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1、2022三年级语文教学工作总结好用的三年级语文教学工作总结范文集合六篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的三年级语文教学工作总结6篇，欢迎大家共享。三年级语文教学工作总结 篇1一个学期的语文教学工作又告一段落了，在这个学期的教学工作中总结了一些阅历，也存在着一些不足，其次学期三年级语文教学工作总结。就如下几点作本学期的教学工作总结：1、听课、上课方面本学期能超额完成听课任务，自我感觉与之前相比较还是有一点进步，但是感觉自己的成长速度不比第一年来美舍明
2、显。在平常上课前提前仔细备课，阅读教材内容，把握教学大纲，细心修改和完善每一课的ppt，以最饱满的状态站上讲台，面对学生。课后反思比较刚好，但是在最终一个星期的课文的教学过程中，时间比较仓促，内容的讲解速度还是挺快的，反思有些滞后。这个学期的作文教学始终困扰着我，感觉不知道该如何上好习作课。自己始终在摸索，尝试用范文引领学生驾驭作文结构，语言的组织还是太糟糕。假期要好好钻研一下作文课的教学。2、作业的批改和整理本学期常规检查的作业除了名师、生字抄写本、大小作文、悦读。名师作业基本上都能按时完成批改，但是有小部分学生改错完成的不是特殊的刚好。生字抄写本基本上能一课一写，刚好完成并批改，但是书写尚
3、未全部达到我的要求。在后面的教学过程中书写必需巩固和加强。悦读完成了四分之三，但是感觉效果不太志向，工作总结其次学期三年级语文教学工作总结。小作文的批改，家长的一批完成状况不太志向，二批工作量太大，下个学期要重新调整批阅积累的方式。本学期，在教学上值得兴奋的是，班级出现了一批酷爱写作的学生，他们起先尝试主动写作。3、 语文素养的自我修炼现在每天晚上能坚持抽出3060分钟的时间读一读专业书籍或文学书籍，并能从中收获一些能运用到教学工作中的有效方法。但是，安排每天写教学案例或教化故事的设想，却因为时间不够而搁置。我想，作为一名老师，要有自己的教学积累和故事，特殊是作为一名语文老师，要有肯定的文学生
4、成。教学案例和教化故事就是与自己生活休戚相关的内容，也是不错的题材。本学期未能坚持究竟，希望后面的工作能渐渐坚持做下来!通过自己的教学总结，也让我明白：作为一名语文老师，不论是教了一年或是十年，恒久不能遗忘积累自己教学过程中生成的一些东西。学习语文须要积累，语文教学也须要不断的积累。只有在教中积累，在积累中教，才能不断地进步。三年级语文教学工作总结 篇2本学期,语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严峻，后进生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个，家长教化观念淡薄。但大部分学生主动向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作我始终根据语文学科管
5、理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，
6、体现分层教学，各类学生主动地发展，努力使自己的教学质量不断提高。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量,抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有安排,有效果,有记录,有辅导,有激励,努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,
7、赐予激励,树立他们的信念,培育他们对学习的爱好,促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时,自己在教学中也常常向一些有阅历的老师请教,与其他老师共同探讨教材,共同探讨教法。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。二、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、接着更新观念，努力实践主体
8、教学;主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中。但由于自身的实力有限,在教学中还存在着一些问题,为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,我知道自己脚下的路还很长,还须要我不断地努力进取。三年级语文教学工作总结 篇3时间飞逝，蓦然回首，从教以来第一学期的教学就要结束了。回顾这一学期的语文教学工作，我感受颇多，好的做法历历在目，存在的问题还要努力解决。现总结如下：一、创
9、设同等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如看电子图片、猜谜语、讲故事等，激发学生的学习爱好，充分调动学生的主动性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生感到更亲切，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬。有错的，我会进行指正并激励，希望他们踊跃举手发言。二、狠抓基础学问和基本技能由于本班学生学问基础整体较差，为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我特殊强调规范性，要干净整齐，字迹工整，并努力克服错别字。在学习生字方面，为了让学生更加深刻和
10、留意简单写错的字，我会多花时间来讲生字并着重训练。为了使学习生字充溢主动性，我利用嘉奖小奖贴的方法，这样学生的写字水平明显提高。三、做好提优补差工作我们班有的学生基础差、学习意识薄弱，没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多督促多激励，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同探讨对策对学生进行教化和帮助。二是支配好学生与成果差的学生做同桌，负责督促、检查学习任务完成状况，抽时间进行辅导。四、做好家校联系工作。除了做好校内的学生教化和管理工作外，还要做好校外与家长联系工作。取得家长帮助，才能一起共
11、同把学生教化好。平常我与家长保持联系，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长多沟通。以前有八、九个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我刚好打电话给家长，向家长了解学生在家完成作业的状况，并反映孩子在校表现，与家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生现在有了很大的变更，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。五、改进地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特殊是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅
12、读训练，提高语言表达实力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、看法、和创新意识。在教学中，加强写作基本功训练，激励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。入伍以来的第一个学期的教学工作很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢
13、的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生。三年级语文教学工作总结 篇4光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、教学特性：1、注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，激励学生踊跃发言，留意引发学生学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使
14、学生喜爱上语文课。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正
15、为学生的学习供应了广袤的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。二、目标达成1、基础学问和基本技能基本达标在上学期期末考试中，显
16、示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用铅笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。2、改进了学生的学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。
17、因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多
18、积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。3、完成了转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内
19、容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。4、拓展学生学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手
20、抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。三、困惑问题同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好，培优工作则显不足。四、改进措施：语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、
21、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为以后的学习打下了基础。三年级语文教学工作总结 篇5一、本期工作回顾我们班共有学生24名，其中女生13名。总
22、体来说学生在学习上两极分化严峻，本学期我注意学生的语文素养培育，狠抓后进生的转化。总体来说成果不够志向。由于在教书和育人同步的今日考试成果早已不是我的唯一奋战目标。经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的变更，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，很多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有学问，而家长又无法刚好地对孩子进行监督和指导教化；另一方面，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点学问，但却不知道协作老师一起教化，所以导致了许多学生贪玩、不求上进的坏习惯。二、取得的
23、成果与阅历本学期，我除了注意学生的汉语拼音学问的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特殊拟定了学生写作实力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。只是这种成果并不是总体的，离我期初自定的目标还有肯定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊。（一）注意汉语拼音学问的巩固汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与低年级里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生拼读拼音、读课外书，并常常引导学
24、生对已学拼音学问活学活用，通过相互沟通、生字注音等形式激发学生学习的爱好，本期下来略有进步，下期还要加强训练。（二）抓好写字训练写字教学始终是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用晨读的时间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很高，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保
25、持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子麻木不仁，一脸漠然因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读
26、、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受，力求让读书变为一种美的感受。（四）强抓写作训练起步作文的成与败，关系到学生语文素养发展的成败，所以我在习作环节中特殊专心。每次习作时，我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析，在写一篇下水作文，给学生参考和指引；每个学生要先把自己想到的写下来，先让同桌看看，再在念班上念出来，老师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上。作文批改了后
27、，还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评，包括全部写作须要留意的学问点，一期下来，还是收到效果的。三、实行的方法和措施1、注意自己的示范性。由于三年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。2、注意学生课外阅读实力的培育。并激励学生每天回家也多读读课外书，以此培育学生课外阅读实力，拓展学生视野。3、充分上好每一节课：开学初在学校领导的要求下，我们语文组里仔细开展多形式的教研活动，并仔细学习各位老师们的好的教学方法，为自己的进步打下肯定的基础。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、
28、教学实录、教学阅历论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。四、存在的问题和不足1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、接着更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。4、学生的写作实力不好，急需加强提高。5、期中学习质量分析成果没有达到志向的效果。三年级语文教学工作总结 篇6本学期我担当三年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了语文常规教学，还进行了新
29、教化试验，在班里进行了晨诵、午读等新教化提倡的生活方式和学习方式，同时主动协作学校的情智课堂教学。通过一个学期的努力，我感觉在很多方面取得了肯定的成果，现对本学期的语文教学总结如下：一、基本状况分析我们班共有学生64名。多数同学学习习惯比较好，成果也较稳定。有10多名同学，基础差，学习习惯不好，家长疏于管理。二、主要工作及成果。（一）我主动参与市教化局组织的各项竞赛。为了提高自己的授课水平，我参与了市教科所举办的电教优质课评比，我选的课题是圆明园的诉说。通过这次竞赛，我真正体会到了要打磨一堂好课付出的艰辛。这次竞赛前后分了五次进行，先是自己打算好了课题，在学校里选拔；然后去试验小学参与市直学校
30、老师的说课竞赛；通过了说课竞赛后，再进行模拟讲课竞赛；模拟讲课通过后，去桂林路小学正式进行讲课竞赛；讲课竞赛获得了市级一等奖后，再去录课参与省里的评比。回想起来，每一步都是当心翼翼，可谓是步步惊心。一次优质课竞赛，既要考查课堂授课实力，还要考查说课实力，模拟讲课实力。在这次竞赛中，张学芝、郭玮老师给了我许多指导，帮我出谋划策。自己的课件几次修改，越来越精致、有效。通过这次参赛，我真正觉得一堂好课是磨出来的，以致录课时都不用背教案了，每句话该怎么说都能依据教学环节的设计脱口而出。参与全省的“课程资源的开发与利用”优质课评比，掌声一课获市一等奖、省一等奖。我还参与了全市中小学教化科研论文（报告）评
31、比活动，上交了关注小学生在校生活质量的调查报告，获市级一等奖。此外，在全省青年老师课件大赛中，我的课件圆明园的诉说通过了学校的评比，上报参与省里的评比。参与20xx年山东省中小学教化科研优秀成果评比，我上报了让书香浸润心灵，让阅读成就人生参评。（二）培育孩子的语文学习爱好，重视培优补差工作。为了激发孩子们的学习爱好，我每节课都细心备课，依据不同的课型，设计不同的导入方式，如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学。针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注意让孩子
32、们依据自己的实际状况，提高自己的语文实力。优秀的孩子，我让他们有更多的时间读课外书，写日记。略微落后的孩子，他们读课外书的速度可以慢一些，注意巩固基础学问。让每名同学都能体验到学习的欢乐。另外，我除了批改孩子们的日记本。还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词和佳句，注意积累，每课都收上来批改。（三）主动开展新教化试验的各项活动。本学期，我们扎扎实实开展了晨诵活动。晨诵诗都经过细心选择，短小而灵动；我们把诗歌做成精致的幻灯片，配上图片，开启想象之门；每首小诗的最终，都有一个拓展，由人到己，或反思，或勉励，或自己写首小诗。每周一和周三的早读时间，我们都用诗歌开启新的一天。周末，孩子们依
33、据诗的内容，为诗歌配画。诗配画的形式有效地促进孩子思维的发展。这个学期，我还向孩子们举荐了日有所诵这本书，孩子们利用课余时间，背诵了大量的诗文。在本学期的古诗考级活动中，我们班的孩子全都顺当过级。全班另有20多名同学背诵了本学期全部的晨诵诗，胜利跳级。午读是另一段奇妙的时间。孩子们捧起心爱的图书，静静阅读的画面总是让我感动。上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更丰富的阅读，自愿给班级小书橱捐赠了一万两千元的图书，这个学期孩子们接着利用这批书进行阅读。本学期，中一的妈妈又给我们班每名同学赠送了一套上下五千年。我们班的午读，纪律总是很好，从来不用我管理。孩子们有如此多的书，怎么还有空说闲谈，做
34、小动作呢？本学期，我接着每个月都向孩子们举荐一本共读的书。每周一的语文课上，我都会通过提问驾驭孩子们的读书状况。每月共读结束，我们要做读书手抄报，开展读书沟通会，讲故事竞赛等活动。学生们在读书活动中，精读文章，感悟感情，体会人物，撰写体会。通过读书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了口语表达实力和写作水平。（四）重视学生的书写。我们学校被评为了教化部首批规范汉字书写特色学校，这对我们来说及既是荣誉，更是鞭策。作为一名语文老师，我同时还担当了4年校本课程硬笔书法班的老师，我在自己的班级里特别注意孩子们的书写。我和孩子们从最基本的握笔姿态、基本笔画起先，教孩子们顿笔、运笔和收笔。定期在班级里评
35、比书法小明星。现在，我们班的孩子都能做到书写仔细，卷面整齐。还有很大一部分同学的钢笔字具有了书法的韵味了。我还激励孩子学习软笔书法。假如学好了毛笔字，钢笔字自然能写好。每次进行书法考级时，我都能从班里挑出很多优秀的作品了。（五）注意课内外结合，重视语文实践活动。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我特殊重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习了第一组以春天为主题的课文，我就领着孩子们在校内里找春天。让孩子们利用节假日出行，找寻春天；学习
36、了第五组以爱为主题的文章，我就支配孩子们利用各种途径，搜集父母关爱自己的故事，并写下来；学习了第八组以神话故事为主题的课文，我就支配孩子们回家搜集相关故事，开展讲故事竞赛。这些活动的开展，很好地将课内外学习结合起来。三、存在的不足经过一个学期的学习，孩子们已经初步驾驭了写作文的一些方法。可是，本学期却出现了孩子们的作文两极分化严峻的现象。好作文，思路清楚，语言流畅。差一些的作文甚至连意思都表达不清晰。下学期，我会把作文辅导的重心放到落后生群体上，让孩子学会把自己的思想表达出来。总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页