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1、2022感恩的心大班教案感恩的心大班教案在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的感恩的心大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。感恩的心大班教案1教学设计意图：古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教化应当从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回来到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。希望通过感恩的心这样一个
2、活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培育感谢之情、感恩之心。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师赐予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。活动打算：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：一、老师讲解并描述故事口渴的蚂蚁探讨：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又
3、是怎么帮助她的？二、迁移阅历，说说自己生活中被关切、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关切、被帮助的情景。2、进一步感受成人对自己的关切和帮助。（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。（2）幼儿园：老师教本事、阿姨做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。（播放感恩的心音乐）1、设计感恩卡。2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。活动反思：首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课，要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节，故事的讲解并描述要合理，顺畅，图片的出示简单打乱孩子们的倾听，导致故事缺乏了完整性，不利于幼儿对故事的理解，也就难于让
4、幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解：蚂蚁为什么会帮助小姑娘。在其次个环节中，让幼儿说说自己生活中被关切被照看的感觉，要运用多种方式，例图片的方式去引导幼儿去感受，可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活阅历。在活动中，还要让孩子们充分去联系生活实际，例你在幼儿园过的华蜜吗？为什么过的这样华蜜欢乐。在制作感恩卡时，要有目的的进行设计，这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介，来表达自己心情情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说画画。老师的示范肯定要有主题和明确的目标。制作表达很重要，但情感的表达是关键。最终环节，让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师，而应当是你最想感恩的人，然后将活动推向高潮。感恩
5、的心大班教案2活动目标：1、知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务2、把分开的心形图画粘贴起来3、用感恩的心情去体验乐趣4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验5、激励幼儿大胆正确的上色活动打算：1、收集有关清洁工的录相。2、剪刀、画笔、油画棒、纸。3、歌曲感恩的心。活动过程：1、导入：“小挚友，现在我们先来看一段录相”“录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么啊？”幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾许多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小挚友们想
6、一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡2、示范、讲解做贺卡的方法师：有的小挚友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小挚友们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小挚友比较能干，可以做出不样的？3、制作，老师巡回指导（播放音乐感恩的心4、展示作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的话。活动反思：1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。从学习过程来看，这节课
7、应当是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经起先了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在主动地参加活动。2、 正确处理了师生在课堂上的关系整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应当是同学们，应当把他们实力素养的提高作为教学首要的目标。老师要做的是引导组织学生创建性的理解和运用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，激励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。3、 注意学科间的融合闻名特级老师于永正曾经说过：语文老师应当有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合
8、本次的主题，我选用了学生比较熟识的感恩的心为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中起先心灵的旅行，最终又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。同时，激励学生配乐朗读，为此，向学生举荐节奏舒缓的致爱丽丝和秋日的私语以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感谢，是对他人帮助的回报。出自三国志吴志骆统传：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”感恩的心大班教案3教学设计意图：古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩教化应当从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会
9、活动：感恩的心，借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回来到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。希望通过感恩的心这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培育感谢之情、感恩之心。3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师赐予他们的爱。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人
10、有感恩的心。活动打算：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：一、老师讲解并描述故事口渴的蚂蚁探讨：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?二、迁移阅历，说说自己生活中被关切、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关切、被帮助的情景。2、进一步感受成人对自己的关切和帮助。(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。(2)幼儿园：老师教本事、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)1、设计感恩卡。2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。活动
11、反思：本节课的设计意图达到了比较志向的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。1、展示内容繁花似锦，但条理清楚：由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。原来认为，感恩为主体的内容上起来好像会毫无章法，但是，同学们却用才智给了我一个惊喜，信任学生，他们的潜力无限，创建无限。从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到最终制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次思索，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，思索如何回报他人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，信任每一个幼儿都经验了一次心灵的洗礼。再说说
12、不足之处。1、整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，假如时间充裕的话，可以尽量地深化发掘一下。2、留意发挥老师的主导作用，本节课上，有些细微环节没有订正，比如幼儿的站姿，有的幼儿靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。总之，教学是一门充溢缺憾的艺术，但正因为有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而接着努力。感恩的心大班教案4大班音乐活动 感恩的心活动目标： 1.引导幼儿产生感恩的心情。2.初步学习歌曲以及手语动作。活动打算： 歌曲感恩的心活动过程：一、 引出感恩1. 提问：王老师最近过节了，小挚友们猜猜是什么节？你还知道哪些节日？2. 依据幼儿回答引出感恩节（Thanksgiving Day）并讲解感
13、恩。二、 学习歌曲及手语动作1. 听歌曲感恩的心。2. “刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”引出手语并讲解。演示手语动作请幼儿猜是歌曲中的哪一句。3. 演示并教幼儿歌曲手语动作。4. 讲故事 感恩的心背后的故事。三、 谈感恩讲心情1. 老师举例请幼儿说说自己想要感谢的人以及为什么要感谢他们。例：身边的小挚友相互帮助、爸爸妈妈给我们的关切和爱惜、老师对小挚友们的照看、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦2. 老师小结一起唱歌做手语动作。评析：这是我的第一次公开课，有些惊慌，许多内容都打算了，但是没讲到，在评课时，老师们给我提出了许多珍贵的看法和建议。1、 活动的重点，应侧重其次个目
14、标。2、 故事提前会更吸引幼儿的留意力；可适当摄录生活中感恩的图像播放给幼儿观看，使幼儿更易于理解感恩这个概念。3、 感恩的话题应再深化，贴近幼儿身边的小事更激发孩子们的爱心。4、 最终一个环节可以给幼儿更多表演的空间，如：男孩子女孩子分组表演等5、 活动中把音乐的气氛烘托的再浓郁些，效果会更好。综合老师们提出的看法，该老师其次次设计的教案：大班音乐活动 感恩的心活动目标： 1.观赏歌曲，懂得什么是感恩。2.尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。活动打算： 歌曲感恩的心；有关感恩的图片；幼儿生活中有关感恩的照片活动过程：一、 故事引出“感恩”的概念1. “今日王
15、老师给小挚友们带来了一个感人的故事，请小挚友们细致听。”讲故事，引出“感恩”的概念。2. 请幼儿看有关感恩的图片，老师引导幼儿探讨什么是感恩。二、 学习歌曲及手语动作1. 观赏歌曲感恩的心。2. “刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”用手语表现歌曲。3.老师演示歌曲中的某一句，请幼儿依据动作猜猜是哪一句？感受手语形象化的表现方式。3. 幼儿随着歌曲学习手语动作。三、 谈感恩讲心情1. 老师举例，引导幼儿说说身边想要感恩的小事，和想要感谢的人，以及我们可以用什么样的方式来表达我们的爱和感恩的心情？例：身边的小挚友相互帮助、爸爸妈妈给我们的关切和爱惜、老师对小挚友们的照看
16、、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.老师小结，我们可以从小事做起，懂得感恩，学会感恩。3、请男孩子女孩子分组进行手语歌曲表演。虽然，其次次设计的活动也不能说是完备的，但是对于年轻老师来说，进步是自不待言的。感恩的心大班教案5活动设计背景：自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，许多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。面对他人的帮助，连一声简洁的“感谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，开展了此次综合活动：感恩的心。让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回来
17、到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关切和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对将来的生活！活动目标：1.知道我们的城市有许多人为我们大家服务。2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。3.初步培育感谢之情、感恩之心。活动重点、难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师赐予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。活动打算:1.音乐：感恩的心；多媒体课件。2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程:一、引发爱好1.老师出示小蚂蚁图
18、片，引出故事口渴的蚂蚁。问题：小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。二、迁移阅历，说说自己生活中被关切、被帮助的情景。1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？2.老师出示清洁工图片。问题：她们是谁？在干什么？假如没有她们，我们的城市会变成什么样子？3.出示交通警察图片。问题：他们是谁？在干什么？假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子？4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的平安畅通也特别辛苦，我们大家都要
19、感谢他们，那小挚友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？三、示范、讲解做贺卡的方法1.师：有的小挚友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的2.老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！3.师：恩，小挚友们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小挚友比较能干，可以做出不一样的？4.幼儿制作贺卡，老师巡察。5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。四、播放音乐感恩的心，一起做动作，结束本次活动。教学反思：整个活动的支配，我认
20、为遵循了新纲要中教化性、互动性、针对性的原则，注意了教化内容的情景化、过程化、活动化、阅历化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培育了幼儿主动、主动的学习看法和情感看法。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲解并描述要合理,顺畅,图片的出示简单打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在其次个环节中,让幼儿说说自己生活中被关切？被照看的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活阅历。在活动中,
21、还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的华蜜吗?为什么过的这样华蜜、欢乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己心情情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。老师的示范肯定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最终环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应当是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美妙，享受感恩节带来的欢乐！感恩的心大班教案6一、活动目标：1、理解故事内容，体验故事中难过、兴奋、感谢的不怜悯感，乐意表达自己的观点和想法。2、懂得帮助别人是一件欢乐的事情，初步培育幼儿的怜悯心、
22、感谢之情和感恩之心。二、活动打算：1、金色小树叶一片、汶川地震的图片和录像。2、课件、歌曲感恩的心三、活动过程：（一）引导幼儿猜老师掌中物，激发爱好。1、师出示一片金色的心形小树叶2、提问：猜，老师手里拿的是什么？这片小树叶是哪里来的呢？让我们听听故事里是怎么说的吧！（二）观赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。1、师完整的地讲解并描述故事。2、提问：发生了什么事情？小树丫丫得不到白兔姑娘和小狗的帮助，心情怎么样？是谁帮助了小树丫丫，丫丫得救了，心情又是怎样的？现在你知道这片小树叶是哪里来的？小树丫丫为什么只情愿把小树叶送给大象呢？3、小结：大象帮助了丫丫，救了丫丫，丫丫为了表达自己的感谢，就
23、送给大象一片金色的心形小树叶，就像丫丫那颗感恩的心。（三）情感教化1、说说生活中关切别人、被别人帮助的情景师：生活中你遇到过什么困难？是谁帮助你的？（幼儿探讨）这时候你的心情怎么样？你是怎样感谢他们的？师：从小到大，我们的父母为我们付出了多少心血和汗水，我们要心怀一颗感恩的心来报答他们的哺育之恩。师：别人帮助了你，那你有没有帮助过别人呢？帮助了别人你的心情怎么样？（个别幼儿回答）师总结：在我们的生活中常常会遇到各种各样的困难，须要大家互助互爱，帮助别人的人充溢欢乐，被帮助的人心怀感谢。2、播放一汶川地震的图片师：小挚友，还记得XX年5月12日在四川发生了什么事情？师：在XX年5月12日这一天四
24、川省发生了剧烈的地震，人们失去了自己的家园，失去了自己的亲人，世界人民都在关注四川，支援四川，奉献自己的一片爱心，来帮助他们度过难关。师：你知道人们是怎样帮助他们的么？（幼儿回答）社会上的人究竟是怎样帮助他们的呢？我们一起来看一看。（观赏图片）提问：你看到了什么？灾区人民都遇到了哪些困难？大家又是怎样帮助他们的？师：假如你是四川的人民，有这么多的人来帮助你，你的心情会怎样？3、观赏视频师：灾区人民得到大家的帮助，心里特别感谢，他们是怎样感谢那些曾经帮助过他们的人呢？（幼儿探讨）我们一起来看一段新闻报道。提问：你看到了什么？听到了什么？刚才一位阿姨在接受采访时为什么哭了？他们为什么要感谢解放军战
25、士？师：说得好，因为解放军战士日夜奋战在抗震救灾第一线，挽救灾区人民的财产和生命，我们都知道，帮助灾区人民的不光是这些解放军战士，还有社会上各行各业的人都在关切帮助他们，灾区人民会恒久记住他们的，也会以不同的方式来感谢那些帮助过他们的人。一句句的问候，一次次的握手，一回回的拥抱都表达了他们的感谢之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帐篷里刻苦读书，考上高校，以后来建设四川，用自己的行动来感谢曾经帮助过他们的人。5、小结：我们xx班的小挚友也伸出了救济之手，主动向灾区人民捐款、捐物，灾区人民也会感谢你们的，在别人有困难的时候，我们应当主动的去关切、帮助，这是一件欢乐的事情。大家也会满怀感谢地去祝愿那些曾
26、经帮助过别人的人，因为我们都有一颗感恩的心。（四）结束活动观赏歌曲感恩的心。感恩的心大班教案7活动目标1.体会成长过程中很多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的华蜜。2.乐意运用多种方式表达自己的感谢之情。3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。重点难点活动重点：体会成长过程中很多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的华蜜。活动难点：懂得要常怀感恩之心，乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。活动打算1.阅历打算：师幼共同阅读过绘本爱心树。2.物质打算：歌曲感恩的心、爱心树、身边的爱、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。活动过程一、回忆故事，引出主题引导语：小挚友们还记得爱心树的故事吗？故事中，爱心
27、树都给了小男孩哪些帮助？师：你身边谁最像这棵爱心树，给你许多的爱和帮助？二、情感体验引导语：小挚友们都带了一张爱心照片，现在请小挚友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事（走动指导）。师：我们班也有一棵爱心树，须要小挚友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂密，谁想来共享一下你带来的照片呢？观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。（引导语：照片上的人是谁？他们在干什么呢？）1.感恩父母，了解哺育之苦小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱惜，我们要感恩家人。2.感恩老师，了解培育之难小结：“老师教你们学本事
28、，陪你们长大，悉心照看着你们，我们要感恩老师。”3.感恩伙伴，体验友情之乐小结：因为有小伙伴的陪伴，你会很快乐、很欢乐，我们要感恩挚友。4.感恩四周的人，了解华蜜生活的来之不易师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活四周还有哪些须要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢？”师：因为有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得华蜜和欢乐，我们要感恩四周的人。小结：你们看谁回来了？（出示小男孩回来看苹果树的图片）他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱惜我们、帮助我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。三、如何感恩1.引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他?”2.启发幼儿思索：除了说感谢，还
29、可以用什么方式？小结：其实有许多方式可以来表达我们的感谢，比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝愿的话，甚至是给他们一个拥抱。3.表达感谢引导语：今日老师为大家打算了三份材料，小挚友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。四、演唱歌曲师：“最终，我们以一首感恩的心感恩我们身边全部的人。（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动）活动总结首先老师通过幼儿熟识的绘本引入主题，吸引了幼儿的留意力并激发了幼儿的爱好，其次，通过观看课件身边的爱及与幼儿的谈话环节，让幼儿感受到身边的家人、挚友、老师对自己的关爱与照看，通过做手工直观地表达自己的感
30、谢之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩的人都有谁，以及表达感恩的多种方式、学会感恩，充分地达到了教学目标。感恩的心大班教案8活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。2、知道在自己的成长中有很多的人在付出，华蜜生活来之不易。3、初步培育感谢之情、感恩之心。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。活动过程：一、观赏课件，了解故事情节、理解故事含义。1、分段观赏，了解故事情节（观赏第一段）今日孙老师给小挚友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁遇到了什么困难？那你
31、知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿探讨）（观赏其次段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来帮助小姑娘呢？（观赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。）2、完整观赏，进一步理解故事含义。提问：你们喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故
32、事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想方法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪慧、英勇、和善、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜爱他。）二、迁移阅历，说说自己生活中被关切、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关切、被帮助的情景。在我们生活中，你又被谁关切过，被谁帮助过呢？（幼儿探讨）在家里你被谁关切过、帮助过，他们是怎样关切帮助你的？在幼儿园，谁又来关切帮助我们小挚友呢？（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。（2）幼儿园：老师教本事、阿姨铺床、叔叔做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通2、小结三、探讨沟通感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关切帮助着我们，那我们应当怎样感
33、谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精致的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？（1）集体沟通（2）画出感谢的方法（3）总结，送卡片活动延长：制作感恩卡在日常活动、嬉戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关切、帮助别人。附故事：口渴的蚂蚁有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水事实上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头，望见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。你为什么这么难过啊？蚂蚁问道。我是一个巨人的囚犯，姑娘告知蚂蚁，这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必需把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。这
34、须要你一个月的时间哪蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。我知道姑娘哭着说：假如我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。不要哭蚂蚁说，我和我的挚友会帮助你的。很快，成千上万只蚂蚁劳碌起来，将这些种子按类分成三堆。其次天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。活动反思：在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。幼儿都能主动地参加活动，目标达成率较高。活动中，在语言的组织上更加精练了，采纳了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分体现在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感
35、受，充分激发了孩子的爱好。我觉得在幼儿回答问题时要刚好视察，见机行事，赐予幼儿语言提示或帮助，既要敬重幼儿，又不死备教案，具有应变实力，推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好！小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感谢，是对他人帮助的回报。出自三国志吴志骆统传：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”感恩的心大班教案9确定主题：最近在看一个绘本故事感恩的笑脸。文中的妈妈教化孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家
36、庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教化，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合实力。因此我确立班会主题为感恩的心。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边全部的人和事。我想孩子们将来的生活会更美妙、更华蜜!分析学情幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解实力和表达实力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何
37、去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危急的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。活动目标：本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培育具有较强爱的感受和爱的表达实力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：1.知道我们应当对别人的帮助和付出表示感谢。2.能用多种方式表达谢意。3.体会到感谢别人是一件欢乐的事情。4.激励幼儿大胆说话和主动应答。5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。重点和
38、难点1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感爱好的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。活动打算：台上一分钟，台下十年功。一次胜利的班会，打算工作必不行少。结合本节班会活动所需，我作如下打算：1.情感打算：(1) 活动前，加强感恩宣扬，营造活动氛围。(2) 做问卷调查：大班幼儿感恩行为
39、习惯养成调查表。(3) 谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。(4) 已听过故事感恩的笑脸。2.物质打算：(1)老师制作课件(2) 笑脸贴画若干张。活动形式：为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：1.故事引导法：通过简洁的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件欢乐的事情。2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、探讨，大胆地表达心中的感谢。3.其他教学法，如嬉戏法等等活动流程：本节活动通过四个环节进行：故事观赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。第一环节：故事观赏1.老师播放ppt课件，生动地讲解并描述故事小熊旅行。2.根据故事情节提出三个问题：小熊旅行
40、时都遇到了哪些事情须要帮助?当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?大家为什么都情愿帮助小熊呢?因为幼儿刚刚进入大班，理解实力和表达实力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教化效果，为下面的环节作好铺垫。其次环节：感恩同心圆以故事引入本节活动的主题，老师提问：在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节老师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?老师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简洁的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感
41、恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲解并描述，告知幼儿我们生命当中首先要感谢的是赐予我们生命的父母，其次是教授我们学问的老师。父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小嬉戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲解并描述，让幼儿熟识的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。第三环节：情感体验此时课件画面为同心圆。老师指着画面进行三个问题的提问：有这么多人给了我们帮助，那么现在你特殊想对谁说声“感谢你”?在这个环节老师要激励幼儿大声地说出心中的那句感谢。感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?这个
42、问题的提出，老师要充分挖掘幼儿内心的想法，激励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课仔细听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?老师小结：原来不仅被别人帮助是件快乐的事，感谢别人同样也是一件特别快乐欢乐的事情呀!你也这样认为吗?纲要中指出老师要“擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，把握教化的时机，供应适当的引导”。这个部分的情感体验，主要让幼儿自己主动说出感谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件欢乐
43、的事情，达到既定的预设目标。第四环节：感恩的笑脸师：(课前对幼儿已讲过故事感恩的笑脸，在此基础上进行提问。)还记得老师给你们讲的故事感恩的笑脸吗?妈妈告知詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今日老师也打算了许多笑脸，请你细致地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有刚好抓住教化契机才能取得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事务是随时随地都在发生的，在这个环节就供应给幼儿一个思索的空间，请每个幼儿都去回忆今日发生了哪些值得感恩的事情。老师也要
44、留意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，刚好让幼儿进行反思，告知幼儿我们每时每刻都要感恩。老师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获欢乐。播放音乐感恩的心班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“感谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们赐予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你学问，教你做对社会有用的人;感谢挚友，他们让你感受到世界的暖和;学会感恩，我们将会感受到更多的欢乐。假如你还没有对帮助过你的人说过“感谢”，那就从现在起先。活动反思本节班会课我们要教化的对象是幼儿，我认为教化的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而老师只作为一个参加者和引导者，针对幼儿的实际状况有的放矢地进行教化，以达到良好的成效。36岁幼儿是特性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的特性品德在形成过