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1、2015年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷及答案解析（考试时间：120分钟试卷分值：150分）一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）1.对幼儿进行全面发展教育最主要的形式是（）。A.运动B.学习C.游戏D.生活2.教师应因地制宜地为幼儿创建游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调（）。A.多功能性和可变性B.单一性和安全性C.复制性和应用性D.美观性和稳定性3.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于（）的经验。A.认知和发展B.身心发展C.语言发展D.动作发展4.艺术是实施美学教育的主要途径，
2、应充分发挥艺术的（）。A.认知教育功能B.情感教育功能C.心理教育功能D.技能教育功能5.56岁儿童连续看书的时间不超过（）。A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟6.具有一定的力量和耐力，这一目标属于健康子领域的（）。A.动作发展B.身心发展C.生活能力D.自我保护7.“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”，该社会形态目标的典型表现所属的年龄段为（）。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁8.34岁幼儿之间发生冲突时（）。A.能在他人协助下解决B.能在成人的劝解下解决C.自己协商解决D.无需他人介入解决9.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品和美感体验所能体现的艺术领域目标是
3、（）。A.喜欢自然生活中美的事物B.喜欢进行艺术活动并大胆表现C.具有初步多艺术的艺术表现创造力D.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品10.幼儿要保持有规律的生活，培养良好的生活习惯必须养成良好的（）。A.作息习惯B.睡眠习惯C.进餐习惯D.卫生习惯11.根据幼儿动力定型的规律，幼儿教师要（）。A.不同类型的活动交替进行B.保证幼儿充足的睡眠C.培养幼儿对活动的关注D.为幼儿制定严格合理的生活制度12.幼儿不宜过早地学习写字，是因为（）。A.小肌肉群发育晚B.脊柱生理性弯曲未固定C.腕骨未钙化D.肌肉端易疲劳13.幼儿不宜看书距离太远，时间长容易产生（）。A.视网膜疲劳B.晶状体疲劳C.角膜疲劳
4、D.睫状体疲劳14.下列传染病主要通过血液传播的是（）。A.流行性乙型脑炎B.猩红热C.细菌性痢疾D.病毒性乙型肝炎15.呆小症的病因主要是缺少（）。A.性激素B.肾上腺素C.生长激素D.甲状腺素16.36岁幼儿每天需要睡眠时间（）。A.89小时B.1112小时C.1314小时D.1415小时17.肥胖是营养过剩使脂肪在体内进行堆积而产生的，正常人体内脂肪含有量为（）。A.10%B.20%C.30%D.50%18.麻风的最主要传染源是（）。A.病后病原携带者B.健康病原携带者C.病原携带者D.动物感染携带者19.被褥的日常消毒方法是（）。A.开窗通风B.洗涤C.日晒D.煮沸20.关于口吃的说法
5、，错误的是（）。A.口吃发生是因为发音器官或神经有缺陷B.引起口吃的原因可能是精神创伤、模仿或疾病C.发育性口吃导致的说话不清楚不属于口吃D.成人不要强迫有口吃的幼儿21.幼儿观察西红柿的生长属于（）。A.一般性观察B.个别物体观察C.比较性观察D.长期系统观察22.幼儿最初开始计数的顺序为（）。A.口头数数、按物计数、说出总数、按数取物B.口头数数、按数取物、说出总数、按物计数C.按数取物、口头数数、说出总数、按物计数D.按数取物、说出总数、口头数数、按物计数23.幼儿探究最初的动力是（）。A.活动B.学习C.好奇D.教育24.当幼儿老师提问“房子为什么会动？”“这是个什么样的孩子？”时，这
6、种指导提问属于（）。A.创造性提问B.假设性提问C.思考性提问D.描述性提问25.幼儿教师讲故事给孩子听的教育方式属于（）。A.内容选择B.方法运用C.材料准备D.情境创设26.编制故事的活动中，能完全编制出故事完整情节是对（）阶段幼儿的要求。A.小班B.中班C.小小班D.大班27.着重培养幼儿独白语言的活动是（）。A.听说游戏B.谈话活动C.文学活动D.讲述活动28.美术教育与其他艺术教育有很大的差别，其本质差别是（）。A.时间艺术B.听觉艺术C.视觉艺术D.表演艺术29.处于象征期的幼儿绘画进入了（）。A.事先构思阶段B.没有构思阶段C.边画边构思阶段D.构思稳定阶段30.教师指导幼儿欣赏
7、美术最基本的教学方法是（）。A.对话法B.游戏法C.比较法D.体验法31.画面有清晰明确的前后因果关系是幼儿期最高的构图形式，这种构图形式称为（）。A.凌乱式构图B.并列式构图C.平行式构图D.遮挡式构图32.幼儿对音乐美的感受主要是借助于（）。A.倾听能力B.记忆能力C.分析能力D.交流能力33.提出“儿童生活音乐化”思想的是我国著名儿童教育家（）。A.蔡元培B.张雪门C.陈鹤琴D.张之洞34.中班幼儿能双手抓杠悬空吊起的时间为（）秒。A.10B.15C.20D.2535.能达成“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段为（）。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁二、判断题（本大题共10小题，
8、每小题1分，共10分）36.幼儿的学习是以间接经验为基础在游戏和日常生活中进行的。（）37.幼儿园应不定期进行火灾、地震等自然灾害逃生演习。（）38.幼儿园晨间检查环节中的“问”是指保健医生向小朋友问好。（）39.幼儿园的点心以“低脂肪、低热量”为主，着重补充维生素C。（）40.由于先天条件和环境条件的差异，每个儿童达到成熟的年龄和成熟的程度不相同。（）41.幼儿的耳朵不太敏感，所以平时老师对幼儿说话应大声些。（）42.教师应引导幼儿学会用心灵去感受和观察，用自己的方式去表现和创造美。（）43.幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。（）44.范画是提升学前儿童绘画能力的主要方法。（）
9、45.幼儿认识空间方位，体现出由近及远逐步扩展的趋势。（）三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)46.简述有效促进幼儿身心健康发展的策略。47.简述如何培养幼儿良好的饮食习惯。48.简述幼儿园音乐教育活动的基本类型。四、案例分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)49.亮亮在大班科学活动时，将几条细水管连接后，又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是，亮亮马上调整水管的摆放位
10、置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。（1）根据3-6岁儿童学习与发展指南科学领域中幼儿科学学习的核心要素，结合案例分析亮亮小朋友的行为表现。（2）请提出教师支持亮亮小朋友推进该活动的策略。50午睡时，小一班的浩浩小朋友向老师哭诉：“我难受，喉咙痛！”老师摸摸浩浩的额头，有点烫手，然后观察其他部位，发现他的唇、手掌、足底、臀部等处有红色的小丘疹，口腔内还出现了一些水泡。老师马上将此情况告知家长，并要求家长带他去医院检查。第二天检查结果出来了，浩浩被确诊为“手足口病”。请结合以上案例分析，小一班的保教人员要采取哪些有针对性的预防措施。51白老师组
11、织大班幼儿开展投掷活动，第一阶段，白老师请幼儿用木制的“火箭”投向距离4米左右的“大怪兽”；第二阶段，白老师为幼儿提供了沙包，引导他们投向距离5米左右的“小怪兽”；最后，白老师组织幼儿进行投掷比赛，在幼儿获得成功体验之后，鼓励幼儿自制各种投掷材料，轮流使用左、右手投掷。（1）列举案例中老师采用的两种主要教学方法。（2）结合以上材料，分析该教师组织幼儿投掷活动的指导策略。五、活动设计题（本大题25分）52.以“快乐的端午节”为活动主题，设计一个教育活动的策划，要求有目标，有准备过程。2015年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。解析：幼儿园工作
12、规程指出：幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。2.【答案】A。解析：幼儿园工作规程指出：幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜、多功能的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。3.【答案】B。解析：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。4.【答案】B。解析：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。5.【答案】C。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中的生活习惯与生活能力部分指出：不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等
13、不超过30分钟。6.【答案】A。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中健康子领域的动作发展内容包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。7.【答案】D。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中社会子领域社会适应的目标3为具有初步的归属感，能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴，是56岁的主要内容。8.【答案】B。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中人际交往的目标2为能与同伴友好相处，34岁幼儿与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解；45岁的幼儿与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决；56岁的幼儿与同伴发生冲突时能自己协商解决。9.【答案】D。解析：题干体现的目标
14、为3-6岁儿童学习与发展指南艺术子领域中的感受与欣赏的目标2为喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。10.【答案】A。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中生活习惯与生活能力中的教育建议为：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯，如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。11.【答案】D。解析：动力定型原则又称为“自动化”，是指如果一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。因此，幼儿教师要为幼儿制定严格合理的生活制度。12.【答案】A。解析：幼儿大肌肉发育早，小肌肉发育较晚，所以不宜过早地进行手的精
15、细动作。13.【答案】D。14.【答案】D。解析：流行性乙型脑炎主要是经过蚊虫传播；猩红热主要是经过空气飞沫传播病菌，也可经被病菌污染的食物、玩具等间接传播；细菌性痢疾主要是经口造成传染；病毒性乙型肝炎可通过日常生活接触、输血、医疗器具、虫媒等途径传播。15.【答案】D。解析：碘是合成甲状腺素的主要原料，缺碘会引发克汀病（呆小症）。因此，本题应选D。16.【答案】B。解析：早期大脑神经系统发育迅速，婴幼儿需要较长的睡眠时间，36岁幼儿每日需要的睡眠时间为1112小时。17.【答案】B。解析：体重超过相应身高应有体重20%以上的即为肥胖。18.【答案】C。解析：病后病原携带者是临床症状与体征已经
16、消失仍继续排出病原体的人；健康病原携带者是整个传染过程中均无明显症状而排出病原体者。这两种病原携带者排出病原体的数量较少，时间较短，因而流行病学意义相对较小。所以A、B选项不对。麻风病人是本病的唯一传染源，所以D选项错误。因此本题选C。19.【答案】C。解析：清洗消毒常规要求床单半月一换，被褥一月一晒。20.【答案】A。解析：口吃的发生并非因为发音器官或神经系统有缺陷，而是与心理状态有关。21.【答案】D。解析：长期系统观察指幼儿对某一自然物或自然现象进行较长时间的观察，它的特点是观察的时间长、对幼儿观察的持久性要求高。22.【答案】A。解析：一般3岁幼儿已经能够学会口头数10以内的数。这时，
17、他们记住了数的顺序，但是并不会真正去数物体。当幼儿学会口头数数以后，逐渐学会口手一致地数物体，即按物计数，然后学会说出物体总数，这时，可以说是掌握了数的实际意义。最后，幼儿可以学会按数取物。23.【答案】C。24.【答案】C。25.【答案】A。26.【答案】D。解析：大班在编构完整的故事上，要求幼儿编出的故事具有语言、情节、人物和主题等构成要素。27.【答案】D。解析：讲述是一种独白，要求幼儿规范、清晰且有条理地表达相对完整的观点。28.【答案】C。29.【答案】C。解析：3岁前后的儿童对世界的认识已经不少了，他们的想象能力也在逐渐地发展，孩子们在画画时，除了感受绘画本身的乐趣外，已经能通过自
18、己的眼睛去想象自己所画的形象，把它们作为自己对这个世界的表现，因此，处于象征期的幼儿绘画进入了边画边构思的阶段。30.【答案】A。解析：学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是对话法。31.【答案】D。解析：遮挡式构图是幼儿最高水平的构图形式。32.【答案】A。解析：学前儿童的音乐欣赏，是让他们通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。33.【答案】C。解析：陈鹤琴先生批判当时幼儿园音乐教学与生活脱节的现象，反对把音乐教育仅仅作为课堂内的唱歌或舞台上的表演。他主张要寓音乐教育于儿童生活之中，让儿童生活音乐化。他指出：“大凡健康的儿童，无论游戏、走路或是休息，都本能地爱唱着歌，
19、表现出音乐的律动。”34.【答案】B。解析：34岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右；45岁幼儿能双手抓杠悬空吊起15秒左右；56岁幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右。35.【答案】D。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：56岁的幼儿会自己系鞋带。二、判断题36.【答案】。解析：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。37.【答案】。解析：幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。38.【答案】。解析：幼儿晨检“一看、二摸、三问、四查”中的“问”是问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。39.【答案】。解析：幼儿园可在正餐之外安排点心，点心应以低脂肪、低热量为宜
20、，不吃甜食和油煎炸的食物，着重补充维生素C。40.【答案】。解析：先天遗传因素决定生长发育的可能性，环境决定生长发育的现实性，而由于先天条件和环境条件的差异，所以每个儿童达到成熟的年龄和成熟的程度不相同。这是儿童生长发育个体差异性的体现。41.【答案】。解析：幼儿对声音比较敏感，正常的教学区声音应在5055分贝之间，幼儿长期处在高分贝的环境中，易出现情绪烦躁、消化不良等问题。42.【答案】。解析：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。43.【答案】。解析
21、：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。词汇的发展是语言发展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。44.【答案】。解析：幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。45.【答案】。解析：幼儿认识空间方位，体现出由近及远逐步扩展的趋势，即先判断自身范围的位置，再确定与自身靠近的空间物体的方位定向，最后才能确定与自身较远的空间方位定向。三、简答题46.【参考答案】（1）为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；（2）创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；（3）帮助幼儿养
22、成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明的生活方式。47.【参考答案】（1）家长和教师要做好表率；（2）要求幼儿定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽；（3）幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜太长；（4）指导幼儿养成不偏食、不挑食、不剩饭撒饭、讲究饮食卫生和礼貌就餐的好习惯。48.【参考答案】（1）歌唱活动。歌唱是人类表达、交流情感最自然的方式之一，也是儿童表达自己思想的一种方式。对于儿童来说，歌唱是他们童年生活中不可缺少的一个重要组成部分。（2）韵律活动。韵律活动是指在音乐的伴奏下以协调的身体动作来表现音乐的活动。（3）打击乐演奏。打击乐器是儿童最容易掌握的乐器之一
23、。它是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。（4）音乐欣赏。幼儿的音乐欣赏，是让他们通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。四、案例分析题49.【参考答案】（1）幼儿科学学习的核心是激发探究的兴趣，体验探究的过程，发展初步探究的能力。亮亮在科学活动中，对将水管连接在一起，表现出积极的兴趣。材料中，亮亮在操作过程中，将水从细管倒入，当水从另一头流出时，他感到非常开心；最后，他成功将粗水管的水引流出后，自豪地向同伴分享，这都表现出亮亮在整个探究过程中得到了成功的体验，积累了相关的经验。在发现水从粗水管倒入无法流出后，亮亮反复观察、尝试
24、，最终发现问题并解决问题，发展了初步的探究能力。（2）首先保护亮亮的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导亮亮观察、尝试；其次，提供多种材料，为幼儿的探索活动创造条件。50.【参考答案】（1）控制传染源，小一班的老师及时将浩浩的情况告知家长，在第一时间内做到了对传染源的早发现，早隔离。（2）切断传播途径，小一班的老师要做好幼儿园环境的全面消毒，开窗通风，保持空气清新，注意幼儿饮食卫生。（3）提高易感人群的抵抗力，坚持锻炼，增强幼儿体质，可采用预防接种的方法来提高幼儿抗感染的能力。51.【参考答案】（1）练习法、游戏和比赛法（2）投掷动作练习和游戏比赛方式相结合，案例中白老师先让孩子们进行练习
25、，然后再进行投掷比赛。循序渐进，逐步提高难度。白老师先让孩子们投掷4米，然后再投掷5米。变换投掷目标和投掷物。案例中白老师先让孩子们用木制的“火箭”投掷“大怪兽”，然后又用沙包投掷“小怪兽”，最后还有自制投掷材料。使用双手轮换投掷。白老师要求幼儿轮流使用左右手进行投掷，避免长时间单手投掷。五、活动设计题52.【参考设计】快乐的端午节活动目标：（1）了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。（2）通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。（3）感受中国民间节日特有的韵味。活动准备：（1）Flash故事端午节的传说端午节的习俗。（2）编彩带、做香囊、画彩
26、蛋等活动的相关材料。活动过程：（1）了解端午节的名称及时间。出示粽子实物，引发幼儿兴趣。师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。（2）引导幼儿了解端午节的来历。观看端午节的故事。师：你们知道端午节的故事吗？提问帮助理解。师：刚才故事里说了什么？教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢！（吃粽子，忆屈原）（3）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。从幼儿自身经验来感知吃粽子的习俗。从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的习俗。教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢！玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。师：端午节除了吃粽子，人们还要进行一项很热闹的活动。幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。教师小结：看来呀，赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！（4）自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。幼儿交流探索结果。教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢！活动延伸：美工区：用彩色纸折粽子。生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。语言区：讲一些端午节的风俗习惯与传统故事。