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1、2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,诗经： “琴瑟友之, 钟鼓乐之。”,古代与音乐有关的故事,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,稽康悲奏广陵散 红楼梦第八十六回“寄闲情淑女解琴书”黛玉论琴。,古代与音乐有关的故事,赋得古原草送别,野火烧不尽，_。,忆江南,日出江花红胜火，_。,钱塘湖春行,乱花渐欲迷人眼，_。,长恨歌,在天愿作比翼鸟，_。,春风吹又生,春来江水绿如蓝,浅草才能没马蹄,在地愿为连理枝,琵琶行,白居易,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义
2、诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作秦中吟十首、新乐府五十首影响尤大。,白居易书楞严经,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以长恨歌、琵琶行为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜
3、明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。著有白氏长庆集七十一卷.,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,白居易生平与诗作,琵琶行,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,2021年5
4、月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,本课的教学目标：,一 引导学生感受本文体现出来的多种美,二 培养学生鉴赏音乐的能力,三 培养学生描写音乐的能力,检查预习 、下列词语中读音没有错误的一项是 A、商贾(ji) 六幺（yo） 钿（din）头 虾（h）蟆 B、转徙(x) 衣裳(shang) 红绡(xio) 管弦（xin） C、恬然(tin) 迁谪(zh) 呕哑(uy) 铁骑(q) D、湓(pn)浦口 琵琶(p) 嘲哳（zhozh）幽咽(y),D,商贾(g),衣裳(chng),红绡(xio),铁骑(j),
5、检查预习 、解释下列句中红色词语在文中的含义 明年秋 使快弹数曲 因为长句 凡六百一十六言 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 如听仙乐耳暂明 凄凄不似向前声,（第二年）,（因此创作）,（总共）,（容貌）,（年纪大了）,（整理）,（突然冲出）,（先前）,(忽然),（畅快）,听录音,学生默读序文和全诗，把两者对应的部分找出来 明确：序文的第二句（“明年秋铮铮然有京都声”）跟诗的第一段对应；第三、四、五句（“问其人转徙于江湖间”）跟诗的第二、三段对应；第六、七句（“予出官二年命曰琵琶行”）跟第四段对应。,文章结构,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜
6、伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,-诗人谪居江州，月夜送客江边， 巧遇琵琶女之事。,问： 1、琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？,2、通过叙事塑造了哪几个人物形象，共同点？,-琵琶女 和 诗人自己, 共同-“同是天涯沦落人”,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,用自己的话概括琵琶女这个艺术形象,并谈 谈琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实?,琵琶女这个艺术形象具有高度的典型性, 琵琶女的不幸遭遇深刻的揭示了封建社会中 被侮辱、被损害的乐妓们的悲惨命运。,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复
7、2班,琵琶女是怎样一个形象？,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。,但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,3、沦落的具体情况是怎么样的？ （用原文诗回答，感受“沦落”之情）,琵琶女 诗人 当年： 而今：,遭遇相同，情感共鸣：,出自京都,才华出
8、众,落魄失意,自言本是京城女 我从去年辞帝京,名扬京城女艺人 才华横溢大诗人,年长色衰嫁商人 犯言直谏贬江州,浔阳楼楹联,枫叶四弦秋， 枨触天涯迁谪恨； 浔阳千尺水， 勾留江上别离情。,注：枨，chng触动。 四弦，琵琶。,元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。,琵琶行,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代
9、了时间、地点、人物和故事的主要内容，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机。 感情基调：凄切伤怀,诗前小序主要交代的内容：,萍水相逢,心灵激荡,音乐共鸣,身世相通,夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。,夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州,相同点：都反映乐伎的悲惨命运 基调都是凄凉压抑 不同点：琵详述演奏过程 夜略写演奏过程 琵详写乐伎身世 夜略写乐伎身世 琵外貌描写概括 夜外貌描写细腻,比较阅读：,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语
10、学校高复2班,音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合?,一闻琵琶邀相见(第一节) 再闻琵琶诉论落(第二节) 三闻琵琶青衫湿(第五节),浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。,（互 文）,一闻琵琶邀相见,第一次演奏： 朗读第一段,“惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托：音乐的美,琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成
11、欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,音乐欣赏：琵琶行,第二次演奏：,再闻琵琶诉沦落,寻声暗问
12、弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,琵琶女出场,1、“寻”、“问”这一系列的动词，从 中可以看出作者心情如何？,答：急切、欣喜。,2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？,答： 矛盾、含羞。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心
13、画，四弦一声如裂帛。,琵琶女演奏,序曲,第一 乐曲,第二 乐曲,第三 乐曲,曲终,低沉抑郁,欢乐曲 急切愉快。,沉思曲 幽愁暗恨。,悲愤曲 激越雄壮。,曲终收拨。,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,此文中，白居易对
14、音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？,一：大量运用比喻。把无形 的音乐化为有形,有了画面感， 给人以无限的联想。,二：摹声与比喻结合。双声 叠韵词的运用，能把音乐的 旋律和节奏表现出来。,三：叙议结合， 妙语点睛。,余音绕梁,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。,谁解琵琶声,我们能否从琵琶的起伏变化中，捕捉
15、到 琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,三闻琵琶青衫湿,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：却坐促弦弦转急,2021年5月1日星期六,上海市工商外国语学校高复2班,座中泣下谁最多,江州司马青衫湿,“男儿有泪不轻弹”白居易的“泪”只为琵琶女而洒吗？,谁解青衫泪,一、伤琵琶女,二、伤己 这泪，既是对别压迫 妇女的同情与尊重，又 是对当时社会的控诉。,千呼万唤始出来， _。 别有幽愁暗恨生，_。 东船西舫悄无言，_。 _，相逢何必曾相识。,下课,