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巧用童话，激趣导入10的认识人教版一年级上册 师：有一天，09这些数娃娃打算出去郊游（课件动态出示下图）。这时，一个数娃娃说：“我们排好队再出发吧。”小朋友，你们说队伍该怎么排呀？（生答，师点击课件随机生成从小到大、从大到小排列图，图略。）师：排好队正想出发，这时9又站出来说：“等等，我们先选个队长吧。”数娃娃们都觉得9最大，一致选9当队长。9当上了队长，可神气了，走到队伍前头，骄傲地对大家说：“这里我最大，你们都得听我的。”接着指着0说：“特别是你，长得没头没脑的，跟我比，你实在太小了。”然后又走到1的跟前说：“你也大不了哪里去，细胳膊细腿的。”0和1听了都很难过。小朋友，你们是不是觉得9太骄傲、太欺负人了？那你们能不能帮0和1出个主意治治9呀？（生答略）师：1和0想出了一个和你们一样的办法，1走到0的左边，牵着0的手对9说：“我们俩站在一起就变成一个新的数了。这节课我们就来认识这位新朋友10（板书课题）【评析】小学生富于幻想，喜欢童话故事。由学生喜爱的童话故事导入新课，不仅吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，更重要的是借助故事形象地唤醒了旧知，激活了学生已有的认知经验，让学生初步感知一位数与两位数的联系，很自然地将学生的关注点引向本课内容的学习与探究之中。1