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1、主题班会教案之阅读指导课教案：走进安徒生童话世界 教学目的： 1、通过阅读，指导学生学会读明白童话。 2、掌握读明白童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学过程：一、导入，激起学习欲望。 1、同学们好！特别欢乐又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出有益的书确实是一样好的东西！能协助我们的学习，能使我们的生活更多彩。 2、课件展示你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰小姐、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指小姐)同
2、学们真是见多识广，明白这么多的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 3、同学们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？生答。4、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品插图。同学们请看：出示丑小鸭插图，看到它，你想到了哪个童话故事？出示皇帝的新装插图。看到它，你想到了那个故事?出示白雪公主插图。看到它，你又想到了那个故事?你们明白这两个童话故事是谁写的吗？生答。 5、是什么让人给他以这么高的评价呢？今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。二、赏读卖火柴的小女孩 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于卖火柴的小女孩。请同学们读一
3、读，试着完成读书卡。填完后和同学说说你读读到了什么，感遭到了什么。 篇名 作者 阅读时间 主人公 收获故事情节：心得体会： 自读，填表。小组交流。全班交流。 2、生交流，使穿插介绍社会背景及写作背景。 1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去特别美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双悲伤的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐潮湿了。他想起了本人的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代唯一疼爱他的奶奶。爸
4、爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到晚上，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以本人的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。 3、读书是幸福的，它让我们收获颇丰，有一个和你们差不多大的小孩，她不仅认认真真读了卖火柴的小女孩，还把本人的感受写成了一首诗你别征询这是为什么。（出示） 你别征询这是为什么 妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别征询，这是为什
5、么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别征询，这是为了什么？ 哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别征询，这是为了什么？ 晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别征询，这是为了什么？ 我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。 你想明白她是谁？ 请去征询一征询安徒生爷爷? 她确实是卖火柴的那位小姐姐。 听了这首诗，你想说什么？ 这首诗感动着我，你们的发言温和着我，我们一起来读读这首诗。三、总结阅读方法。 这节课我们是如何读这篇童话的？师生一起总结。?抓情节，谈感受。?以后再遇到如此的文章就可用这种方法读。四、延伸 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典特别值得一看，你还看过哪些？ 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示安徒生童话全集图书目录） 让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。最后送大家两句话：世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那； 世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。 让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。 五、板书设计： 走进安徒生童话世界 读童话 明白人物 明白道理