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1、2022贺年片教学设计贺年片教学设计作为一名优秀的教化工作者，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应当怎么写呢？以下是我为大家收集的贺年片教学设计，欢迎阅读与保藏。贺年片教学设计1贺年片是北师大版二年级上册15单元的一篇主体课文。本单元以“岁月”为主题。贺年片是一首想象丰富的儿童诗，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪。该诗以清爽美丽的语言，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美妙祝福和殷切希望，更激发了“我”对大自然、祖国的酷爱之情。这首诗语言清爽美丽，适合儿童练习朗读；语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中绽开想象；全诗四节，句式整
2、齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的酷爱，适合学生进行仿说仿写。学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了肯定的自主识字的实力和阅读实力，“贺年片”对于二年级的小挚友来说并不生疏，在节日里相互馈赠，以此来表达对挚友及亲人间的关切祝愿是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友情，沟通感情。本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子须要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。1、相识本课出现的新词，理解课文内容。2、培育学生的感悟、理解实力，理解诗歌
3、中美丽语言并积累下来，享受阅读的乐趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的酷爱之情。正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的酷爱之情。体会每节诗后几行诗句的含义，感受课文所表达的美妙的祝福和希望。课件、贺年片贺年片是一首生动的儿童诗，形式新奇，读起来朗朗上口。在教学中，我借助诗歌动人的语言，以祝福为主线，以读为主，创设情境，以读促学。引导学生通过朗读在详细的情景中感悟文本，培育学生朗读的实力，在读中领悟诗歌所呈现出的美妙意境，并从中感受到作者对大自然以及祖国的无限酷爱之情。两课时第一课时（略）其次课时一、谈话导入1、师生谈话。师：在节日到来的时候，人们
4、可以表达祝愿的方式有许多（唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频），这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精致的贺年片，寄予着我们多少祝愿和希望呀！这节课我们接着学习贺年片这篇课文。2、板书课题。昨天已经学过了生字，谁来说说，在写“贺”的时候要留意些什么？边讲边写（上下结构 上宽下窄 最终一笔是点）生齐读课题（三遍）二、检查、巩固字词1、师：在走进课文之前，得先和我们昨天相识的生字挚友打个招呼 ，（出示）还记得怎样称呼他们吗？碧绿 森林 祝福 呼喊 翅膀白鸽 叮嘱 小船 收获 宝藏希望 才智 强壮成长 迎着风浪2、指名读、开火车读。3、齐读。三、整体感知1、现在就让我们打开课
5、文，自由地读一读。出示学习要求：大声的自由朗读课文，边读边思索：是谁送给我贺年片？他们分别是什么颜色？2、生自由读文，完毕后，指名反馈。（生述师板）3、这些贺年片都是什么样子的呢？下面请同学们张开想象的翅膀和老师一起去看看吧。听老师范读。4、同学们，听完了老师的朗读，你的眼前好像都看到了什么？生充分说。5、（出示课件）下面请同学们默读课文，找出森林、蓝天、大海、太阳对我们的美妙祝福，并用“”划下来。6、指名读（相机出示课件）四、品读感悟1、在这么多美妙的祝福当中，你最喜爱谁的祝福？指名说。看来同学们喜爱的各有不同，下面就把你最喜爱的一节大声的读一读，读出你自己的感受，还可以加上动作。2、谁想把
6、自己喜爱的一节读一读？重点指导：第一节：指名读，说说喜爱的理由。孩子们，你们收到这样的祝福，想说些什么？指名说。想想看，假如你就是一颗小树苗，当树上的每一片叶子都在快乐的唱歌时，你的心情是怎样的呢？指名读。理解：强壮：旺盛，健壮。提示：在读到“强壮成长”的时候，可以加上动作（多请几个）。孩子们，你们喜爱森林送给你们的这张绿色的贺年片吗？让我们一起读好这段话。读出喜爱的感情。齐读。其次节：指名读，说说喜爱的理由。1、女同学读，男同学边听边想象似乎看到了什么？指名说感受。2、理解呼喊，做呼喊的动作。3、白鸽在蓝天中可以逍遥自在的翱翔，能够飞上蓝天就是白鸽的志向。就是希望我们从小就要有志向的翅膀。有
7、了这双翅膀，你们最想干什么？4、谁读懂了这一节，想读给大家听一听呢？指名读。提示：可以带上动作。5、请喜爱的同学加上自己的动作一起来读一读这一节。第三节：1、同学们，要想实现志向，光有翅膀还是不够的，在生活中，我们还有可能遇到很多风浪和困难，这时，我们最须要谁的祝愿？（大海）2、指名读。说说看，你读懂了什么？3、“叮嘱”是什么意思？叮嘱：告知别人该做什么，不该做什么。想想看：在生活中，谁常常会给我们叮嘱？怎样叮嘱？叮嘱我们的人都是最亲最关切我们的人。4、大海叮嘱我们，就是希望我们在成长的道路上，要不怕困难，英勇的去迎接挑战，只有这样，我们才会更多的宝藏。你知道大海所指的宝藏是什么吗？（学问）5
8、、大海这么关切我们，你想对大海说些什么，不让大海担忧呢？第四节：1、默读第四节：说说你读懂了什么？指名说。2、假如你已经穿过了时空隧道，二十多年过去了，你们都长大成人了！现在的你们可能在什么？（老师、医生）能够为祖国贡献自己的学问和力气，心情怎么样啊？（骄傲、傲慢）带着这种感受，能读好这一小节吗？还有哪个小组情愿骄傲地读这一小节？小结：大自然是奇妙而漂亮的，森林祝福我们欢乐成长，蓝天呼喊我们自由翱翔，大海叮嘱我们收获宝藏，太阳希望我们奉献才智。大自然是一首漂亮的诗。这么美的语言，想不想把它记在心里？情愿和老师一起尝试着合作背诵一下吗？（不熟识的地方可以看书读）老师背前两行，同学们接后面的部分。
9、（配乐背诵）五、仿说仿写师：听到同学们背得这么好，老师真兴奋，将嘉奖给你们一张贺年片（出示图片），看看美吗？（红色的）师：看看少了什么？能帮老师的贺卡配上诗吗？引导学生依据诗歌内容进行仿说练习。1、仿写诗歌：大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充溢诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？_的贺年片，是_送给我的。那是_。_祝福我，_，_。2、四个人一个组，合作完成。3、班内沟通。六、布置作业同学们，老师看到你们在课堂上已经碰撞出了才智的火花，情愿把你们的才智保留下来吗？新年快到了，给自己和他人也制作一张贺年片吧，仿照书中的格式，写上自己对亲人和挚友的祝愿，他们肯定会特
10、殊兴奋的。贺年片森林 祝福 强壮成长蓝天 呼喊 自由翱翔大海 叮嘱 迎接挑战太阳 希望 贡献力气贺年片教学设计2教学目标：1、采纳多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、 在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的酷爱。教具打算：带有生字的贺年片。教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小挚友肯定很想给自己身边的亲人或挚友送上一份礼物，表达祝愿，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚挚友表达自己的祝福吗? 这节课我们要学习的课文的题目就叫做贺年片。二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝愿，今日我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读
11、得声音洪亮、字音精确。谁有信念读得精确？（指4人读）学生评价。2、识字。课文读得准，生字能记住吗？看，生字挚友来了，试试你能不能叫出他们的名字？假如他读得准，我们跟他读一遍，假如他有困难，我们举手帮帮他。（开火车）3、再读课文4、学文我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜爱哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜爱。绿色的贺年片：森林祝福我们什么？指名读祝福的话。谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝福孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝福想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。白色的贺年片：为什么喜爱? 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此漂亮，你觉
12、得这段应当怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，温柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜爱？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最终三行。谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。红色的贺年片：为什么喜爱？我们穿过时间隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最终三行。学生齐读。三、吟诵大自然是奇妙而漂亮的，森林祝福我们欢乐成长，蓝天呼喊我们自由翱翔，大海叮嘱我们收获宝藏，太阳希望我们奉献才智。大自然是一首漂亮的诗。咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。四、拓展1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充溢诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会
13、收到哪些贺年片？_的贺年片，是_送给我的。那是_。_祝福我，_，_。2.你喜爱什么？引导学生选择一项说。3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。4.班内沟通。贺年片教学设计3教材分析这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大志向，勇于探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。这首诗一共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美妙祝福。语言生动精炼，想像丰富合理，是陶冶学生美妙情操、进行朗读训练的好教材。全诗句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描
14、绘出来。抒发了对大自然、对祖国的酷爱，适合学生进行仿说仿写。学情分析学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了肯定的自主识字的实力和阅读实力，“贺年片”对于二年级的小挚友来说并不生疏，在节日里相互馈赠，以此来表达对挚友及亲人间的关切祝愿是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友情，沟通感情。只是二年级的学生相识的字词还不多，对词语的理解力比较低，朗读水平还处在初始阶段，能正确流畅地朗读课文对他们来说没问题，要读出感情有肯定的难度。但二年级的孩子求知欲比较强，充溢新奇心，只要老师引导得好，能以情激情，充分激发孩子们的爱好，发挥他们的想像力，信任他们会读得好的。本课里的一些词语如
15、“祝福、叮嘱、宝藏、呼喊”等，学生理解可能会有肯定的困难，老师要结合生活实际，指导他们联系上下文感悟。本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子须要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。教学目标学问目标：相识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。实力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。情感目标：通过朗读诗歌，使学生体会课文表过的美妙祝福，并立志做一个健康欢乐、有志向、勇于探究的好少年。教学重点和难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的酷爱之情。教学难点：
16、体会每节诗后几行诗句的含义，感受课文所表达的美妙的祝福和希望。贺年片教学设计4教学目标：1、让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。2、教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过电脑课件动画的演示让学生理解祝愿的话语的意义，从而进一步理解课文内容。教学重点、难点：1、通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。2、在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的酷爱。教具打算：1、电脑课件。2、布置课前预习。教学过程：一、创设情景，激情导入。1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？（课件出示贺年片）今日我们要学习一首小诗，题
17、目就是贺年片板书课题：贺年片2、在这首小诗里有几位神奇的挚友也给大家送来了贺年片。（课件先后出示四张贺年片）二、初读识字，整体感知1、想知道这几位神奇的挚友是谁吗？请大家仔细听老师来读课文：配乐范读课文。这几位神奇的挚友他们是（课件出示森林、蓝天、大海、太阳）也就是奇妙、漂亮的大自然。2、自由朗读课文。请大家自由朗读课文，留意读准字音，读通句子。遇到不相识的字，用自己喜爱的方式解决，一会儿我要检测。起先吧！3、检测字词。现在，我要看看你们生字都会认了吗？ （课件出示）指名读生字，还有更难的，指名读词语，再增加点难度，句子谁会读？ 在学生朗读句子时指导多音字：当和藏你可以随意选择不同难度的一组来
18、读一读。指名读。4、字词大家都驾驭的不错，那么，这首小诗有几个小节？我请四个同学来读。5、在这首小诗中都写了哪些贺年片？老师依据学生的汇报贴上“树叶、云朵、贝壳、红霞”的图片。三、引入情景，品读感悟。1、大自然送给了我们五彩缤纷的贺年片。 现在，就请你们同桌两个人相互说一说你最喜爱哪一张呢？ 为什么？2、好，谁情愿来说一说？老师依据学生的汇报，进行朗读指导。 绿色的贺年片（1）谁喜爱绿色的贺年片，谁情愿来读一读，告知老师，你为什么喜爱这张绿色的贺年片？问：强壮成长是什么意思？板书：成长（2）指导朗读：大家想不想接受森林爷爷的祝愿，好，一起来读（课件出示）每一片叶子都是快乐的歌，应当怎么读，指名
19、读，读的怎么样？大家来评一评？谁再来读读这一节诗，快乐吗？看谁能把这份快乐带给大家，一起来读。（3）每一片树叶都是快乐的歌，那你们觉得树叶除了是快乐的歌，还可以是什么？（4）总之，每一片叶子，他们都传递着大森林同样的祝福引读“森林祝福我，像树苗一样强壮成长。”白色的贺年片（1）喜爱白色贺年片的同学请举手，能说出你的理由吗？（板书：翱翔）（2）指导朗读：好，有志向，送你一张白云做的贺年片，（课件出示）现在，读出你的喜爱。范读，前两句要读出云的温柔，呼喊时，声音应当大一点。谁来试一试，指名读。让我们带上动作一起来读，看看这些小白鸽能不能飞上蓝天？这么多可爱的白鸽投入了蓝天的怀抱。蓝色的贺年片（1）
20、天空是蓝色的，大海是蓝色的，谁喜爱蓝色的贺年片呢？板书：收获。问：迎着风浪，把宝藏收获这里的“宝藏”指的是什么？（除了学问，还有学习学问的方法和良好的习惯）（3）指导朗读。情愿拥有这个宝藏吗？迎着风浪，把宝藏收获该怎么读，小声练一练，谁来读？大海中的风浪是很大的，你有志气吗？谁再来读一读？在学习的过程上，我们也会遇到许多困难，就像航海时会遇到大风大浪一样。在今后的学习中，谁最英勇，不怕困难？带着这份自信、这份志气，再来读一读大海对我们的叮嘱。红色的贺年片（1）生汇报。（2）让我们一起来观赏红霞！ （课件出示红霞的图片。）美吗？（3）谁能把红霞的美读出来。女同学试一试。（4）我们穿过时间隧道，二
21、十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你正在做什么？你为国家做了这么贡献呢，板书：贡献，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？（骄傲、兴奋）请男同学站起来带着这种感受读一读太阳对我们的希望。（课件出示）（5）女同学，你们情愿为祖国做贡献吗？站起来，一起读。四、寓学于练，积累语言。1、大自然给我们送来了五彩缤纷的贺年片，老师还要送给你们一张金色的贺年片，（课件出示）2、现在，就请你用上这把金钥匙，仿照诗中句子在续编一节。你还想收到什么颜色的贺年片，想一想，它会是谁给你的？这张贺年片是什么样子的？它送给你什么祝愿？（课件分步出示）3、学生沟通。这么美的诗句，不写下来有点惋惜，请你把自己创作的诗写
22、在课本上。4、把全首诗，再加上自己写的那一节，连起来小声读一读。五、回来整体，情感升华。每当新年来临的时候，我们就会收到各种各样的贺年片，他们满载着挚友的祝福，亲人的呼喊，父母的叮嘱和老师的希望。着一张张小小的贺年片不仅能传递友情和祝愿，而且能够激励我们更好的学习，生活。追求更高的目标。让我们伴随着一首美丽的钢琴曲有感情的朗读贺年片这首小诗，能背诵下来的同学，可以站起来背诵。作业：亲自制作一张贺年片，写上祝愿的话，把他送给这一年来对你帮助最多的一个人。贺年片教学设计5一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡，寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大志向，勇于
23、探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美妙祝福。语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美妙情操、进行朗读训练的好教材。二、教学目标1相识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美妙祝福，并立志做一个健康欢乐、有志向、勇于探究的少年。三、教学打算1打算一些不同样子的精致的贺年卡。2字词卡片、课文朗读录音带。四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。小挚友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学庆贺新年？老师出示贺
24、年卡，学生观赏。板书课题，齐读课题。（二）初读课文，读准生字。1借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。2质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，老师加以指导。）3在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生留意听字的拼音，听听是否与自己读得一样。4学生再读全文，订正个别字的读音。5同桌之间互读，然后全班齐读全文。（三）自学本课生字词。1自由读全文，把要相识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。2小组之间相互说一说、读一读。老师巡察，帮助个别学生解决困难。（四）检查自学状况。1出示本课要相识的字，学生读出字音，检验学生的自学状况。2老师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准
25、。3让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累“我的词语库”。1读课文中的“我的词语库”，理解意思。2说说你从课文中还学到了哪些词语。其次课时（一）复习巩固。1检查上节课所学的生字。2阅读课文。（二）细读课文，读中感悟。1读课文，想想课文讲了一件什么事。2分小节读课文，理解内容（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。（2）沟通：这一节诗告知我们什么？老师从三个层次引导学生探讨沟通：我收到了什么颜色、什么形态的贺年片？贺年片表达了什么美妙的祝福？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？探讨：怎么读才能表达出我的感情？（三）赛读，检查学生对诗句的理解和感悟
26、。（四）用以上方法读好另外几节诗。（五）有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。（六）指导背诵。选择自己喜爱的小节进行背诵。（七）实践活动：你喜爱什么样的贺年片，你有什么美妙的祝福？仿照诗歌的形式续写一两个小节。第三课时（一）复习巩固要求会认的字。1出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。2朗读诗歌。（二）写字。1读要求会写字卡片。2介绍自己的记字方法，老师指导。3视察每一笔在田字格中的位置。4老师范写，学生视察运笔方法。5学生先描写一个，再写两个。（老师巡察，订正学生执笔和写字姿态。）贺年片教学设计6同学们，老师上节课交给大家的那首歌还会
27、唱吗？能跟老师一起唱一唱吗？“新年好呀，新年好呀，庆贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，庆贺大家新年好。”看来大家都很喜爱这首歌，唱的真不错！新年立刻就要到了，老师为同学们打算了一些礼物，请看黑板！就是这些美丽的贺年片！你们想要吗？想要得到他们呀，可没那么简单，这些贺年片里藏着一些我们上节课学过的词语和多音字，只有把它们精确的读出来，才能把礼物带回去哦！哪些同学情愿试一试呢？（出示词语“强壮”“碧绿”“海浪”“祖国”“希望”“翱翔”“收获”“宝藏”“藏起来”“当作”“应当”“朝霞”“朝前”）（指名上讲台读，再领读。）拿到礼物的同学请把贺年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送给你的爸爸妈妈。没拿到
28、的同学也不要灰心，我们课文中还有漂亮的贺年片呢，快让我们一起去看一看吧！请同学们先听老师读一读课文，在听的同时思索两个问题：课文中一共介绍了哪几种颜色的贺年片？这些贺年片都是谁送给“我”的？听清除要求了吗？那请仔细听老师范读课文。哪位同学能回答老师刚才提出的问题？有哪几种颜色的贺年片？这位同学听得很仔细，课文一共介绍了四种颜色的贺年片（相机板书），分别是绿色、白色、蓝色、红色，分别是谁送给“我”的呢？绿色的贺年片是森林送给我的，白色的贺年片是蓝天送给我的，蓝色的贺年片是大海送给我的，红色的贺年片是太阳送给我的。这么多美丽的贺年片，你最喜爱哪一种呢？有同学说喜爱绿色，因为绿色代表着生命力，表示生
29、气勃勃，那就让我们一起来观赏一下第一小节，请同学们小声的读一读第一小节，看看森林送给我的绿色贺年片像什么？谁情愿给大家读一读第一小节呢？同学们在听得时候，请闭上你的眼睛，想象一下这幅绿色的图画。通过这位同学的朗读，我们仿佛看到：风儿从树林中走过，枝叶在风中摇摆着，一片片翠绿的叶子在枝头抖动着，发出“沙-沙-沙”的声音，这是树叶在唱歌，也是森林送给我的祝福！谁知道“祝福”是什么意思？一般在什么状况下会用到这个词呢？比如有同学过生日了，我们要为他送上几句祝福的话。所以说，祝福就是祝愿和希望的意思。森林祝福我“像树苗一样强壮成长，每一天都唱着快乐的歌。”下面，就让我们一起来读一读第一小节，感受森林送
30、给我的祝愿。刚才我们观赏了第一小节绿色的贺年片，那同学们还喜爱哪张贺年片呢？为什么呢？下面，请前后四个同学分小组来学习其次、三、四小节，依据大屏幕上出示的学习提示，小组合作，共同完成学习任务。1、每一位组员选自己最喜爱的一节进行朗读。2、说说自己读懂了什么。3、小组齐读其次、三、四小节。留意：完成任务之后，请用你的坐姿告知老师！请同学们看大屏幕，通过刚才的合作学习，哪个小组能把这些空填一填呢？让我们合作读一读这首诗，老师读一句，大家读一句，再感受一下这首漂亮的诗歌！同学们，无论是碧绿的树叶、雪白的云朵，还是蓝色的贝壳、火红的朝霞，都承载了大自然对我们的爱和希望，老师也祝福同学们能够健康、欢乐的
31、成长！学习了这篇课文，观赏了这么多漂亮的贺年片，大家想不想自己动手做一张呢？下去之后请同学们自己动手做一做，送给自己的同学、挚友和亲人，我们这几课就上到这里，下课！贺年片教学设计7贺年片是一首美丽、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大志向，勇于探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。碧绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、闪耀的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美妙情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生仿说、仿写，从而培育学生的表达实力、想象实力和创新
32、实力。作为贺年片，学生并不生疏，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有肯定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。二年级学生已经具备了肯定的自主识字实力和阅读实力，对贺年片也有了一些了解和相识，个别含义深刻的句子须要老师的点拨和引导，运用多媒体，创设情境，实物演示，突破重难点。针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特别的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的视察、表达，加深对贺年片的相识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。最终的仿说、仿写让学生趣味横
33、生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。凭借融声、光、形为一体的多媒体课件，激发学生的爱好，激活学生的思维，使每个学生都溶入情景之中，引导学生读出感情，读出气魄，真正体会诗歌的内涵。媒体创设情境，自主感悟语境，吟诵体会意境。1、相识12个字，会写6个字及词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美妙祝福，并立志做一个健康欢乐、有志向、勇于探究的好少年。重点：学会本课生字，有感情朗读课文。难点：解课文内容，体会课文所表达的美妙祝福。老师制作课件，学生预习课文。2课时。第一课时（详）一、激趣导入，板书课题。二、初
34、读课文，自学生字。1、自由读课文，出示要求：（1）把句子读通顺，读正确。（2）把预习中画出的生字想方法记住它。2、检查生词。3、指名读课文，边听思索：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？4、课件出示不同的贺年片，你最喜爱哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜爱。三、读中感悟，朗读表达。1、学生自由读所选的小节，并练习说。2、个别汇报，全班沟通，相机点拨。绿色的贺年片（1）你喜爱哪张贺年片？指名读，说说为什么喜爱？（2）森林爷爷祝福我们什么？指名读。（3）小树叶还会祝福我们什么？（4）指导读文。白色的贺年片（1）你喜爱哪张贺年片？指名读，说说为什么喜爱？（2）想不想当白鸽到蓝天飞
35、上翱翔？听，蓝天阿姨呼喊我们呢？理解“呼喊”。（3）飞上蓝天你看到了什么？（4）指导读文。（5）小结：同学们，飞上蓝天，已不是幻想，只要我们多学学问，多学本事，我们就肯定能在蓝天上自由翱翔！（1）你喜爱哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜爱？（2）平常还有哪些人会“叮嘱”我们？他们会叮嘱我们什么？说一句完整的话。（3）理解“迎着风浪，把宝藏收获。”（4）你知道大海中有哪些宝藏？（5）指导读文。红色的贺年片（1）你喜爱哪张贺年片？指名读，说说为什么喜爱？（2）我们穿过时间隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？你在做什么？指名说。（3）指导读文。四、情境配乐，吟诵体会。1、小
36、结。2、配乐吟诵。3、出示实物引读，指导学生背诵。五、拓展延长，升华主题。1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人。2、送卡片活动。其次课时(略)一、检查复习。二、自主识字。三、指导书写。四、组词巩固。贺年片森林 强壮成长蓝天 自由翱翔大海 迎着风浪太阳 长大成人在我们语文课堂里，学生创新思维的火花随处闪耀。贺年片这篇课文是一首美丽、充溢童趣的小诗歌，写大自然送给“我”四种不同颜色的贺片，内容与儿童生活比较贴近。在教这一课时最终，在进行拓展训练时，我引导学生尝试做个小诗人，仿写一首小诗。学生思索了一会儿后，陆接连续说了起来。在我的激励下，同学们尽情地放飞自己的想象，语文课堂成为
37、诗的课堂，学生个个成了“小诗人”。他们主动学习的主动性被激起了，好学、乐学的心情高涨了，课堂充溢了生气和活力。总之，在教学中，我们要主动创设人性化的课堂，解放思想，激活思维，发挥潜能，关注过程，关注特性，敬重独特，让课堂成为萌生才智的摇篮。但如能在最终，让学生写一写在课前打算的贺年片上，再进行赠送小活动，让学生的才智流淌在笔尖，这样课堂的效果将会更好。我认为，一堂胜利的课，虽有很多因素组成，但有两大方面特别重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参加探究、沟通等；二是学生得到了什么？如学问、实力、情感、看法、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受欢乐的场所，才能真正达到提高学生素养、提
38、高教化质量的目的。贺年片教学设计8一、教学目标：1通过学习课文，使学生进一步感受时间的消逝、岁月的更迭，不断感受到自己在成长、在进步；2教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；3通过老师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝愿的话语的意义，从而进一步理解课文内容。二、教学重点、难点：1通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。2在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的酷爱。三、教具打算：1老师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。2老师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片
39、、电子贺卡。3布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。四、教学过程：（一）、激趣导入（课前播放新年好歌曲）1师：同学们，再过20多天，就是新年了。你们想收到新年礼物吗？瞧，谁来了？（flash课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景）2. 圣诞老人给我们带来了什么礼物？今日，我们就来学习一首叫贺年片的小诗。（板书课题，齐读课题。）（二）复习认读词语1、圣诞老人带来的贺年片要送给聪慧的孩子，假如你们能把课文的生字词精确地读出来，这些精致的贺年片就是你们的了。有信念接受这个挑战吗？（开火车读，齐读）（三）初步感知1、你们真棒！现在就让我们一块儿来看看这漂亮的贺年片都是谁送给我们的吧！（fla
40、sh课件演示全文）2、说一说，我收到的贺年片都是什么颜色的？是谁送的？（指名说，板书。）（四）学习课文1、你最喜爱哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读一读，再说说为什么喜爱？请带着这两个要求，在四人小组中开展学习，相互说一说。2、沟通汇报。绿色的贺年片：（1）你喜爱哪张贺年片？读给同学们听听，说说为什么喜爱？（2）森林祝福我们什么？指名读祝福的话。（理解“强壮成长”）（3）你想想它还会祝福我们什么？（森林爷爷祝福我们身体健康，心情开心，还要祝福我们多学学问，为国家做贡献。）（4）你们收到森林爷爷的祝福想说点什么？并且心情怎样？带着这种兴奋的心情，再读一读这一段。白色的贺年片：（1）蓝天送给我
41、们什么？蓝天呼喊我们做什么？做动作理解“呼喊”。（2）想不想当白鸽到蓝天翱翔？听，蓝天阿姨呼喊我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由翱翔吧！）（3）可爱的白鸽们，你们看到了什么？（4）孩子们，我们飞得多自由，多欢乐，来，咱们一起把这种欢乐读出来吧！（5）小结：同学们，飞上蓝天，已不是幻想，只要我们多学学问，多学本事，我们就肯定能在蓝天上自由翱翔！蓝色的贺年片：（1）大海送来了什么？大海叮嘱我们什么？谁常常会叮嘱你？（2）小船在大海上航行，可能会遇到什么困难？大海让我们迎着风浪，就是要我们做什么样的水手？（3）你想去大海收获宝藏吗？好，就把这枚贝壳变成小船，你们就是驾驶小船去找
42、寻宝藏的人，即将动身，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最终三行。）谁还有战胜困难的决心？（4）英勇的男孩子打算动身（男生读），自信的女孩子，打算动身。（男女分角色读。）北师大版小学语文第三册贺年片教学设计 相关内容:水乡歌评课稿朱德的扁担回声教学设计母亲的恩情教学设计丑小鸭教学案例小山羊和小灰兔教学反思快乐的泼水节第一课时教案“宀、穴”部识字教学设计与点评查看更多 小学二年级语文教案（5）小结：你们都是英勇自信的孩子，老师信任，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片：（1）太阳送给我们的贺年片是什么样子的？太阳对我们提出了什么希望？（2）我们穿过时间隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大
43、了，想想你是谁？（我是老师。）你在做什么？你为国家做了这么多贡献，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最终三行。（五）、吟诵孩子们，大自然是奇妙而漂亮的，森林祝福我们欢乐成长，蓝天呼喊我们自由翱翔，大海叮嘱我们收获宝藏，太阳希望我们奉献才智。大自然是一首漂亮的小诗。下面，让我们一起朗诵全诗吧！（六）、拓展1.同学们学得太好了，这里，老师也写了一首小诗送给你们，一齐来读一读。2.让我们也做一个小诗人，照样子写一写。_的贺年片，是_送给我的。那是_。_祝福我，_，_。（七）、课外作业：动手制作一张贺年片，写上你美妙的祝福，送给你的老师、家人挚友、同学。贺年片教学设计9教材分析：贺年片是语文s版教材第七单元第29课的教学内容，