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1、2022电子计算机与多媒体教案电子计算机与多媒体教案作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的电子计算机与多媒体教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。电子计算机与多媒体教案1教学目标：1学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。2正确、流畅地朗读课文。3理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。教学打算：多媒体课件。课时支配：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书爱好：同学们，有人说：“学会英语和电脑，是
2、进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体（板书课题）二、自读课文：1练习把课文读正确、读流利。2在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？3把你感爱好的或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。四、再读课文：思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。五、释疑、沟通：1课文介绍了电子计算机的哪些学问？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生
3、的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以人们把它称为“电脑”。老师要让学生充分表后引导他们概括起来说。2练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为_。3什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示：把句子补充完整：媒体就是_，像电话能_，电报能_，_能_，_能_我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是_，它的功能特别丰富，既能像_，又能像_，还能像_真是“十八般武艺样样精通”。哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）抽读课文，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系？4学习课文第五自然段。（1）老师介绍引入：其实现在许多电
4、脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？六、识记生字，书写生字词。其次课时一、复习旧课：1听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克2指名朗读课文。二、延长激情：大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想独创什么样的计算机呢？请仿照课文第三自然段后半段的写法，用“过去现在（将来）既能又能还能”说话。三、理清课文脉络，总结写法：1快速阅读课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越
5、神。2电子计算机那么奇妙，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的缘由就是用我们许多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。四、置作业布：依据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。电子计算机与多媒体教案2教学目的：1 正确，流畅地朗读课文。2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。3 培育学生阅读科普作品的实力。 教学重点： 说明电脑与多媒体的关系。 教学难点： 通过阅读，培育学生阅读科普作品的实力。教学时间： 课时教学打算： 收集有关电子计算机与多媒体的资料。教学过程：一导入新课，激发读书爱好有人说“学会英语和电脑，是进入
6、21世纪的通行证” 新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？ 让我们来学习课文电子计算机与多媒体二初读课文，整体感知1.练习把课文读正确，读流利。2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。3.把你感爱好或不懂的地方提出来。三朗读课文，分析理解1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。1）课文介绍了有关电子计算机的哪些学问？2）什么是多媒体？3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？2。小组探讨，沟通。1）四人小组探讨2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）4）哪一段集中写电脑和多媒体的
7、关系？ 指名朗读这一段，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系呢？ （电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）5）学习课文第五自然段。老师介绍引入： 其实现在许多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。 依据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？四激情延长，扩展思维。1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？2。将来你想独创这样的计算机。五理清课文脉络，总结写法。1。快速阅读课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？ （给每一部分加上一个合适的小标题）2。电子计算机那么奇妙，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的缘由就是用许多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应
8、当学习汲取。六布置作业依据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。七板书设计电子计算机介绍电脑的诞生和初期用途 与 计算机会越来越“神” 多 媒 体展示当今电脑的多媒体用途电子计算机与多媒体教案3教材分析：这篇课文简要的介绍了从电子计算机的独创到多媒体的运用的基本状况，展示了电子计算机的飞速发展和绚丽前景。教学目标：学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流畅地朗读课文。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学重点：理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞
9、速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学难点：要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学构想：教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思索，然后组织学生探讨沟通。带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。教学打算：投影仪、投影片、电子计算机。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思索，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。学生学习过程：一、导入新课，激发读书爱好。1、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文电子计算机和多媒体。2
10、、板书课题。二、自读课文。1、练习把课文读正确、读流利。2、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。3、把你感爱好或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。1、指名朗读课文。2、同学相互指正字音，识记生字。3、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专出名词让学生读熟。四、再读课文。1、分小组朗读课文。思索：(1)课文介绍了有关计算机的哪些学问?(2)什么是多媒体?(3)电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系?2、在课文中画一画，注一注。3、同学之间探讨沟通。有什么疑问可以提出来探讨。五、释疑、沟通。1、课文介绍了有关计算机的哪些学问?(1)世界上第一台电子计算机是194
11、6年诞生的埃尼阿克。(2)短短几十年繁衍了好几代。(3)和人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，称为“电脑”。2、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为3、什么是媒体?什么是多媒体?你能举例说明吗?电子计算机与多媒体教案4教学目的：1 正确，流畅地朗读课文。2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。3 培育学生阅读科普作品的实力。教学重点：说明电脑与多媒体的关系。教学难点：通过阅读，培育学生阅读科普作品的实力。教学时间：课时教学打算：收集有关电子计算机与多媒体的资料。教学过程：一导入新课，激发读书爱好有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪
12、的通行证”新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体二初读课文，整体感知1.练习把课文读正确，读流利。2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。3.把你感爱好或不懂的地方提出来。三朗读课文，分析理解1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。1）课文介绍了有关电子计算机的哪些学问？2）什么是多媒体？3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？2。小组探讨，沟通。1）四人小组探讨2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？指名朗
13、读这一段，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系呢？（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）5）学习课文第五自然段。老师介绍引入：其实现在许多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？四激情延长，扩展思维。1。十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？2。将来你想独创这样的计算机。五理清课文脉络，总结写法。1。快速阅读课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？（给每一部分加上一个合适的小标题）2。电子计算机那么奇妙，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的缘由就是用许多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应当学习汲取。六布置作业
14、依据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。七板书设计电子计算机介绍电脑的诞生和初期用途与 计算机会越来越“神”多 媒 体展示当今电脑的多媒体用途电子计算机与多媒体教案5电子计算机与多媒体教学目标 ：1、学会本课的生字新词。2、引导学生联系课文内容理解词语。3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。教学过程 ：一、揭示课题。1、导语 ：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新挚友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。2、板书课题：3、同学们对电子计算机有哪些了解呢
15、？今日我们共同学习课文，深化了解它们。二、检查学生预习状况。1、反馈生字词的预习状况。详细要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应当留意什么？多媒体：诞生：埃尼阿克：嗅觉：（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的说明，理解课文中词语的含义。繁衍：渐渐增多或增广。角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不行缺少的东西。信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学探讨中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书
16、信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速马路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。2、检查学生朗读课文的状况，指名分段朗读，集体订正读音。3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学情愿举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生沟通搜集的有关资料。）三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。1、自由读课文。思索：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些学问？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组探讨，试着解决问题
17、。（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以运用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上网。3、指导学生分段，归纳段意。思索：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“”的学问呢？（课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的学问。）追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些学问？（第一自然段简洁地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的特别快速，而且会越来越“神”）4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。四、作业1、书写本课的生字
18、新词。2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做打算。其次课时教学目标 ：1、了解计算机与多媒体的简洁学问以及二者之间的关系。2、激发学生酷爱科学、主动学习的爱好。3、学会运用举例说明的方法。教学过程 ：一、深化学习，理解课文的内容。1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感爱好的问题或者不懂的问题记录下来。2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。可能出现的问题：（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？（4）电脑与计算机有什么关系呢？（5）计算机越来越神。
19、她会神到什么程度呢？3、选择自己感爱好的问题，再次深化默读课文，进行独立思索。然后与组内的同学进行沟通。4、汇报解决以上的问题。思索题一学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机独创于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于特地的领域。他只是一台一般用途的计算机。学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是运用真空电子管运行的计算机。十一年
20、以后，就出现了其次代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又独创了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。思索题二学生甲：在独创之初，计算机的确是用来进行计算的机器。用它进行比较困难的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，快速的对外界传来的信息做出相应的推断和处理。因此，人们把它称之为电脑。老师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？学生丁：电子计算机可以帮助
21、人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画处理。老师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。思索题三学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明白什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。老师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有很多的多媒体家庭中还没有，但是我信任在不久的将来肯定会有的。思索题四学生
22、甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明白电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。学生乙：作者在这里运用了比方的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明白电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。思索题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。学生乙：具有多功能的电脑的用途特别广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清晰地了解了电脑的重要作用。学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告知我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。5、再次朗
23、读课文，体会文章的内容。二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了肯定的相识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你绽开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。2、朗读课文。汇报沟通。附：板书设计教案点评：随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不生疏。通过仔细阅读课文和沟通，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的学问。老师在其次课时用了较充裕的时间支配学生之间相互介绍自己用计算机操作方面的学问演示给大家，并展示了自己运用电脑制作的作品，这
24、样做，激发了学生学习运用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。探究活动：召开电脑新畅想博览会。会上展示将来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创建力。举办博览会的过程：1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。2、进行博览会宣扬及招标。3、各参展单位布置展台，设计实施宣扬方案。4、征集最佳畅想奖、最佳设计奖、最佳宣扬奖5、举办发奖仪式。电子计算机与多媒体教案6教材分析：这篇课文简要的介绍了从电子计算机的独创到多媒体的运用的基本状况，展示了电子计算机的飞速发展和绚丽前景。教学目标：学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流畅地朗读课文。理解课文内容，初步了解电子计
25、算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学重点：理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学难点：要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。教学构想：教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思索，然后组织学生探讨沟通。带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。教学打算：投影仪、投影片、电子计算机。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思索，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。学生学习过程：一、导入新课，激发
26、读书爱好。、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机和多媒体。、板书课题。二、自读课文。、练习把课文读正确、读流利。、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。、把你感爱好或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。、指名朗读课文。、同学相互指正字音，识记生字。、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专出名词让学生读熟。四、再读课文。、分小组朗读课文。思索：（1）课文介绍了有关计算机的哪些学问？（2）什么是多媒体？（3）电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？、在课文中画一画，
27、注一注。、同学之间探讨沟通。有什么疑问可以提出来探讨。五、释疑、沟通。、课文介绍了有关计算机的哪些学问？（1）世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。（2）短短几十年繁衍了好几代。（3）和人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，称为“电脑”。、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为、什么是媒体？什么是多媒体？你能举例说明吗？出示投影：（1）媒体就是 ，像电话能 ，电报能 ， 能 ， 能 ，我们都叫它媒体或媒介物。（请学生充分地运用举例子的方法说明。）（2）多媒体就是 ，它的功能特别丰富，既能像 ，又能像 ，还能像 ，真是“十八般武艺精通”。、哪一段集中写电脑和多媒体的关
28、系？（1）指名读课文。（2）电脑和多媒体有什么关系？（电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。）、学习课文第五段：（1）其实现在许多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？（2）多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗？效果怎样？（畅所欲言）六、带领学生去微机室感受多媒体的奇异。作业设计：查找有关多媒体的资料，以便和同学沟通。板书设计：、电子计算机与多媒体计算机 推断、处理信息 司令部多媒体 传送信息设备课后反思：其次课时教学内容：沟通资料，启发学生想象计算机会有哪些发展。学生学习过程：一、沟通相识。、请举例说明电脑和多媒体的关系。、边演示边介绍你的
29、电脑有哪些功能。（越多越好）二、延长激情。大家想像一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者说你想独创什么样的计算机呢？用上“过去现在（将来）既能又能还能”说话。三、理清课文脉络，总结写法。、快速阅读课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上合适的小标题。全文可以分为三部分：（1）“电脑”发展史。（2）多媒体功能丰富。（3）多媒体电脑越来越奇妙。、电子计算机那么奇妙，但作者介绍的却浅显易懂，一个重要的缘由是用了许多我们熟知的事物来说明，这是一种很有用的说明方法，我们今后可以在自己的习作重运用。作业设计：、依据你的想象，写一写十年、二十年后的电子计算机。、收看中心电
30、视二台的“互联时代”。板书设计：“电脑”发展史、电子计算机与多媒体 多媒体功能丰富多媒体电脑越来越奇妙课后反思：电子计算机与多媒体教案7教学目标：1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。2、正确流畅地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。教学时数：2课时。第一课时教学内容：初读课文，理清课文结构层次。教学要求：理清课文结构层次。教学过程：一、揭示课题，引入新课。1、你对电子计算机有哪些了解，说一说。2、你知道什么是多媒体吗?二、检查预习状况1、学生自
31、由读课文。2、重点学习以下几个字词。midni媒诞埃3、指名读课文，其余同学订正字音。三、再读课文，分清层次。1、默读课文，概括每自然段的意思。2、想想课文重要讲了几个意思，如何分段?3、指名回答，讲解订正。讲了计算机的诞生与发展。讲了什么叫多媒体。讲电子计算机与多媒体的关系。讲计算机的发展将更加迅猛，会越来越神。其次课时教学内容：学习全文。教学要求：理解全文，绽开想象。教学过程：一、复习：1、全文主要讲了什么?2、课文结构层次如何?二、学习课文。1、指名学生读课文。2、思索探讨：什么是多媒体。计算机与多媒体有什么关系?具有多媒体功能的电脑设备可以做什么呢?为什么说电子计算机成为人类社会不行缺
32、少的主要角色。3、指名回答，老师讲解订正。三、绽开想象。1、计算机在现实生活中有那么大的作用，它从诞生发展到现在，有多长时间，有多大改变?2、课文最终说：“计算机”会越变越神，你绽开想象，它能“神”到什么程度?四、总结全文。1、学了这课你有什么感受?2、你还有什么不懂的地方?五、指导朗读。六、作业：1、看拼音写词语：dn shng fn yn chuan d qu sho( ) ( ) ( ) ( )2、填空：第一台计算机诞生于年，名叫，电子计算机发展迅猛，差不多每年就产生一代新的计算机。板书设计电子计算机与多媒体电子计算机：发展迅猛越来多媒体：传输声图等信息越神电子计算机与多媒体教案8课时支
33、配2课时教学目标学问1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，并有感情地朗读课文过程通过仔细读课文及同学之间相互介绍自己计算机操作方面的学问，结合事实上机操作进一步了解多媒体与计算机的关系。并把自己的感受和体会与同学沟通。深化理解课文内容。看法在学习的过程中让学生逐步感悟现代科学技术飞速发展的趋势，以及计算机正在为我们服务，在运用计算机时，要文明遵守法律。教学札记教学过程设计预设教学路径预料学生活动备择方案第一课时一、激趣导入1、让学生猜在科技快速发展的今日，能在学习中助我们一臂之力的一位“家庭成员”是谁？2、介绍自己在运用计算机
34、的过程中的感受。3、（出示多媒体电脑）然后板书课题（8、电子计算机与多媒体），围绕课题让学生提问题。二、自学课文，理清层次。1、初读课文，画诞生字新词进1、学生在及高的学习爱好下猜想是（电子计算机）2、学生畅所欲言向全班同学介绍自己在运用计算机时的感受。3、学生视察、自由谈话，围绕课题进行质疑。（1）课文向我们介绍了有关电子计算机的哪些学问？（2）哪些自然段向我们介绍了多媒体以及它与计算机的关系？1、分组合作，读书自学。老师适时引导学生想：在家中能代表现代科技的是什么？老师适时引导学生发觉问题，并大胆地提出问题。预设教学路径预料学生活动备择方案行自学、互检。2、再读课文，抓住主要内容。3、细读
35、课文，理清层次，探讨课前提出的问题，找出疑难的问题。三、汇报沟通，解决疑难。四、课堂练习。把自己在课上学到的有关计算机方面的学问，讲给同桌听。2、学生读课文，并沟通课文的主要内容。3、学生在小组内探讨、解疑。1、学生以小组为单位在全班进行沟通。学生主动主动地沟通计算机学问此处发挥老师主导作用，引导评价，解决共性问题。其次课时一、引导学生回顾。回顾上节课学习的内容，再现学到的学问。二、创设情境，引导扮演。老师假想情景，呈现给学生自由选择，进行创意表演练习。三、汇报表演，相互评价。结合汇报，同学选择的扮演情境，对扮演者进行评价，促进提高。学生回顾上节课的学问学生自由选择情境，合作扮演。学生综合收集
36、的资料和本课所学进行创意表演。相互评价，共同提高。（假想情境如下）1、妈妈想给你买电脑，而她又弄不清电脑与多媒体有什么关系，请你依据所学学问，讲给妈妈听。2、假如你是电脑促销员，你如何向顾客介绍你的产品？3一个小学生向你请教电脑学问，你怎样帮助他？4、把你获得的学问告知给爷爷四、老师小结，畅谈收获。五、课堂练习。结合课文和自己收集的资料，谈谈电脑原委有多“神”？你认为将来的日子里，它还会有什么发展。召开“新型电脑发布会”。学生依据自己的所学内容及自己的想法畅谈自己的收获。学生稍加思索后在“新型电脑发布会”上畅谈自己的想法。老师引导要合理地想象电子计算机与多媒体教案9教学目标1、学会本课3个生字
37、。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机计技术飞速发展的趋势。教学重点弄清计算机与多媒体的关系。教学打算老师搜集到的有关资料。课时支配 3第一课时一、导入新课，激发读书爱好学会英语是进入21世纪的通行证，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体。板书课题二、自读课文1、练习把课文读正确、读流利。2、文中得哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习课本知道的。3、把你感爱好或不懂得地方提出来。三、指名朗读课文要求读准字音，读通句子。四、再读课文思索：
38、课文介绍了有关电子计算机的那些学问？什么是多媒体？电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？供应资料五、释疑、沟通。1、课文介绍了有关电子计算机的那些学问？世界上第一台计算机是1946年诞生的埃尼阿克；2、练习说话：电子计算机之所以被称作：“电脑”，是因为-。3、什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？媒体就是-，像电话能-，-电报能-，-能 -，.我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是-，它的功能特别丰富，既能像-，又能像-，还能像-，.十八般武艺精通。其次课时一、思索课文的那一段写电脑和多媒体的关系？第四自然段电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。二、学习课文第五自然段。1、其实现在许多电
39、脑本身就装备了多媒体系统，我们就成它为多媒体电脑。依据你的了解说说多媒体电脑的功能。2、多媒体电脑有很多的功能，这些功能你尝试过吗？三、课堂小练习1、世界上的第一台电子计算机是（ ）年诞生在（ ），现在存放在（ ）国的（ ）博物馆里。2、多媒体设备就是（ ）的装备。3、读下面的一段话，做练习。比尔盖茨说：“我这辈子没什么要求，我的要求就是想要每个人的桌上都有一台电脑。”（1）、读了这段话，你有什么感受，请写下来。-（2）你对比尔盖茨或它的电脑还有什么了解？写下来，然后与同学们沟通一下。四、剩余的时间同学们相互沟通，然后可以做一刻一练的联系。第三课时一、复习旧课1、听写词语：媒体、诞生、迅猛、埃
40、尼阿克。2、指名朗读课文。二、延长大家想象一下：十年、二十年后的电子计算机会是什么样的那？或者说你想独创什么样的电子计算机。仿照课文第三自然段的写法，用上“过去”“现在”既能又能还能”说话三、总结写法1、快速阅读课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上一个合适的小标题。全文可以分为三部分：一、“电脑”发展史；二、多媒体功能丰富；三多媒体电脑越来越奇妙。2、电子计算机那么奇妙作者的介绍却浅显易懂，一个很重要的缘由就是用我们很熟识的事物，这是一种很有用的学习方法，我们今后可以在自己的学习中运用。繁衍：渐渐增多或增广。角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，说明计算机已经成为人类社会中不行缺少的东西。信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学探讨中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速马路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。6.课后，有条件的地方可指导学生参与一些实践活动。如，给远方的亲人发电子邮件；帮助老师做多媒体