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1、初中班主任教学工作参考计划(1)一、指导思想以全面提高教育教学质量为重点,以施行素养教育为目的,以推进有效课堂教学研究为中心,扎扎实实开展教育教学工作,全面提升教师业务才能,加强过程治理,注重质量治理,向过程要质量。二、工作目的本学期，按照各年级实际，确立分级目的。初三抓实课堂教学研究，做好抓中辅差、培尖促优的工作，在确保教学质量的根底上按计划整体推进教学进度，期末各学科力争结课，为中考复习做好预备。八年级防止班级学生两极分化现象，要求年级教师加强学法指导，培优转差。从拓宽学生知识面，从注重知识的应用入手，培养学生的学习兴趣。七年级抓好养成教育，作好中小衔接。各年级同时要转变教育观念，分层教学
2、，分类辅导，确保每一名学生健康成长。2、加强学科建立，抓实学科教研活动，严格学科常规治理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探究并构建有效的课堂教学。3、加强教师队伍建立，强化效劳认识、团队认识和细节认识。全力培养一支师德高尚、业务精深、让家长信任的教师队伍。三、突出三大重点，整合教育资源突出教师队伍建立核心肠位教师的师德建立和业务素养是教师队伍建立的两个重要方面。本学期重点是师德建立。(1)注重师德养成。按时出勤，坚守工作岗位。办公期间认真研究业务，不从事上网聊天、玩游戏等与教学无关的工作。教育、教学行为标准化，语言、仪表、行为标准化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变
3、相体罚学生。注重与学生和家长沟通的艺术性，防止软暴力现象的出现。中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。(2)施行青蓝工程。接着强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年教师的尽快成长。(3)班级团队作用的发挥。加强班级团队建立，构成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加强各学科的课堂教学治理，负责作业治理，负责各学科间的协调，负责科任和学生间的关系协调，协助薄弱学科教师提高成绩。2、突出教研教改的重心肠位接着加大学科组建立的力度，打造在全县有一定阻碍、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科一定要成为县同类学校的龙头学科。(1)健全教研网络，完善教研机构。一是接着
4、完善以校长为第一责任人的学科建立工作机制，校长亲身抓学科建立;包学科领导深化重点学科，指导学科建立;二是进一步加强年级同科教师备课组备课，强化学法与学情研究;三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建立，搞好班内学科间的联络与研究。(2)加强理论学习，提高学科实力。以学科教研组为单位，围绕有效课堂的构建这一主题，坚持每月一次组内教师大型业务学习。提高每个教师专业素养和业务水平，提升整个学科组的竞争力和阻碍力。(3)按照年级特点，加强素养教育。初一年级加强学法指导，引领健康成长，与政教处配合重在养成教育上下功夫;初二稳步推进，立足全体，防止分化;初三年级要立足开展，抓两头，促中间，强力医治偏向科，打好总体战。