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1、2022七年级语文月亮上的足迹教案七年级语文月亮上的踪迹教案 作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的七年级语文月亮上的踪迹教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 七年级语文月亮上的踪迹教案1一、学习词语畅谈尽情地谈。昂首挺立昂，仰。仰着头，直立着。遥遥在望遥遥，形容距离远。形容远远地望着。可望而不行即即，接近。可以望见，但不能接近。形容看来可以达到而实际难以达到。二、在 老师规定的时间内，快速阅读课文。三、作者以什么为序来介绍人类登上月球的全过程?以时间为序来介绍人类登上月球的全过程。四、登月全过程可
2、分为几个阶段?并概括每个阶段的内容要点。学生探讨后归纳：登月的全过程分为四个阶段。第一阶段(35)，飞船带着宇航员进入预定轨道。其次阶段(69)，飞船作登月打算。第三阶段(1014)，宇航员登上月球。第四阶段(1516)飞船带着宇航员顺当返回地球。五、宇航员在月球上做了哪几件事?学生探讨后归纳：宇航员在月球上做了七件事。详细为：他们检查了登月器的状况，发觉一切正常;他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品;他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上;奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在了月球的表面;他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激
3、光仪、安装了测定月震的月震仪;他们又取出了美国的星条旗，神色庄重地把它插在了月亮上;他们跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热忱地庆贺他们登月胜利。六、作者在文章中用了许多数字，这些数字起什么作用?学生探讨后归纳：用来表时间，如“这一年的7月16日”，“这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒”。用来表飞船离地球的高度和飞行速度，如“当达到182公里高度时，其次级火箭自动脱落，速度达到每秒6.8公里”，“此时阿波罗11号飞船的高度为2650公里，速度每秒7.67公里”。用来总结飞行的里程，如“这次宏大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时，
4、三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险”。七、总结、扩展以平实的语言，真实地记录了1969年7月21日登月的全过程。人类登上了月球，迈出了人类探究太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。结合课文，畅谈将来探究太空的幻想。八、布置作业假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了漂亮的地球。请以此为触发点，绽开想象，写一篇二三百字的小短文。七年级语文月亮上的踪迹教案2一、学问目标：理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。了解宇航和月球的科学学问，理解人类登月胜利的宏大意义。学习按时间依次，清晰明白地叙述事务发生过程的写作方法。训练学生快速阅读
5、，并精确全面地概括课文内容要点。二、德育目标：感受科学技术的魅力，学习敢于探究的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月胜利的喜悦之情。培育学生酷爱科学、探究科学的精神。三、方法目标：自主学习，探究重点，互动互学教学内容：这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月胜利后的喜悦以及作者对人类聪慧才智的赞美。文章所记叙的打算、升空、登月、返航四个部分清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。速读课文，养成自主阅读的
6、习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问。一、新课导入可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。总之，导人旨在引起学生阅读本课的爱好，让学生感受到，月亮的传闻、月亮的神奇是人类的憧憬，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类最终登上了月球，那惊心动魄的一幕，那胜利的喜悦，在今日的课堂上，我们依旧可以领会。让我们共同观赏美文月亮上的踪迹。二、速读课文，总体感知：要求学生速读课文，了解文章内容。指导学生阅读并提出思索题，把握文章大意。自主学习a.快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月
7、过程中表示时间的词语。b.写了一件什么事?请用简洁的语言概括。c.登月全过程可以分为几个阶段?d.试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。合作探究以上问题可以由小组探讨完成，探讨中老师可巡察指导，并参加探讨。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后老师可以总结评点：真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段：登月打算飞船升空登月胜利登月归来。三、研读赏析，激发爱好，品尝语言自主学习老师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。a.宇航员从登月到返航经验了多长时间?登月全过程是按什么依次来写的?b.宇航员登月后做了哪几件事?c.人类登月有什
8、么意义?课文哪一段有所揭示?d.写作上最突出的特点是什么?请举例说明。合作探究(对以上问题，小组研讨并在老师指导下达成共识)：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最终一段揭示了其宏大意义。可让学生齐读并深刻体会，老师可以总结过渡：“阿波罗”登月安排胜利，使人类的幻想变成了现实，人类起先走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事务的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。老师可
9、以帮助归纳：语言方面恰当的描述;用数字说明;叙述中有争论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。四、拓展延长，联想想像：(可以启发学生思索，让学生看第99页的插图，引导想像。 )想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。老师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有探讨、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。五、总结
10、：登月胜利是人类的一大壮举，更是人类才智的结晶。这次登月已过三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州五号飞船的放射胜利，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期盼着我国的登月安排早日胜利。六、练习：1、课后练习：一、三、2、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受? 你会做些什么? 绽开想像，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月。七年级语文月亮上的踪迹教案31、速读课文，概括文章主要。2、利用信息技术和网络技术进行探究活动。3、理清文章思路，了解人类登月的学问。4、激发学生探究科学的爱好，培育自主探究的学习实力。速读课文
11、，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问;细心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。月亮上的踪迹一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探究的，其设置目的主要是丰富学生的科学学问，提高学生阅读现代科技文的实力和搜集筛选信息的实力，并激发学生的求知欲，培育学生的科学精神和探究未知世界的爱好。这篇课文叙述的是20世界最宏大的科学探险登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的打算、升空、登月、返航四个部分清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说
12、，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的爱好，而这节课的与这一单元的综合性学习探究月球奇妙紧密相连，关于月亮的资料特别丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。因此，学习这课，不仅要了解登月的学问，还要细心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。上这节课的班级学生上课较活跃，有自己的特性，有自己的思想，有自己独特的看法。该班学生信息技术实力较强，计算机水平较好，对网络和网站学问都有了解，并且常常上网查找资
13、料，有肯定的检索、收集、加工和处理信息的实力，所以进行分组学习，上网探究，让计算机作为一种工具，为学生的网上探究供应了技术保障。大多数的学生能独立完成老师布置的任务，有肯定的创建实力。因此，教学时可以让学生自主学习自主探究，在自主学习的过程中培育各种实力，如在上课前让学生动手做一些与月亮有关的手工作品或画月亮图，上课时画出登月轨迹图，将较好的作品贴在墙上，既培育了学生的动手实力，又营造了一种良好的学习氛围，激发学生学习的爱好;让学生质疑登月常识及课文，可培育学生的探究实力;让学生自己上网，上网过程中自主选择，培育了学生的搜集和处理信息的实力，及获得新学问的实力;归纳总结后要向协作小组和全班同学
14、汇报，增加了学生的口头表达实力和沟通与合作的实力。老师：了解有关宇航和月球方面的学问，做好关于这一课的课件和与月亮有关的网站。学生：1、可以阅读有关的书籍，如航天时代、宇宙奇妙、十万个为什么等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做打算。2、关于月亮的作品。一、新课导入1、(学生角度)展示学生的小制作(关于月亮的手工作品、图画等)导入月亮的世界。2、(老师角度)打算嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词(静夜诗、水调歌头、枫桥夜泊等)。(朗诵诗歌)由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的爱好，让学生感受到，月亮的传闻、月亮的神奇是人类的憧憬。(老师引导)月亮，
15、自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有改变的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗(“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”)，月亮在诗人们的描绘下是如此美妙，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。二、速读课文，感悟文章大意1、要求学生速读课文，把握文章大意。(自主学习。)快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，获得重要信息，回答月亮课件上的问题。(培育快速阅读的实力)人类是什么时候第一次登上月球?哪
16、个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球?月球和地球相距多远?火箭名称和飞船分别叫什么?采纳什么依次记叙了什么过程?用上面的信息概括本文写了一件什么事。(时间、地点、人物、事务)找出登月过程中表示时间的词语。思索登月全过程可以分为几个阶段?( 总结评点）本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月打算飞船升空登月胜利登月归来。2、展示学生作品，培育动手实力和说话实力。(你说我说大家说)试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。四人小组比一比，看谁画的，介绍得最精确，举荐一位同学到上面来展示、介绍。展示各小组中的作品，并请一位同学介绍登月过程。利用
17、月亮课件展示当时的登月轨迹图，了解登月过程和登月轨迹。学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，熬炼学生的联想及表达实力，也是对课文的整体感知。老师也可做图，让学生进行比较学习。三、研读赏析，激发爱好，品尝语言特色1、(观看课件中的录像)，激发学生探究的爱好。看登月的实况录像。说说看到这一场景的感受。质疑登月事务。学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成探讨沟通的过程，使这节课达到。月球上有些什么?那是一个什么样的世界?科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?登月舱与飞船是怎样脱离和对接的?老
18、师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。老师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死寂;科学家采集土壤、岩石是为了科学探讨、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。2、老师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。(合作探究)探究1：同学们把登月过程精确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的困难过程写得清晰明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么?(让学生谈自己真实的体会，畅所欲言。有一点必需明确：A、按时间依次清晰明白，有条不紊地叙述事务发生过程的写作方法。B、恰当的描述，叙述中有争论
19、。C、用数字说明)此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。探究2：你喜爱这篇课文吗?阅读时你有什么感觉(我就觉得很惊慌，很骄傲)哪一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。探究3：齐读最终一段，谈谈你对登月意义的相识。(辩论)据说为了这次登月，共有40万人、2万多家公司投入其中，耗资239、15亿美元，消耗大量的人力、物力、财力，却只运回了几百斤的月岩、月壤，究竟值不值?(总结)对以上问题，小组研讨并在老师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话
20、等。课文最终一段揭示了其宏大意义。老师可以总结过渡：“阿波罗”登月安排胜利，使人类的幻想变成了现实，人类起先走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。四、你对月亮知多少(拓展延长到综合性学习探究月球奇妙)1、学生上网查找有关月亮的资料，也可以进入老师打算好的月亮网，选择自己喜爱的进行查阅。关于“月亮”的话题，学生可以选择这一话题中自己感爱好的一个方面组成协作小组(以“月亮”话题为例，对文学感爱好的可以组成月亮传闻组、月亮诗歌组、月亮美称组、月亮风俗组等，对科学感爱好的可以组成登月组、月球概况组、月球之谜组等)，各个小组到网上自主选择
21、，自主活动，让每一个学生在这一任务中主动地担当个人的责任，学生在活动中相互支持，相互协作，在网上遇到问题时能协商解决，通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估。这一过程中，不仅调动了每一个学生的参加意识和学习主动性，提高了学习效率，还能培育学生的各种实力。2、各爱好小组将搜集到的制作成课件。3、各小组从不同角度沟通查阅到的资料：星空奇观月球之谜中国航天登月安排阿波罗之旅登月图集五、总结登月胜利是人类的一大壮举，是人类聪慧才智的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已进行了无真人的太空航行，五星红旗高插在月球上的日子已
22、为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期盼着我国的登月安排早日胜利。六、作业必做题：1、自学“读一读，写一写”练习中的词语，并用其中的一些词语写一段话。2、依据练习三创设情境，写一段一二百字的文字。选做题：课后接着看与月亮有关的书籍或上网查找相关资料，做好笔记。通过本节课的教学，以及学生在网络上的探究活动和反馈，我觉得本节探究活动有一些收获：1、信息技术和网络技术与语文教学整合，让信息技术作为学生学习和探究的工具，渗透到老师的“教”和学生的“学”的活动过程中，具有传统教学手段无法比拟的优势。调动学生学习探究的爱好，促进学生各方面实力的培育。2、利用网络(INTE
23、RNET)上资源的丰富性和交互性的特点，让学生通过网络检索和加工信息，极大地扩展了教学空间、时间和信息量的外延。3、利用网络上超文本的特性，和人类思维的自然联想，让学生自主思索、主动探究，把信息的运用和限制交给学生，充分发挥他们的主动性、主动性和创建性，体现教学中学生的主体地位，实现自主学习。4、网络小组协作和个别化教学可以实现有差异教化，培育与人共享、与他人合作的精神。本节课在详细的教学中也有不足：学生的信息技术基础水平不一，在小组协作中，有的小组成员不能在安排时间内完成信息的处理;学生网络探究的主动性不足;由于课时所限，课外探究任务的完成有些难度。七年级语文月亮上的踪迹教案41.学问与实力
24、：速读课文，能快速理清文章思路。提高理解、归纳实力及信息筛选实力。2.过程与方法：利用信息技术和网络进行沟通、探究。拓展思维，激发创新意识。3.情感、看法与价值观：激发学生探究科学奇妙的爱好，爱科学、学科学、用科学。坚信有幻想去努力就肯定能实现。1.培育学生良好的阅读习惯，增加处理信息的实力。2.激发学生探究月球乃至宇宙奇妙的爱好，以及探究未知世界的，信任只要有幻想最终就可以实现。一、预习课文：1.学生课前诵读课文，借助工具书为生字新词注音释义。2.思索课后“研讨与练习”。二、导入课文：设计导语：简介我国三步实施的“嫦娥奔月安排”(绕、落、回)。(寻梦的)鸟儿飞过天空，没有留下痕迹，却在人类心
25、中唤起亘古不变的幻想(嫦娥奔月、敦煌飞天)。中华民族是世界上最先萌生飞天梦的民族，追寻着幻想，我们已经在奥妙无穷的太空中留下串串踪迹。伴随着不懈的追求，靠着才智和志气，人类已经把登上月球这千古神话变为了现实!30几年前(1969年)三位人类的精英已经将踪迹踏上了月亮，今日，让老师和同学们一起去探寻月亮上的踪迹吧。三、初读课文，整体感知。1.快速阅读课文，梳理人类登月这一故事梗概。时间：公元1969年7月16日至25日(1969年7月21日上午1l点56分20秒)地点：美国佛罗里达州人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林事务：乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登月2.要素中，哪一点最富于改变?时间要素3.
26、用一句最简明的话表述文章内容。(1969年美国三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球。)四、再读课文，沟通合作：1.再读课文，依据富于改变的时间要素，小组同学共同用文字完成“宇航员登月流程示意图”。(快速获得信息。)2.小组沟通：(1)打算升空1969年7月16日加燃料吃早饭登上飞船飞向月球当地时间9点32分点火腾飞每秒6.8公里每秒7.67公里每秒10.5公里19日晚上8点33分，飞过月亮与地球引力的中和点。7月20上午7点32分，登月舱起先着陆。登月胜利7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱着陆月球1969年7月21日上午11点56分20秒登月里程碑起先工作返回地球22日上午6点3
27、5分，登月舱与飞船对接胜利。25日凌晨1点35分8秒，飞船进入地球大气层。(2)整个过程历时195个小时，漫长的过程，却能写得有条不紊。(详尽的时间改变，精确到秒;严谨的科学看法，数据精确。)(3)宇航员在月球上留下了哪些踪迹(做了哪几件事)?探讨明确：检查登月器;采集月壤和月岩;树立纪念碑;安装电视摄像机;安装太阳风测定装置;安装激光仪;安装月震仪;插星条旗;和美国总统尼克松通话。五、品读课文，深化领悟：1.登月胜利，仅仅是美国人的傲慢吗?科学无国界。探究未知世界的先驱们，胜利当然是英雄，失败也是英雄，是他们驾驭着人类的幻想，踪迹踏上了月球。五百多年前的明朝，一个叫万户的中国人第一次用火箭尝
28、试了飞天生命换志向!三位美国宇航员的胜利代表人类的胜利，这是人类的文明。正如法国作家雨果所说：岁月创建的一切都是属于人类的。2.我们中国在迈向太空方面，为世界做出了哪些贡献?(沟通我国航空航天方面成果，了解我国几位航天英雄。)六、拓展延长，联想与想象：联系写作口语交际综合性学习探究月球奇妙：想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?七、课堂总结：登月胜利是人类的一大壮举，是人类聪慧才智的结晶。这次登月已有四十年，而我国也在实施奔月安排，五星红旗高
29、插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期盼着我国的登月安排早日胜利。在人类历史的长河中，今日，我们创建幻想;明天，让幻想燃烧，让人类的踪迹遍布宇宙!七年级语文月亮上的踪迹教案5学习目标1、速读课文，概括文章主要内容。2、理清文章思路，了解人类登月的学问。3、激发学生探究科学的爱好，培育自主探究的学习实力。要点点拨这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月胜利后的喜悦以及作者对人类聪慧才智的赞美。文章所记叙的打算、升空、登月、返航四个部分清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“
30、这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。学习过程一、预习检测1、说明词语昂首挺立：一叶孤舟：遥遥在望：当心翼翼：二、整体感知2、快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。3、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。4、登月全过程可以分为几个阶段?5、试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。三、理解探究6、宇航员从登月到返航经验了多长时间?登月全过程是按什么依次来写的77、宇航员登月后做了哪几件事?8、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?9、在写登月全过程的时候,用了大量的数字,时
31、间精确到分秒,在文中画出来,说说这些数字起什么作用?10、写作上最突出的特点是什么?请举例说明。四、拓展延长11、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?绽开想像，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月。五、学习小结12、通过本文的学习，你获得了哪些启示？达标检测（一）积累与运用。1、给加点的字注音或依据注音写出汉字。（1）ng（）首挺立（2）轨道（）（3）椭圆形（）（4）当心yy（）（5）铁锹（）（6）狭zhi（）2、说明句子中加点的词语在文中的意思。（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不行即。（2）迈开了人类探究太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。（3）飞
32、船起先作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。3、本文采纳的是顺叙的方法，即根据事务发展的时间先后的依次来叙述的方法，这样读者简单把握。登月的前前后后总共可以分为四个阶段，请各用两个字来概括一下每一阶段的主要内容。（二）课内阅读三名宇航员在舱内吃了晚饭。在放射后13小时30分起先安静地进入梦乡。地面站停止对他们发出指令，以免干扰他们的好梦。他们必需好好休息，因为要胜利地进行登月飞行，没有良好的体力和精力是不行的。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。它飞过了月亮和地球距离的中间点，在19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方
33、，月亮和地球在这一距离上引力平衡。从飞船上可以看到漂亮的月球已经遥遥在望。它发着漂亮的银光，静静地悬在飞船的上方。19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。三个人连忙起身。这一天，他们应按安排登上月球。飞船起先作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员惊慌地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到肯定速度时，就自动作出停火的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船接着在绕月轨道上飞行，登月舱则起先着陆，在椭圆形轨道上缓缓下降。7月2
34、1日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地着陆在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经成功着陆。休斯敦地面中心也兴奋地庆贺他们的胜利。21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个宏大的时刻。这是人类宏大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探究太空的里程碑。1、这几个语段是按什么依次写的？你的依据是什么？2、“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行”这句话运用的修辞是；“它发着漂亮的银光，静静地悬在飞船的上方”这句话运用的表达
35、方式是。3、“这个引力的静止点”指的是什么？你知道它的详细位置吗？为什么把它叫做“引力的静止点”？4、第自然段中加点的“他们”所指代的内容是一样的吗？请详细说明。5、第自然段划线的句子是四个短句，很有气概，充分表达了作者无比激烈的心情。请你换一种方式，以便更能突出作者这种心情，应当怎么说？6、你知道我国第一次载人航天飞行是在什么时候吗？对我国进行的载人航天飞行活动你有什么看法？（三）拓展阅读人类为何对月球情有独钟月球是地球的近邻，也是地球惟一的自然卫星。早在遥远的古代，人类就有了奔向月球的美妙愿望。每当中秋佳节，皓月当空，把酒赏月，其乐融融之时，苏东坡那“但愿人许久，千里共婵娟”的名句正道出了
36、人们对这一良辰美景的美妙祝福。人们只看到了那朗朗夜空中漂亮动人的月光，但可能并不知道，月亮原来与人类的生命还休戚相关呢。美国谢鲁皮尔逊博士的探讨指出，在太阳系最初形成时，月球即受到地球的牵引，成为它的卫星。在月球靠近地球的过程中，地球表面的海洋出现剧烈的潮汐起伏，这种猛烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球气温剧增，导致地心熔化。地球岩浆在高温及高牵引力作用下，出现旋转式滚动，其结果产生了磁场。正是这一“超巨”磁场，对地球形成了一个“爱护盾”，削减了来自太空的宇宙射线的侵袭，因而地球上的各种生物才能得以生存滋长。假如没有这个“爱护盾”，外来的射线会将最初出现在地球上生命幼体全部杀死，使生物根本无法在
37、地球上生存、生长、繁殖。可见，从某种意义上讲，月球成了地球上众多生命的“爱护神”。现代科学探讨也证明，人的心理改变也和月亮的盈亏周期有关。这是因为人体约有80的液体，月亮引力也像引起海洋潮汐那样对人体中的液体发生作用，从而造成人体的“生物高潮”和“生物低潮”。一般在满月时为生物高潮，这时人的头部和胸部的电位差比较大，简单激烈，导致人的心情极不稳定，因此最易出事。如精神不正常者多在月夜发作。人们进一步探讨还发觉，就连人类的谋杀、毒害、抑郁和心脏病的发作也都与月亮的盈亏有关，并认为月亮产生的阳离子能诱发人的反常行为。人们信任，随着科学技术不断发展，必将更多地揭示出人类与月亮的深层次的奥妙。月球也是
38、解决日益困扰着人类的能源问题的志向基地。因月球表面近于真空状态，太阳辐射可以毫无阻挡地到达月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并联式的太阳能发电厂，能长期获得稳定的电能。由于月球既无磁场，又无大气，太阳风离子可以毫无阻挡地抵达月球表面。加上小天体的撞击，致使月球表面覆盖的510米厚的月壤层都富含太阳风成分，如氢、氦、氖、氩、氮等，其中作为核电燃料之一的氦-3，在地球上隐藏量极少，简单取用的估计只有500千克左右，而在月球表层510米的土壤内就含有氦-3总量达到100500万吨，可成为人类万年以上长期运用的清洁、平安和高效的核聚变发电燃料。1、说明下面词语在文中的意思。（1）其乐融融（2）休戚
39、相关2、“早在遥远的古代，人类就有了奔向月球的美妙愿望”，你能举出实际的例子吗？3、依据第自然段回答：月球与地球之间的“磁场”是怎样形成的？4、月球对地球的“爱护盾”的作用体现在哪里？5、“精神不正常者”为什么多在月夜发作？6、从第自然段看，月球能从哪两个方面为人类供应能源？7、苏轼的“但愿人许久，千里共婵娟”是留传久远的咏月的句子。在我国古代有许多咏月的名句，你还知道哪些？请举两个例子，并指出作者是谁。如：从小不识月，呼作白玉盘李白答案19月亮上的踪迹学习过程1、昂首挺立:仰着头挺着胸站立.一叶孤舟:单独的一艘小船.遥遥在望:在望：可望见。远远地可以看到。当心翼翼：形容谨慎当心，一点不敢疏忽
40、。2、略3、本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。4、登月全过程可分为四个阶段，登月打算飞船升空登月胜利登月归来。5、略6、人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。7、宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。8、课文最终一段揭示了其宏大意义。9、精确,科学,真实。这也是写实报道的特点。10、恰当的描述；用数字说明；叙述中有争论。此三点可各举一例，并分析作用11、略12、略达标检测（一）积累与运用。1、（1）昂（2）gu（3）tu（4）翼翼（5）qio（6）窄2、（1）只能老远
41、的看到，却无法与之接触，形容月亮力地球很遥远，要登月的确不是一件简单的事。（2）比方在历史发展过程中可以作为标记的大事，很形象得说明白人类登上月球的意义重大。（3）心里憧憬已有很长的时间，表明人类对月球探究的想法由来已久。3、打算、升空、登月、返航。（二）课内阅读1、时间依次；依据是有表示时间的词语，如：放射后13时30分；19日晚上8点33分；19日晚上9点32分；7月20日上午7点32分；7月21日凌晨5点17分40秒；21日上午11点39分；11点51分等。2、比方；描写。3、“这个引力的静止点”指的是“月亮和地球引力的中和点”；在离月球28000公里的地方；因为月球和地球在这一点上引力
42、平衡。4、不完全一样：第自然段都指的是“三名宇航员”；而第自然段中的“他们”是指“阿姆斯特朗和奥尔德林”5、可以把四个短句都单独各起一段，这样更有气概，更能表达作者那种无比激烈、骄傲之情。6、20xx年杨利伟；开放性题，可以从增加国防、国力、世界和平利用太空等角度去说即可。（三）拓展阅读。1、（1）形容一家人在一起和谐快乐的样子。（2）形象地说明白月亮同人类生命的关系特别地亲密。2、如：我国神话传闻中“嫦娥奔月”的故事等。3、在月球靠近地球的过程中，地球表面的海洋出现剧烈的潮汐起伏，这种猛烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球气温剧增，导致地心熔化。地球岩浆在高温及高牵引力作用下，出现旋转式滚动，其
43、结果产生了磁场。4、削减来自太空的宇宙射线的侵袭，使地球上的各种生物才能得以生存滋长5、因为满月时为生物高潮，这时人的头部和胸部的电位差比较大，简单激烈，导致人的心情极不稳定。6、（1）太阳辐射形成的太阳能；（2）核电燃料氦-3。7、（1）床前明月光，疑是地上霜李白（2）月落乌啼霜满天张继（3）湖光秋月两相和刘禹锡七年级语文月亮上的踪迹教案6一、学习目标 速读课文，概括文章主要内容。 理清文章思路，了解人类登月的学问。 激发学生探究科学的爱好，培育自主探究的学习实力。二、学习重难点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问。三、课前打算老师 可带领学生参观天文馆，了
44、解有关宇航和月球方面的学问。学生 可以阅读有关的书籍，如航天时代、宇宙奇妙、十万个为什么等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做打算。四 、教学内容这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月胜利后的喜悦以及作者对人类聪慧才智的赞美。文章所记叙的打算、升空、登月、返航四个部分清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。五、自学设计1、新课导入 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。 可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。总之，导人旨在引起学生阅读本课的爱好，让学生感受到，月亮的传闻、月亮的神