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1、2022三年级数学教学工作计划关于三年级数学教学工作安排模板集锦6篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在这个时候，你会有怎样的安排呢？写工作安排须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的三年级数学教学工作安排6篇，希望对大家有所帮助。三年级数学教学工作安排 篇1一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：这一册教材的教学目标是使学生
2、：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克
3、；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。三、学生状况分析1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况
4、、学习实力和学习看法等分析。本班共有学生43人，其中男生人，女生人，从上学年考试成果分析，学生的基础的学问、概念驾驭还算坚固，口算及乘法口诀驾驭还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，但接受实力不强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。2、学困生状况分析。本班级学困生有等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习
5、等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。其次，这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试成果达70分以上，期末质量验收平均分达75分以上，优秀率、及格率分别达40%及90%以上。四、教学措施：本班学生，两年来养成了较好的学习习惯，提高了学生的学习爱好。上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内
6、乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量。2、改进课堂教学，运用激活练习，提高学生的学习爱好。3、了解学生，因材施教，刚好反馈，驾驭学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。4、加强学生的计算实力的训练，并留意他们初步的逻辑思维实力，培育学生思维的敏捷性。5、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。6、加强集体教研，驾驭上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。7、依据学生年龄特
7、征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。按部就班的进行。8、注意培育学生的主动性，主动性和独立性。9、充分利用远程教化资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。三年级数学教学工作安排 篇2一、基本状况本班学生共31人,其中男生9人,女生22人 ,他们通过两年多的学习,更加明确学习目的,敬重师长,团结同学,努力学习,主动向上,酷爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平数学成果优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同学语数各科96分以上,但也有少数同学年龄偏小,反映较慢,根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同学上课玩玩具,经常拖欠各科作业,如张
8、艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工,爷爷奶奶根本无法正确管教,从而给学校的教化工作带来极大困难。因此在本期的教化工作中,老师应树立正确的教化教学思想,结合当前的教改动态,择其良好的教学方法,耐性指教学生,力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。二、教材分析:本册教材共有七个单元,在编排上主要体现以下几个方面:1、联系学生生活实际,向学生供应了有价值的数学学习内容。2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。3、充分调动学生的学习主动性,引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。4、创设有利于学生的学习环境。5、关注学生学习数学的过程。6、提示学习活动的线索和学习方式。7、体现解决问
9、题策略的多样性。8、设计富有特色的实践活动。9、有安排地介绍数学活动。三、教学目标:(一)学问与技能:1、经验探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,驾驭其计算方法,能正确地进行相应的计算。2、初步相识小数,会正确读写一位小数和两位小数,能正确地进行一位小数的加减法计算。3、正确理解面积和面积单位的意义,会进行面积单位的简洁换算。4、经验探究长方形和正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。5、经验收集和整理数据的过程,学习整理数据的方法,进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。(二)数学思索:1、经验初步相识小数,进行简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程
10、,发展数感。2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。4、在经验探究规律的过程时,进一步学习有条理地思索问题发展思维实力。(三)解决问题:1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算实力。2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题,培育学生应用意识和解决问题的实力。3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简洁评价。(四)情感与看法:1、能主动主动地参加本册数学学问的学习活动,培育学生的数学学习爱好。2、在学习中获得胜利的体验,感受学习胜利的喜悦。3、经验探究数学问题,发觉并总结一些简洁数学规律的过程,在学习中培育探究精神和自信念。4、在
11、自主探究和合作沟通的学习活动中,培育合作精神。5、在学习中培育计算细致,书写工整等良好的学习习惯。四、教学措施:1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界动身,选择学生身边的感爱好的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的学习爱好与动机,留意应用情景教学,吸引学生的留意力,提高学生的学习爱好,培育学生的实际动手操作实力,让学生在动手的过程中自己发觉问题,解决问题。2、关注学生的情感,体验与环境爱护的有机渗透,从而使学生的情感、看法、智力、品质价值观等方面发挥主动影响。3、重视情境创设,激发认知需求。4、教学内容设计以活动为主线,提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。5、从学生的年龄特点动身
12、,做到明显、详细、生动好玩,使学生体会数学在生活中的作用,从而激发学生对数学的酷爱。6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况,留意理论联系实际,有的放矢地对学生进行教化。7、老师应以身作则,坚持做好六仔细工作,充分运用好实物、图片、直观教具,坚持启发式,反对注入式,敏捷运用优良的教学方法,大面积提高学生的文化素养,特殊是对哪些不明确学习目的,应多花精力和时间,耐性指教,使他们不断转化。8、努力做好与家长联系工作,借助各方面的力气,了解和解决本班学生在学习中存在的问题,并刚好解决。9、定期或不定期对学生进行考查,教育学生发扬成果,克服缺点,争当优秀学生。10、仔细钻研教材,大纲和课
13、标,结合教学实际备好教案。11、练习过程不能单调,留意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。12、对接受实力好的学生激励他们多动脑筋完成思索题或一题多解。13、对接受实力稍差的学生要进行耐性的辅导,帮助他们克服学习中的困难,还可以进行一帮一的活动,对学生的双基进行落实。三年级数学教学工作安排 篇3一、 基本状况分析：作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成果不够志向，针对本班的实际状况，加强对学生进行思想教化，耐性细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生，三年级数学教学安排。二、 教学目标及要求：学问与技能1、 1000以内
14、数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。驾驭数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。2、 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。3、 口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。4、 口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。5、 几分之一和几分之几的初步含义，简洁的同分母分数加、减法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。6、 千克与克
15、的相识。在现实的生活情境里感受并相识千克与克，通过动手试验知道1千克=1000克，工作安排三年级数学教学安排。7、 24时记时法。能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与概率1、 了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。2、 理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长，3、 知道物体的正面、侧面和上面。统计与概率：1、 能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。2、 初步理解事务发生的 可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、常常等词语描述可能性的大小。三、 主要措施：1、
16、加强思想教化，提高学生的学习自觉性，培育学习爱好，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。2、 仔细钻研教材，细心设计教案，练习题型多样，精练，备好课，上好课。3、 加强对差生的辅导和转化，开展互帮互助活动，增加集体荣誉感，培育学生争先意识。4、 教学中尽力能注意新旧学问的联系，培育学生迁移类推的实力，老师做到充分利用直观手段进行教学，加强手，脑，眼的协调活动，让学生在开心的氛围中获得新学问。5、 切实做好七仔细工作，提高教化教学质量。6、 加强估算意识的培育。7、 注意激发学生的学习主动性，向学生供应充分进行活动的机会，激发对数学的爱好。8、 注意学生对学问的反馈，仔细批改作业，并做好记录，做到心
17、中有数，逐步提高，全面发展。四、 课时支配：1、 除法 9课时 第12周2、 认数 5课时 第3周3、 千克和克 4课时 第45周4、 加和减 7课时 第6周5、 24时记时法 3课时 第7周6、 长方形和正方形 5课时 第8周7、 乘法 11课时 第911周8、 视察物体 2课时 第11周9、统计与可能性 4课时 第1112周10、相识分数 3课时 第13周11、整理与复习 4课时 第14周三年级数学教学工作安排 篇4一、教材与学情分析教材方面：青岛版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：克、千克、吨的相识； 除法的口算、估算 ；简洁的
18、、稍困难两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步相识与简洁的分数加减法。空间与图形：初步相识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步相识平移、旋转现象；相识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理支配双休日。统计与概率：可能性的大小。学情分析：依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。我担当的三年级三班有 28名学生，学生的学习实力有肯定的差别，
19、有的孩子上课能主动思索、敢于发言，仔细做题；有的孩子对自己要求不够严格，各方面实力都比较差。依据学生不同的学习状况，老师要采纳不同的方法。对能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识的孩子，老师在课堂上要赐予孩子更多的关注，注意培育他们爱思索、敢于发言的实力。对学习基础较差，接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题的孩子，老师除了在课堂中赐予更多的关注，在课后还要加大对他们的的教化力度和辅导力度，让孩子们刚好跟上。在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。二、教学目标1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。2、结合详细情境，进一步理解四则运算
20、的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。3、在详细情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。4、结合实例相识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算。发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。5、探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这
21、些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和实践实力。8、通过详细的情境，感受事务发生的可能性是有大小的。对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、探讨问题的思路与方法。10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。三、 教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数
22、除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是数与代数部分的教学重点。空间与图形的内容比较抽象，是教学难点。四、教学措施及预期目标1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。2、在教学中，要注意利用;信息窗情境图，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。4、应用题的教学要重视
23、学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。五、时间支配（一）克、千克、吨的相识 3课时（二）两三位数除以一位数 10课时（三）对称 2课时（
24、四）两三位数除以一位数 8课时（五）位置与变换 4课时实践活动改变的影子 1课时（六）两位数乘两位数 10课时（七）长方形和正方形的面积 10课时实践活动点击双休日 1课时（八）分数的初步相识 5课时（九）统计与可能性 2课时（十）总复习 5课时三年级数学教学工作安排 篇5一、研讨专题计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依靠于计算活动的参加，计算实力的凹凸对学好数学学问起着极为重要的作用。可见计算教学的重要性。然而在许多老师和学生眼里计算总和“枯燥、练习”联系在一起。所以尽管计算是小学数学教学的主要内容，但在各级各
25、类公开课上很难找到计算课的踪影，也正因为如此，学生普遍不愿上计算课，不喜爱毫无生气的计算题。计算实力也天经地义的达不到志向的效果二、研讨目的提高全体老师对计算教学的相识，通过全体老师对计算教学不同方面的思索和探究，找寻学生学习和老师计算教学的最佳途径。在实践教学中进行检验，验证策略的可行性。从而提升老师的计算教学效果，提高学生的计算过程中思维的含量和精确率，为学生顺当学习数学学问，持续发展奠定基础。而且，老师通过运用探讨所得的策略，在今后的课堂教学中能少走弯路，充分发挥出该探讨成果的现实指导作用。三、研讨形式1、召开专题会议，启动专题探讨，部署任务。2、仔细学习小学数学新课程标准，深刻领悟课程
26、标准中关于计算教学和本专题相关的精神，撰写学习心得。3、组织老师进行集体备课，上专题研讨课，做好针对性的评课工作。四、预期效果1、通过本课题探讨，逐步使枯燥的计算教学成为形式多样，生动活泼的学生喜爱的课堂，提高学生对数的概念，运算定律，运算性质，算理的理解和驾驭实力，提升学生计算过程中的思维的含量，从而达到提高学生的计算实力。2、使老师在利用情境图教学方面有所发展，能够合理的利用教材的情境图，让合理利用情境图教学成为数学课堂教学的一项重要资源。通过利用情境图教学提高学生对算理的理解，激发学生对计算学习的爱好。同时提高老师对教材的处理实力。3、通过对口算和估算的探讨提高学生口算和估算实力以及计算
27、的实际运用实力。4、提高全体老师探讨教材的实力，使老师在计算教学方面的实力有所提高。培育老师形成良好的探讨课题的习惯，逐步提高数学老师业务实力和专业素养。三年级数学教学工作安排 篇6一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学
28、生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是九年级(上)共五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。就学生目前的状态，究其缘由主要有三点:一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。两极分化严峻。所以我打算详细从以下几方面入手:(一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。这些学生由于基础特别差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的
29、求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。(二)努力提高课堂40分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生实力的培育。九年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实
30、力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。三.教学探讨安排课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更
31、好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写教学随笔和教学反思。 本人确定与学校同组的老师共同探讨教学。四、接着教化安排:接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。1、通过网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页