家，矛盾越来越深。丈夫总是说妻子无能，没有才能，本人家的事还要和父母说。每次回来发生争吵总是说李某的不是，这也不行，那也不行，确实是有钱，说岳父家仗势欺人。因而总是发生争吵。他们结婚时的房子在呼市，之后在包头又重新买了房子。丈夫买房时没钱不卖呼市的房子，同时说要留给李某婆婆，让李某特别恼怒。而且包头买房没钱，岳
21、父为了本人的女儿不受气责无旁贷又一次心甘情愿出了这笔钱，但女婿还拗着一股劲，并不领情，更让李某气愤填膺，泪水洗面。之后俩人感情越来越僵化，到了如今的冷战。如今李某一有情绪就发泄在小孩身上，对小孩有阻碍。而且变得越来越自卑，总说本人笨，健忘没记性。前来征询。2、个人陈述：“在外他也是特别辛苦的，特别有责任感，特别想挣特别多钱，不靠我们的父母，这一点我特别感动！”“每次回家都给我们做一些可口的饭菜。”“我怀孕的时候，他一有空就回来，照顾的我特别细致，我特别思念那段光阴。”“曾经特别会开玩笑逗我了，生怕我有不欢乐的时候。”“但碎小的家庭琐事，让我感受他不大度，爱斤斤计较。”“即便我的老人说他几句，他
22、也不应该那样对待他们，不让我回本人娘家，我恨他，鄙视他，看不起他，我更觉得本身和家里条件这么好如今感受懊悔。”“我希望他在乎我！”“如今特别少夸我，多会儿都是一堆的不是，我也反过来说他一堆的不是，我感受他不爱我了。”三、观察和别人反映1、母亲诉述：最近几个月女儿看起来都心情不好，特别少看见笑容，回来吃了饭就走了，不像往常那样和我说家里的事了，他父亲看到女儿如此，特别郁闷伤心，不说话总叹息。我也总是责备她本人才能不行，给本人做不了主，没及时给女儿建议。女儿总是把火发在小孩身上。2、征询师理解及观察到的情况：求助者自我评价过低，缺乏自决心，对待感情太过依赖别人，自认为只要肯努力工作的丈夫确实是幸福
23、。求助者缺乏对自我的认知，不明晰内心的需要，没有好的沟通方式，害怕权威，没有本人的主见，不照顾本人的感受。求助者认识明晰，自知力完好，应对切题，情绪有些不安。四、评估与诊断1、评估：按照对临床材料的搜集，该求助者智力水平正常；个性固执，较难表达出内心需要和情感；自卑、害怕、依赖性强、单纯、情绪不稳定。整体心理健康状态不良。征询题主要表如今低自我价值、低自尊、心情压抑；心理征询题引发的躯体病症表现为健忘，病程将近半年。胸闷，病程将近一个月。2、诊断：对该求助者诊断为一般心理征询题。诊断按照：（1）按照病与非病的三原那么，该求助者知情意协调一致，个性稳定，主客观世界统一，自知力完好，主动求医，同时
24、没有幻觉、妄想等精神病病症，因而能够排除精神病。（2）该求助者病程中只是健忘，精神痛苦程度不甚强烈，没有阻碍逻辑思维，对社会功能没有造成严峻损害，内容尚未泛化。该求助者的心理征询题并不严峻，能够排除神经症和严峻心理征询题。（3）该求助者的心理征询题的内容只局限于一个特定事件，尚未泛化，反映强度不太强烈，能找到相应的缘故，思维符合逻辑，人格无明显异常，能够对该求助者诊断为一般心理征询题。3、病因分析（1）生物学要素：该求助者的征询题中无明显的生物学要素。（2）社会学要素：不存在严峻的负性生活事件。（3）心理学要素：存在对自我的不当评价；个性偏内向、依赖性强。五、征询目的的制定通过双方共同协商，确定如下征询目的：降低求助者的不安情绪；改变该求助者的情况；改变求助者对自我的不当评价；纠正其对自我的错误认知。完善求助者对自我的认知，提升自决心，敢于担当责任，不依赖别人，做