《最全面四年级上册期末人教册美术教学设计完整版2021.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最全面四年级上册期末人教册美术教学设计完整版2021.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载1 色彩地冷与暖1能够再色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2能够说出冷、暖色给自己带来地感觉或联想。3用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷地作品。教学目标：教学重点：冷色与暖色地认识与区分比较。教学难点：冷色调与暖色调再作品中地实际运用。教学准备：教具 收集一些有明显冷、暖色调地图片或物品，色轮、各种彩色纸。学具 水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。一、导入课题 (出示课题 )师：从我们呱呱坠地地那天开始，眼睛就装满了这个神奇美妙地大千世界，蓝天、白云、 绿树、红花、枫叶火红、稻田金黄，美丽地大自然充满了缤纷地色彩。让我们走进色彩地
2、世界，感受色彩地冷暖。 （出示课件主页，进入色彩地冷暖版块。）二、教学新课（一）、色彩地冷暖1、感受暖色。 出示暖色色块， 看到这些颜色你会联想什么东西？可以就其中一块颜色说，也可以就整体感觉说。 （太阳、火等）给你什么感觉？（温暖） 总结：这些让人感觉温暖地颜色叫暖色。2、感受冷色。出示冷色色块，让生联想具体物品，总结：这些让人感觉寒冷地颜色叫做冷色。（冰雪等）让生谈谈感受。 （寒冷）3、色彩本身有温度差别吗？（没有）为什么你看到这些颜色会感到冷暖呢？（如学生说感觉到地，就问为手感觉到地吗？生回答脑子里或心里感觉到地后，师说：对，脑子把色彩与记忆里地冷暖感觉联系起来了，也就为说：经验中联想地
3、结果。 ）（出示文字）色彩地冷暖为人们再长期4、色彩有冷有暖，让我们试着分一分。谁愿意上来把颜色娃娃摆一摆？生上来后说：其他同学再下面摆放自己地彩色笔或油画棒。（师下去巡视）生活动后，说：注意！大家同意他地摆法吗？（如摆放正确学生不同意地，可请学生上来，然后把他摆错地放大与接近地冷暖色比较，你觉得呢？色彩地冷暖为相对地，相对说它偏向暖（或冷）；如摆放不正确，可请学生纠正，纠正还不对再把有争议地颜色按前 面方法处理。）你们摆对了吗？检查一下。摆放时有什么问题吗？（如生说出黑白色不知 怎么摆地问题，可问其他学生，你们觉得怎么摆？生回答两边都不能摆后又问为什么？（即不为冷色又不为暖色）师：它为极色。
4、你真能发现问题。5、出示色环，色彩冷暖地排列再色彩学上早有研究，这就为色环。性。6、色彩冷暖地相对A、出示绿色与橙黄色，比较一下这两个颜色地冷暖：让生比较感受绿色地冷暖。B、再出示蓝色与绿色对比，绿色与它比较呢？让生比较感受绿色地冷暖。相对于黄色， 绿色偏冷，相对于蓝色，绿色偏暖。 C、如果只从同类色比较色彩，有没有冷暖差别呢？进行学生衣服颜色地冷暖比较。请两位衣服颜色都为冷色或都为暖色地比较，最好为红色与玫瑰红、紫红比较，我请同为暖色衣服地两位同学，哪位同学地衣服颜色更暖？D、生比较后提问： 通过比较， 你们有什么发现？让生感受冷暖色为相对地，而非绝对地。第 1 页，共 23 页精品资料积极
5、向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载（生答后整理：你地意思我们明白，你看看这样表达为不为更好？出示文字：色彩地冷暖为相对地，而非绝对地）6、结合旋律与色彩，感受冷暖色。A、音乐与美术为相通地，让我们一边听音乐一边欣赏冷暖色调地图片。这为一曲旋律优美地渔舟晚唱。欣赏冷调图片。换一组图片，这为一曲欢快热烈地春节序曲配乐春节序曲欣赏暖调图片。B、出示书上 9 页两幅街景图，请你给这两幅图选择合适地音乐。橙色调地选择春节序曲地选择渔舟晚唱为吗？我们听一听，合适吗？也就为这样选地，对吧？，蓝色调（二）、色彩地对比1、色彩冷暖对比能使色彩明快、活泼A 、出示街景冷调图与改变 街景冷调图里地红颜
6、色为蓝色地图对比，有什么不同？感觉呢？总结说：这就为色彩冷暖对比地效果。（返回课件主页，进入“色彩地对比”项目学习。）B、跟着旋律感受冷暖对比搭配地图片。配乐欣赏冷暖搭配地图片，你有什么感觉？配合旋律用简短地话说。 （明快、活泼）2、学习补色A、我们来认识一下再色彩中对比最强烈、最鲜明地颜色。课件出示生读：色彩中最具有鲜明、强烈对比作用地，为两个相互作为补色地颜色。我们把它叫补色，也叫互补色、对比色。它们为（出示对比色彩）。B、欣赏分析书上9 页有互补色地图片，巩固补色学习河南朱仙镇年画：请看这幅河南朱仙镇年画，选择：运用了哪些补色？（选择题）可与回答正确地学生做个胜利地手势。进行田间小路与方
7、形上地构图地补色分析，师只说图画名称。（选择题）（三）、色彩地运用色彩地运用涉及到生活地方方面面，请你也来当一回设计师，请看（返回主页，进入色彩地运用里生活中色彩地运用版块。1、生活中色彩地运用（色彩运用二：为小女孩搭配裤子。）请看，让生选择。生选择红配绿后，小女孩不喜欢呢！为什么不喜欢？红配绿，丑得哭地话，前面我们欣赏方形上地构图怎么就没这感觉呢？想想怎样才能让补色配搭协调。小结：色彩再生活中地 运用非常广泛，今天我们仅仅能体会一下，只要善于观察，善于发现，一定能找到生活中色彩地美。（返回色彩地运用版块）2、绘画中色彩地运用。感受音乐，运用色彩色彩为绘画不可缺少地元素，让我们通过音乐感受色彩
8、。（进入绘画中色彩地运用版块。）A、通过欣赏、分析爵士乐 ，感受音乐与绘画用色地共通处。这为蒙德里安画地百老汇地爵士乐，百老汇为一条位于美国纽约曼哈顿岛地著名大街，它地名字有时候成了 电影地代名词，非常热闹、繁华。听听爵士乐，看看他怎样通过色彩去表达音乐？（音乐丰富明快，与红、黄、蓝地色彩感觉相同。）B、看图片，选音乐。投票：喜欢上面地音乐就把手往上，喜欢下面地就往下。看来我们都喜欢选它或大多数同学都喜欢选它。C、听音乐，选图片。还有其它选择吗？可问一两名同学为什么选它。听到地为同一首乐曲，可每个人感受到地色彩都不同，再作业中你们也要坚持自己地感觉。三、学生作业（旋律与色彩结合）（ 1）出示作
9、业要求：听音乐选用自己感受到地色彩用各种点、线、面表现一幅画，也就为不画具体物品。解释：就象我们刚才看到地那些画一样，出示前面地画给学生看。四、评价总结时间到，停笔。我刚才看了一下，发现本班同学对音乐与色彩地感悟能力特别强，能把画拿上来给大家欣赏吗？你为什么会感受到这些颜色？师鼓励生地任何一种说法。第 2 页，共 23 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载2 画家地调色板一、教学目标【知识与技能】了解色彩中复色地知识【过程与方法】利用水粉色将间色与间色，或三 原色不等量相混合，体会复色地丰富色彩变化。【情感态度与价值观】增强对色彩地感知能力，养成细致地观察能力。二、教
10、学重点三、教学难点 四、教学过程1 教学准备了解色彩中复色地知识如何利用复色来绘制一幅作品水粉色、调色板、水粉纸2 一)设置实验，导入新课准备一个透明玻璃杯，先再杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察 色彩地变化。学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色， 所以颜色之间为可以相互调配而成地。 今天我们就来学习画家地调色板，想不想也调出画家调色板上那些丰富地颜色呢？ 出示课题 出示德国画家穆特地画作欣赏：画面表现地什么？说一说自己地感受 一年四季风景画，画面表现地为大自然中地天空、山、树木、建筑。 每幅画地色调不同，第一幅春天颜色以淡绿色，夏天则为突出树木郁郁
11、葱葱茂密地感觉， 颜色以深绿色为主。而秋天则为以暖色调为主，丰收地喜悦用成熟了地颜色如：橘色、 黄色、红色，冬天为冷色调，感觉上为很寒冷。4 请你来猜一猜画家调色板应该为什么样子地？学生可以先猜猜、意说说自己地看法。教师出示画家穆特地调色板，以你喜欢地一个局部颜色，再调色板上调一调， 学生尝试。汇报 再调地过程中你地收获为什么？色彩丰富为源于艺术家再调颜色地时候，运用三原色、间色、复色地量不同产生微妙地 变化 运用白色与深色产生明度地变化5 教师演示：一块复色为有很多种颜色调配而成地，加入地量、冷暖色地加入、明度高地 颜色加入产生地变化， 我们调出来地颜色就为放再调色板上地吗？不为，而为要根据
12、自己要画地画面再调色板 上调出颜色，画再画面上。师小结：我们再画画地时候要注意利用好我们地调色板，最好为按照颜色地冷暖、深浅变化分好区域来用调色板。最关键地为利用调色板调出丰富地颜色来创作出作品来。调色，艺术家通过调色盒中地色彩调与出大自然中、记忆力、想象中微妙地色彩，相信调出自己喜欢地颜色画一幅想象画。欣赏作品方色块地组合说一说画面地颜色为怎么调出地。冷色：蓝色绿、深蓝、白色、有鲜艳地蓝色与明度低地灰蓝色。暖色：黄加入红、橙色、紫色、白色、亮黄与明度低地黄色。我养地花儿颜色地对比：明度对比、纯度对比纯色与灰色地对比。作业要求：1调出自己喜欢地颜色画一幅想象画。第 3 页，共 23 页精品资料
13、积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载3、蔬果地剖面1.感知瓜果蔬菜切面地自然纹样美，体验活动带来地乐趣。教学目标：2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过地色彩知识设计色彩图案。3.通过观察切开地瓜果蔬菜剖面形状、线条与色彩， 掌握不同瓜果蔬菜剖面地结构特点，教学准备建议：教学过程：教具：水果蔬菜、小刀、1 教师带来各式各样地蔬菜与水果，与同学们一起来聊聊蔬菜与水果，蔬菜地营养、蔬菜地名字。美术课讲蔬菜水果同学们为不为很纳闷？蔬菜为大自然赐予我们人类地宝贵礼 物，它不但对我们地身体有好处，提供营养，同时它们地造型、与颜色从艺术地角度也为美地也为我们带来
14、大量地灵感。今天我们就来发现蔬果地美，板书课题。2 蔬菜水果美再哪里？请你拿起你带来地蔬菜，为大家介绍一下！ 水果地颜色可以说包含了大自然里最漂亮地、最艳丽地颜色 色地橙绿紫。造型如桃子、香蕉、葡萄都为画家愿意表现地内容。如三原色中地红黄蓝三间白菜地造型，谐音百财文化内涵 书画家、玉石雕刻家地常见表现题材。今天我们来了解一下蔬果地另一个不被我们知道地美，你知道吗？它还蕴藏着美，再哪里呢？ 教师用水果刀切开苹果，美再哪里呢？你发现了吗？3 苹果地剖面欣赏苹果地籽形成地图案、点。猕猴桃猜猜它地剖面为什么样子地？猕猴桃地籽多，围绕中心排列。大辣椒，它地剖面会为什么样子地？也会有籽，还会有什么？辣椒地
15、筋形成地线条。大头菜猜猜它地剖面呢？大头菜地生长特点为一片片地叶子包裹着生长，切开后清晰地叶子地生长纹路，形成地线条。4 你能总结出果蔬地剖面结构有什么特点？ 师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单地方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点猕猴桃线橙子面。这些剖面都可以用点、线、面地形式表现出来。5 欣赏果蔬剖面作品。学生谈感受。6 先用线勾画出蔬果地轮廓， 再依据剖面特征， 画出细节。 然后简单复习色彩地冷暖知识， 利用冷暖对比画出艳丽地图案。除了绘制独立地图案，也可以将独立图案重复排列，组合成连续地纹样。作业要求： 1以蔬果地剖面为题，以任意蔬果以点、线、面地形
16、式表现出来。2构图准确，大胆创新。3注意环境卫生。板书设计蔬果地剖面剖面： 1.形状2.颜色3.联系第 4 页，共 23 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载第 4 课 生活中地线条教案教学目地：1、观察平行与弯曲地线条，使学生认识线条地曲直再视觉反应上产生地静止与流动地感 觉。 2、运用线条与色彩进行作画练习，表达静止或流动地感觉。 教学重点：感受线条地动与静。教学难点 :用不同地线条表达流动与静止地感觉。教具准备：课件、作画工具。 教学过程：一、导入新课：（一）、引导阶段： 1、游戏导入新课：观察球地运动，感受动感线条。激发学生兴趣。 老师这里有个乒乓球，请大家观
17、察一下球再运动时候产生什么样地线条？ 教师分别示范拍球、滚球、抛球等动作，让学生感受动感线条，并画出相应地线条。2、引导学生观察教室里地门窗、桌椅、墙角线，说一说为什么线。 教师归纳：平直地线如：门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定地感觉。 如果我们表现静止地感觉就可以多用这样地线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。（二）、揭示课题：生活中地线条再生活与艺术创造过程中线条地运用非常广泛。线条地变化也为丰富多彩千变万化，那么今天我们就一起来研究一下。（三）、发展阶段：1、复习以前学过地点、线、面中地线条地种类。同桌地两位同学一个说出线条地名字，一个画出来。总结：我们所知道地线条有：直
18、线、曲线、折线、虚线、斜线、螺旋线2、欣赏课件（我身边地直线） ：我校教学楼、教室里地窗户、电线、我们学习用地课桌、家乡地大桥等）3、欣赏课件（我身边地曲线）：绽放地烟花、舞动地线条、美丽地鲜花、甜美地水果、流动地河流、可爱地斑马等） ，说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？提问：生活中还有哪些具有曲线地物体？曲线还能表现那些事物？怎样表现？教师请学生谈一谈感受并说一说这些景致适合用怎样地曲线来表现？一画。 师小结：板书线条有粗、细、曲、直。同桌讨论：师生一起尝试画4、教师小结：礼花地线条极富有弹性，适合用弧线来表现；斑马身上地线条较有规律，适合用较粗、整齐地线条来表现；彩带地线条流畅而有节
19、奏，可用富有动感强地线条表现。 5、欣赏大师笔下地线条运用，作品图片：吴冠中作品、米罗作品等。 教师简要介绍：画家们丰富地思想内涵，我们要向他们学习怎样用丰富地线条表现美术作品。示，学生观察绘画步骤。（四）、自主尝试，创作优秀作品，教师辅导开拓思路：6、教师演1、请同学们选用平行或弯曲地线条表现静止或流动地感觉地作品。可用绘画、剪贴、添画等作业形式进行表现。2、教师出示范作并做简要示范。3、学生绘画，课件循环播放参考资料。同时启发有困难地同学，展示、鼓励有创意地作品。板书设计生活中地线条线条有粗、细、曲、直。第 5 页，共 23 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载5
20、 节奏地美感教案1、观察、体验美术作品中地节奏感。教学目标：2、通过绘画或剪纸等方式表现美术地节奏感。教学重点：教学难点： 课前准备：对美术节奏地理解用不同地材料设计图形，表现美术地节奏。 教具：课件（贝多芬第五交响曲 命运）、彩纸、剪刀、作品若干。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教学过程：第一课时一、感受节奏1、听 “贝多芬第五交响曲 命运 ”让 学生听一听，并用手跟着拍一拍。学生思考：什么为节奏？教师解释节奏地概念。节奏原本为音乐术语，之音响地轻重缓急与节拍地强弱长短1.交替出现而形成地规律。2、（ 1）出示建筑物、风景图片，让学生找一找图片中地节奏。（2）绘画作品中建筑物上窗户、柱子
21、地有规律地排列、园林别墅中花草地间隔栽培。看 两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子地有规律地排列、园林别墅中花草地间隔栽培。二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线地重复配置，冷暖色、明暗色地反复调与。3、通过听与看同学们有什么不同地感觉与相同地感受？生（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉地节奏感较为强烈，绘画作品地节奏为一种形式感。地节奏 ”）出示课题 “美术4、生活中有发现地节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生5、师根据学生地思路再黑板上进行简笔勾画，表现节奏地图形。 二、节奏地运用与表现 1、欣赏课本插图：自然界中地节奏 、美术作品中地节奏小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢
22、哪一种地表现形式，为什么？全班讨论：生 2、师：生活中处处有节奏，表现地形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都 再用不同地工具、不同地材料，表达自已地情感，创作出了一幅幅优秀地带有节奏感地美术作品。三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同地节奏感。请同学形容一下不同地节奏给人地感受。（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才再拼摆中对不同材料表现不同节奏地感受。布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆地方式表现节奏。第二课时：构思。生一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备地各种工具材料，交流自已地（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）二、课堂创作阶段： 1
23、、 作业要求：用不同地材料、不同地绘画工具表现“美术节奏 ”。 2、 辅导：针对小组中地问题及时辅导。三、作品展示：同学们都离开自已地座位欣赏别人地作品。通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。第 6 页，共 23 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载6 最受尊敬地人1、引导学生怎样去描写人物，线描一、教学目地2、启发学生感受与表现生活中地美好事物，以记忆画地形式表现人物形象，进行简笔人物画地练习3、培养学生地观察记忆能力与造型表现能力。二、教学重点、难点1、引导学生思考谁为最受尊敬、最爱地人，并通过平时地观察抓住人物地特征。2、引导学生用绘画、表现心目中
24、最受尊敬地人。 三、教学准备 教师：头像作品、图片学生：图画本，铅笔。 四教学过程（一）引导讨论，创造讨论气氛 师：再同学心中，不知道你们最尊敬地人为谁？学生发言 师：那么你们为什么最尊敬他们呢？请哪位同学来说说教师说明：老师警察 医生 农民教师这职业为社会上培养人才，辛苦地工作他们受到社会上地尊敬！保卫人民生命安全 救死扶伤治病救人额， 民以食为天教书育人为人师表清洁工辛勤劳动美化环境工人制作地产品与我们地生活关系密切提问：人地脸上有哪些五官？头发及五官各有哪些形状特征？教师带领学生观察分析人地五官特征，学生跟老师一起用手摸眉毛。 提问：你摸到地眉毛给你地感觉为什么样地？ 同位子地同学两人一
25、组互相观察。1、分析眉毛 提问：眉毛为由许多根小眉毛组成地，看一看每一根小眉毛长得有没有方向请两三位同学上来，同学们观察他们地眉毛形状一样吗？?小结 :通过以上观察分析，人地眉毛由许多根小眉毛组成，每一根小眉毛为有方向地，眉毛又密有稀，眉形也有粗细等变化。2、分析眼睛。提问：眼睛为什么形状？上眼皮与下眼皮长了什么?眼球上有瞳孔，两人互相仔细地看，从中你能发现什么？小结：通过以上观察分析，眼睛为一个球体，又上眼皮包着；上下眼睛皮上长着眼睫毛， 它用于遮挡风沙、阻止其进入眼中；眼睛瞳孔周围有反射状图形，瞳孔中映有看到地影 像。2、分析鼻子 提问：鼻子地形状像什么？用手摸鼻梁、鼻头、鼻尖，他们给你有
26、什么不同地感觉？第 7 页，共 23 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载小结：鼻子上窄下宽，鼻梁硬，鼻头、鼻尖变软，鼻头有两个孔，为人地呼吸器官。4 分析嘴 用手摸摸嘴，嘴有两片，可以一张一合，互相仔细观察上嘴唇与下嘴唇有什么不同？观 察嘴唇形状。仔细观察嘴唇上地有小皱纹没有？为什么样地？ 小结：嘴唇分为两部分：上嘴唇与下嘴唇；张开嘴，可以见到牙齿；上嘴唇中间下凹一 块；嘴唇又薄有厚，形状不同；嘴唇上地纹路想我们手纹一样每个人有自己不同地纹路走向。5 分析耳朵6 分析脸形观察耳朵地形状、 结构，提问：描述一下耳朵地形状， 耳朵左右为一样地吗？有意识找几个脸形不同地学
27、生上前来，让学生观察一下每个人地脸形，能看到几种类型地脸。提问：不同类型地特点为什么？用手摸脸地外形轮廓，你能感到脸地高低不同变化吗？ 为什么会有这样地变化？ 小结：通过摸与用眼观察，脸有多种类型，如鸭蛋形地、方形、上窄下款地等等。脸地 轮廓线，用手仔细触摸你会发现它不为一条光滑地弧线，他地外轮廓随着额丘、眉骨、颧骨、腮、下颌骨地结构而起伏变化7 分析头发用头发摸头发，感觉一下头发地质感提问：说一说头发给你地感觉？头发地长势有方向性吗？说一说卷发地特征？直发地特征？小结：头发为柔软地、蓬松地，头发地长势有方向，卷曲地头发要一组一组地画。没人地头发都有自己地特征，抓住头发鲜明地特征有助于塑造形象
28、。8 分析表情 组织学生表演及观察，提问：当脸上作出不同表情时，五官地形状会有什么变化？ 由学生分组做脸部地平静、喜、欢、乐、怒等各种表情，让学生观察脸部，因为不同地 表情五官会有不同形状地变化。9 分析手地结构 举起一只手来观察手地结构，提问：手由几部分组成？观察手关节地结构、手纹地结构及指甲地造型，从不同地角度观察不同地姿势地手会有 不同地感受。10 分析衣服 衣服地表现应注重不同质感，灵活运用线条，注重衣服缝线、拉链、扣子等细节表现。（二）讲解表现方式 观察分析后你知道如何把头像地发式、五官及手表现出来吗？你可以选择任何一个部位 开始画。 用线条表现有动态地、有表情地人物头像。要注意线条
29、地疏密关系，注意多观察，要画 出自己对人物地鲜明感受。如画父母，要通过对人物地了解，从表情、细节表达出你地 情感。（三）学生作画提示： 1 头部画大一些。2 头发又长、短、曲、直等样式，根据模特观察分析。3 强调线条地疏密节奏板书：最受尊敬地人职业特点贡献第 8 页，共 23 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载7 今天我值日1、引导学生回忆、观察再学校、班级值日时地情景。教学目标2、掌握值日时人物地各种动态变化，通过绘画边县值日地情景。3、提高学生地观察力、记忆力与创作能力，培养学生做事地责任感。教学重难点重点：体会到值日包含地为一份责任难点：将值日地场景用适合地方
30、法展现出来教学准备：绘画工具教学过程1.引导1）师：请同学们欣赏方老师地表演，并猜一猜，我演地为谁？（播放劳动最光荣地歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）学生看完后，回答问题。2）根据学生地回答，揭示课题：今天我值日。将制作好地题目贴于黑板上。2.新授1）观察力大考验：说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？2）除了刚刚方老师做过地值日工作，还做过哪些值日工作？用表演看看。3）除了再教室里值日，还再哪里做过值日？4）一分钟记忆力大考验：再一分钟内，画出你刚刚观察到地值日时地方式示范给大家地动作，用手中地黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。（画好后上台展示，并请其他学生点评）5）想想说说为什么你
31、们能画得如此生动，有什么秘诀？（仔细观察）6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师再实物投影仪上当场示范。图片，观察与我们7）你们想不想知道别地同学为怎样值日地？（欣赏书上两幅夸张地平时值日有什么不同？）2.作业8）思考问题：你想与谁再哪里干什么值日工作？9）讨论后完成作业（放音乐）10）巡回指导11）作业展示： 让完成作业地同学上台展示作品，请其他学生进行评价，说说好再哪里或提出意见2、总结同学们认真地做值日，给我们换来了清洁地学习环境，我们要注意爱护劳动果实，不破坏卫生。板书设计今天我值日值日安排分工责任绘画表现：手工 +绘画第 9 页，共 23 页精品资料积极向上，探索自己本身
32、价值，学业有成学习必备欢迎下载8，趣味游乐园1.通过观察游乐园地图片，唤起游乐场地美好记忆，感受游乐场地欢乐气氛。教学目标：2.了解各类游乐设施地造型与功能，尝试用手绘地方法表现自己喜欢地游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目地多样性、新奇有趣地游艺机外观、齐全地配套设施等，还可以通过游客地表情、动作来表现游乐场地好玩，提高造型表现力及构图能力。3.再观察、回忆、表现中体验游乐园带来地生活乐趣，培养积极、乐观地精神风貌与敢于 挑战地勇气。教学重点：表现自己最喜欢地游乐园。教学难点：突出游乐园地好玩。教学准备：（学生）有一定硬度地画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等1.谈话交流：同学们喜欢玩吗？那
33、你们都喜欢去哪里玩？2.观察发现：师：看来游乐场为所有孩子都喜欢去地场所，老师地儿子也特别喜欢去那里玩。今天老 师带来了几张前几次去玩时拍地照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场 游玩时地照片，突出游乐设施与人物表情地） 师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩地，心情如何？ 3.探究交流：师：游乐场真为一个让大人孩子都流连忘返地乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课题），把最快乐地时光记录下来吧。师:今天老师带来了很多游乐场地图片，让我们一起看看这些器械都为什么呢？他们有什么特点呢？ 师：其实现再地游乐场已经不仅仅局限于公园。很多小区、商场、快餐店等等地方也都
34、 有很多地设施供大家玩。 （播放生活中常见地各中小型游乐设施）师：这些游乐设施好玩 再哪里？ 总结：游乐场项目地多样性，新奇有趣地造型，齐全地设施，人们夸张地动作与表情， 都可以体现游乐场地好玩。4.探究启发：师： 同学们再游乐场里玩一定为很高兴地事情，不要忘了把自己地欢乐用画笔记录下来 呀。今天老师就带来了很多同学地作品 师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图与色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。（1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。（2）写实或大胆想象。实践阶段1.师： 看了这么多地作品，很多同学也一定急着把自己地快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什
35、么内容？用什么技法来表现？请大家再组内交流一下吧。 师小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，剪贴画等多形式表现。2. 出示作业要求： 用绘画地形式个人或小组合作表现儿童游乐园地场面，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。要求主题突出，板书设计趣味游乐园时间地点种类制作第 10 页，共 23 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成学习必备欢迎下载9 彩墨地世界（1）情感目标：感受水墨画地独特魅力，激发学生进行水墨画创作地欲望，教学目标：体验水墨画创作地快乐，增强民族自豪感，培养与动物与谐相处地环保意识。（2）认知目标：观察、把握事物地主要特征，学习并初步掌握渴笔法与泼墨法等水墨画技法地小窍门。
36、（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法与泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生地水墨画审美能力与表现能力。（一）引导阶段1 师：出示中国画地工具与材料。谁还记得这些工具与材料，它们叫什么名字，用它们创 作出来地作品有哪些？2 师：导出中国画，中国画为我国宝贵地传统文化艺术之一，它地种类很多，比如以前我 们学习地写意画。今天我们一起来学习另一种中国画彩墨画，让我们一起走进彩墨世界。（二）发展阶段师：同学们听到“彩墨画”这个名字，你想到了什么？3 师：多媒体出示教科书中地红荷图。看到这幅画，你有什么感受？4师：画中地红荷色彩亮丽，线条朴拙生动，带给人美地视觉享受。中国画讲究“以形写神”，从这幅画中， 你能看出黄永玉先生为一位什么样地人吗？（简略介绍黄永玉生平）中国画地独特之处再于它充分地利用了墨地浓淡干湿、墨色地融合交错、运笔地轻重缓急，从而产生丰富地画面效果。5 下面我们分成四组，一起来继续欣赏教科书中地作品无题