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1、初三教师个人工作参考总结 (2)初三教师个人工作总结一本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚学习。通过一个学期的努力，获取了特别多宝贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。一、备好课，备好学生，上好课。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是特别容易碰钉子的。在上课前要理解明晰学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的
2、才能相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(2)班的同学比较爽朗，上课气氛积极，尽管优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也留意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细征询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当阻碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性，因此，每天我都花
3、费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸中有数了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当阻碍课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就特别讲究方法了。上
4、课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。因此，教师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。如此，授课就事半功倍。二、激发学生学习兴趣。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在如此一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，确实是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更理解英语，更喜欢学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作才能，对成绩优秀的同学特别有好处。由于英语的特别情况，学生在
5、不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进展有计划的辅导。三、注重听、说、读、写全面开展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，觉察征询题及时纠正。课后觉察学生作业征询题也及时处理，及时讲明晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。期中考和期末考是调查每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以注重。考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，
6、特别是(4)班，以缩短差距。另外，还觉察学生的综合才能不够强，因此以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体开展有特别大协助。通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，不管如何样辛苦，我都会接着努力，多征询，多想，多向别人学习，争取进步。初三教师个人工作总结二本学期我担任初三的政治教学。对教学工作不断不敢怠慢，要求认真学习，深化研究教法，共同讨论，谦虚学习成功的教学经历。通过一个学期的努力，获取了许多宝贵的
7、教学积累。以下是我们在本学期的教学情况总结。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。教师是引导者，学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。我们就觉察：一方面，差班的学生听课，理解的才能相对较弱，课堂纪律也差。另一方面，有的同学比较爽朗，上课气氛积极，但根底差的学生占大多数，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细征询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当阻碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。一、备课充分。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气
8、氛和积极性，备课备不好，倒不如不上课，否则确实是白费心机。明白到备课的重要性，因此，每天我们都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。二、课堂调动学生的积极性。要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当阻碍课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就特别讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。每天要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。要有驾驭教材的才能，政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进展了改编之后，增
9、加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活，但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜欢政治，让他们对政治产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我们采取了一些方法，确实是尽量多讲一些社会时事和四周的事，让他们更多地理解社会和联络本人，更喜欢学习生活化的政治。由于只有如此才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解才能，特别是对成绩优秀的同学特别有好处。三、强化目的关注学生，培养才能。学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细
10、的计划和目的。对这部分同学进展有计划的辅导，耐心教导，尊重他们，鼓舞他们慢慢提高政治本人的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞加强他们学习的决心。，课堂授课的效果特别好，成绩也有所提高。学生从初一不断以来都是认为政治好学，即要考得高分确实是在考试前下点功夫就得了。因此上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些材料分析题，通过他们本人做题他们就体会到，初三政治的学习更加强调政治才能的培养，而这种才能是要通过做题，看书不断的考虑来培养和提高的，使他们明确了初三政治学习的要求，增加了他们学习的自觉性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外，还需要多理解时事多关心社会，增加政治敏锐性，同时也要多练。在平时，我们坚持课后觉察学生作业征询题就及时处理，及时讲明晰，让学生即时消化。