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1、2022七年级教学计划七年级教学安排集锦9篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，马上行动起来写一份安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的七年级教学安排10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级教学安排 篇1一、指导思想虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习主动性低。到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的爱好，帮助他们找回自信念，克服困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有安排的上好课，那么制定科学合理的教学安排是特别必要的。二、
2、教材分析今年的初一英语教材运用的依旧是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的变更，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育学生的读写实力;八年级下才起先增加学生的阅读，在这之前教材中始终都没有对学生的阅读体现要求。改版之后的“Goforit”，主要改变有1、七年级就起先有了少量的简洁的阅读，使得阅读按部就班。2、教材中各个单元的前后依次做了更加合理的调整包括
3、本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的依次的调整等，如原来是Isthisyourpencil？这一单元在前，而Thisismysister。这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句型的确定结构时就先见到了它的疑问结构。3、内容适当删减，如七年级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。4、每单元的内容也有所变更。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfche
4、ck并入到SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又依据须要在不同的地方增加了d、e和f部分。三、学生基本状况分析虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习主动性低。到了初中之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的实力都很差，有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就须要老师在教学过程中因材施教、谆谆教导。老师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要想方法激发孩子们学习英语的爱好，帮助他们找回自信念。四、教学措施1、仔细备课、上课，增加课堂教学的趣味性，如我采纳让学生小组合作对话
5、、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语感爱好，尽量削减小学英语学习对中学英语学习的影响。2、批改和辅导。尽量面批面改，教会学生怎样做初中的英语作业，怎样改正自己做错的作业，并依据学生作业的反馈状况进行不同程度的辅导和加强，帮助学生养成仔细做作业的好习惯。3、测试。测试是考察学生对所学学问驾驭的状况，单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。老师亲自批改，要求每个同学都必需过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成果获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全相同，为的就
6、是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者赐予肯定的物质嘉奖。用这种方式不仅达到了考核学生学习的状况，还能激发学生学习爱好。4、思想教化。虽然只是任课老师，但是是老师就要关注、关爱学生，多与学生进行思想沟通，帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师，信其道。”5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，仔细向其他老师学习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的教化教学有利，都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自己的教化教学，提高学生教化教学成果和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。五、教学进度第一周：S
7、tarterUnit1其次周：StarterUnit2第三周：StarterUnit3第四周：Unit1第五周：Unit2第六周：Unit3第七周：国庆放假第八周：Unit4第九周：复习前半学期所学内容。期中考试第十周：Unit5第十一周：Unit6第十二周：Unit7第十三周：Unit8第十四周：Unit9第十五周：复习第十六周：复习第十七周：复习第十八周：复习第十九周：期末考试。七年级教学安排 篇2一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。2、整体设计目标，体
8、现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。3、突出学生主体，敬重个体差异。4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、所教班级学生基本状况分析经过一学期的学习，
9、从上期期末成果来看，我所担当班级学生总体上对英语基础学问驾驭较差。只有少数学生学习目的明确，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。三、教材分析七年级下册共12个单元，全书实行任务
10、型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生
11、学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。四、教学目标培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。使对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参加简洁的角色扮演等活动，
12、能尝试运用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。五、本学期教学改革的设想和详细措施(一)确保基础学问过关1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。4、课文范文过关：课文分段，小组朗读竞赛。5、习题过关；仔细组织单元测试，批改并有效刚好反馈，弄懂每一道题。（二）实行科学教学法1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或挚友的状况，其它学生可相互
13、提问题，询问个人职业；2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；3、老师设计，学生自学探讨。听说，读写跟上。抓好英语的常规教学，激励学生自主探究，合作探究，共同提高。4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、加强听力方面的训练。七年级教学安排 篇3本学期学习七年级英语（上）t!在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；整体设计目标
14、，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。本班学生62人,来自全市各个小学,其中我校小学部和
15、厦坪辅导区小学生居多。在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。学生整体的惰性强，自觉性差。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。七年级教学安排 篇4.本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个
16、学生的情感，激发他们學習英语的爱好，帮助他们建立學習的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，學習策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生學習爱好和自主學習实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中學習英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生學習生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和學習英语
17、的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。.所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，學習看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法,學習策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确學習英语的目的，没有真正相识到學習英语的目的在于沟通;有些同学在學習中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的學習习惯，不能做好课前预
18、习课后複習，學習没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语學習实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的學習氛围
19、，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会學習的欢乐，树立學習的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，學習和运用英语，完成學習任务。9.加强对学生學習策略的指导，为他们终身學習奠定基础。10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生學習渠道，改进学生學習方
20、式，提高教学效果。课程支配及教学进度：第一周-第三周：开学初模拟考及教学打算工作unit 1-unit 2 阶段性检测第四周第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测第六周第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中複習阶段七年级教学安排 篇5一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。2、以国家教化部教化部关于在中学加强写字教
21、学的若干看法为指导，加强学生的写字教学任务和工作。3、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对七年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把把握，重视书写的正确、端正、整齐。要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、指导学生写出一
22、笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学要求与措施1、加强课堂四十五分钟教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。4、接着探讨学校书法校本教材。5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。6、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、主动组织参与各级书
23、法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展示活动。8、每月评定一批书法之星、小小书法家。9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。10、多方面提高自身教学实力，业务水平。四、详细教学安排第一周：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔)，颜真卿书法艺术简介。其次周：基本笔画练习(一)横的写法例字练习第三周：基本笔画练习(二)竖的写法例字练习第四周：基本笔画练习(三)撇的写法例字练习第五周：基本笔画练习(四)捺的写法例字练习第六周：基本笔画练习(五)点的写法例字练习第七周：基本笔画练习(六)钩的写法例字练习第八周：基本笔画练习(七)折与提的写法例字练习第九周：偏旁部首练习(一)单字临摹练习第十周：偏旁部首练
24、习(二)单字临摹练习第十一周：偏旁部首练习(三)单字临摹练习第十二周：偏旁部首练习(四)单字临摹练习第十三周：整体章法练习第十四周：创作练习第十六周：创作练习第十七周：成果展示五、开展书法教学的留意点在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生
25、遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。七年级教学安排 篇6一、教材分析：新教材的特点：新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简洁的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，激励独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学
26、问中心倾向，不单纯强调获得间接阅历。新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点驾驭的多少，更不要求学生驾驭系统而连贯的学问。以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮助学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的特性特点，培育学生科学的看法和实践创新精神。二、教学策略我们必需努力创建条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学1.1 开展敏捷多变的课堂教学。第一、建立“情景与互动式” 教学。其次，变更学生学习方式和培
27、育学生学习实力。第三，重视树立学生的问题意识。还有，课堂上充分利用教学信息资源。1.2优化试验教学途径。试验教学是科学教学的重要活动方式，学生只有遵守试验的“嬉戏”规则，具备了基本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：科学课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本试验习惯，提高试验实力。首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。其次，对于分组试验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必需克服“照方抓药”的通病，否则奢侈了时间，试验习惯的养成，试验实力的培育便无从谈起。我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，主动拓展试验教学途径。2. 实施探究性学习，
28、有效地开展科学课程教学。2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。对新现象、新学问提出质疑，提出自己的观点，开展探讨；应用已有的学问对发觉和提出的问题作出假设；运用各种试验方法获得资料进行初步的科学分析；进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；将探究结论与他人合作沟通等。2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。3. 开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。三、班级学生现状分析：科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本学期本人担当七年（3）（4）两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学
29、生来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。1、学生人数不多：今年初一新生进行小班化教化，两班人数只有63人，这样给学生试验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的便利。2、学生学习习惯普遍不好。大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能刚好完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。3、学生基础一般，有两极分化趋向。本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个缘由；另一方面，由于家庭对教化子女的不恰当
30、，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了肯定的难度。四、本安排应达到目标和力争达到的目标：1全面提高每一个学生的科学素养，注意培育学生学习科学的爱好，突出科学探究，强调对自然界的整体相识，激励学生把学到的科学学问和技能应用于现实生活，激励学生对四周事物探根究底；使学生驾驭肯定的科学基础学问和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。2知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作沟通，确定探究对象。会正确装置简洁的试验仪器；会正确运用及规范操作基本仪器；
31、会正确选用试验仪器等。五详细实施安排：（见表格略）六、陪优补差措施：依据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。第一层次：（学困生的练习要求）基本简洁，易于仿照，量不多但必需独立完成。其次层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延长扩展，使学生触类旁通。留意学问的前后联系和系统性，面对大部分学生。第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思索性和创建性较强的题目，力争全面提高成果。七年级教学安排 篇7一、基本状况：本学期我担当七年级3班和七年级4班的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学
32、习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。二、指导思想：社会生活的信息化和经
33、济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教化阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异。三、本学期的教学重、难点：一、语法学问点。1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的改变；4方
34、位介词；5特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、时辰表达法；二、交际用语（略）四、本学期将采纳的教化教学方法：英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。2、用英语想英语（
35、ThinkEnglishinEnglish）；用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不
36、同的教学方法是不行违反的。五、本学期提高教化教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。3、尽量运用英语，适当运用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量。增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。8、加强书面表达
37、训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。六、教学安排支配：UnitTopicWeekUnit1Topic1第12周Topic2topic3第34周Unit2Topic1topic2第57周Topic3topic4第89周RevisionReviewUnit1unit2第10周Unit3Topic1topic2第1112周Topic3topic4第1315周
38、Unit4Topic1topic2第1617周Topic3topic4第1819周RevisionReviewUnit3unit4第20周七年级教学安排 篇8一、德育工作1.老师队伍建设（1）掀读书热潮，定读书安排，开读书沟通会。学校管理说究竟还是人的管理，即老师的管理，而老师的管理，最好的方式方法就是自我管理，要达到自我管理、自求上进的方法就是引领老师们进行阅读，最好是专业阅读，阅读是最好的提升方式。老师通过阅读业务素养提高了，自身素养提高了，工作主动性也就有了，工作方向也就明确了，那我们的管理也就事半功倍了。所以我认为学校或级部管理要在引领老师读书上下大力气。我们学校的育人目标是“读好书做
39、好人写好字”，假如老师们自己都不去读书，又如何引领学生读书？鉴于我们七年级组的实际状况，我觉得45周岁以下的必需读书，我说的读书是读教化教学方的书，是老师拥有专业成长的意识。详细做法如下：规定45周岁以下的老师每学期必需至少读两本书，在开学初选好书并列出读书安排，交给级部。级部每学期要组织两次读书沟通会，老师们要打算好读书笔记以供展览，并打算好沟通发言稿。为了便于把这项工作真的落到实处，我建议凡是老师们读的跟教化教学有关的书籍，学校应当赐予报销，一学期凡是超出两本以上的老师应当赐予嘉奖。对能写教化教学随笔的老师要赐予鼓舞和嘉奖。（2）多措并举，激发热忱设置各种奖项，增加老师华蜜感为了提高老师工
40、作的主动性，我们七年级组特殊推出如下奖项：个人奖项名称：最美老师奖教学风采奖酷爱生活奖踏实工作奖爱校如家奖最佳搭档奖善解人意奖读书学习奖爱生如子奖最受学生欢迎奖家校共建奖传统文化推广奖个人获奖标准：最美老师奖：阳光心态注意仪表为人热忱爱笑爱美爱生教学风采奖：业务扎实教学水平有提高教学效果显著酷爱生活奖：爱熬炼主动保健生活看法主动常怀感恩心踏实工作奖：不是最聪慧的，但是是最努力的爱校如家奖：爱试验学校利益放首位为校争光不懈怠最佳搭档奖：工作中心情愉悦相互支持相互帮助同心同德善解人意奖：敬重理解他人擅长合作注意沟通富于怜悯心勤奋学习奖：善学习爱读书肻钻研好反思爱生如子奖：爱别人的孩子如同自己的孩子
41、是爱的“天使最受学生欢迎奖家校共建奖传统文化推广奖以上奖项，由老师们在学期末依据自己的教化教学工作自愿报名，经级部审查过关后，都赐予肯定的嘉奖。促膝谈心拉感情这是一种无形的工作，但又是一项很有必要的工作。团队合作最须要的就是沟通沟通，唯有沟通沟通才能化解冲突和误会，甚至能化干戈为玉帛。之所以提出这一点，是希望人们都有沟通沟通的意识，切不行将冲突和误会化作怨言随意发泄，有问题请您说。为了把这一点落到实处，我建议把沟通沟通化作一项制度，姑且称为“谈心制”，次数不限，时间不限，场地不限，就是充分地利用各种可利用的场合和时间进行沟通沟通，老师们须要的是协作。（3）培育新人，引领成长这学期，我们级部分来
42、三个新老师，其学科分别是语文、英语、音乐。他们初来乍到，我们须要做的是在生活上赐予关切和帮助，以使其安心工作。我们最须要做的就是在教学业务上赐予其必要的指导。我建议让三位新人自己结合级部和学校的实际状况自选指导老师，然后有学校和级部任命或通知，让指导老师列出“培新安排”，然后逐步落实。（4）团结合作，布置有效作业。召开任课老师作业布置沟通会，各任课老师协商给学生布置适量有效的做作业，切不行会不通气，更不能争强斗狠，以使学生疲于作业，厌恶学习。2.班主任队伍建设（班级工作安排）（1）重视家校联系工作每学期召开两次家长会。开学第六七周上或期中测试完后以及放假时都要召开一次家长会。并整理好家长会材料
43、，交给级部。充分利用校讯通和电话与家进步行沟通沟通。（2）举办班级文化建设竞赛，在学期末检查。（3）班主任老师必需跟操带操；同任课老师协商好“习字一刻钟”的落实工作。（4）协作政教、后勤等职能部门做好各项工作。（5）建议各班主任都运用交心本与学生每周沟通一次。（6）每班选出四名（男女生各两名）有正义感、有责任心的学生，成立“正义联盟”，用于视察解决楼内楼外的不平之事，任命王瑞为“正义联盟”盟主，详细由王瑞写出方案并落实到位。二、教学工作1.让集体备课落到实处。除历史（一个人教）外，其余学科都要选出一个学科小组长，有学科小组长统一协调集体备课，先召开集体备课探讨会，然后写出集体备课实施方案。这里
44、的集体备课并不仅仅是上新课，更包括复习以及各学科开展的教学活动。2.协作教研室做好听评课、教案书写检查、作业批改等工作。3.各任课老师要建立各班学困生档案，逐一作出分析，并写出转化或帮扶措施。三、传统文化进校内工作1.落实“每日一论语”。由班主任老师依据校本教材论语选读挑出最适合于学生学习的句子，在教室后方的黑板上开拓出“每日论语”专栏，每天抄写一句论语名句及译文，并由班主任老师讲解给学生。每个学生打算一个论语学习笔记本，每天摘抄一句，晚上依据所学句子联系自身生活写出反思。每天由组长检查并汇报给班主任，班主任依据汇报结果再督促学生对论语的学习。2.开设传统文化“诵读课”由刘春云老师依据校本教材
45、读千古美文做少年君子，上好每一堂诵读课，争取当堂背诵，并指导好学生的诵读。3.开设“习字一刻钟”每天午休之后，从12:20到1:35为学生练字时间，由班主任老师或下午上第一节课的老师盯班并指导学生练字。4.成立传统文化检查小组成立传统文化检查小组，由何本清任组长，组员为：邵迪、王xx、仝xx等，在每周三四五抽查各班学生对传统文化的学习状况。5开展活动期中测试之后（第11周），由语文老师牵头组织学生开展“读论语做好人”征文活动，并择优指导改编成演讲稿，紧接着开展“读论语做好人”演讲竞赛。6.参观校内文化由王xx老师利用第四五周的周三四五分别带领六个班的学生参观学校的校内文化建设。先领着学生在孔子像前集合，对孔子做相关介绍，然后组织学生三鞠躬。接着从楼外大字校风校训讲起，然后进入楼内介绍楼道文化。七年级教学安排 篇9一、基本状况本学期我校初一年级有学生335人，开设5个教学班，由4位英语老师任课，其中有一人担当班主任。由于农村小学没有开设英语，学生没有基础，