《部编小学语文四年级下册 第1-8单元期中期末测试试题卷01附答案共十套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学语文四年级下册 第1-8单元期中期末测试试题卷01附答案共十套.docx（62页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编小学语文四年级下册第一单元测试01一、字词百花园。1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）。A.应和（h）鸡冠（gun）稀疏（s）率领（shui）B.卜落（b）绿荫（yng）住宿（s）和谐（xi）C.倘若（tng）亡赖（w）踏实（t）朴素（p）D.兴奋（xng）剥皮（b）屋檐（yn）复杂（z）2.让字词走进语境。天上的风筝花花绿绿，各式各样，有老yng_，有bin f_，有qng tng_，有扛锄头的老wng_它们排列有x_，装sh_着蓝天。这些风筝j_托着孩子们的自由与梦想，wiji_着孩子们幼小的心灵。3.你能从下图中找到加点字的正确解释吗？选择正确的序号填入括号中。（1）地球是人类
2、赖以生存的家园。（ ）（2）今年的稻子长得真不赖！（ ）（3）妞妞看到橱窗里的玩具，赖着不肯走。（ ）（4）他做错了事却诬赖别人。（ ）（5）大家都有责任，不能赖哪一个人。（ ）4.根据语境，选填成语。（填序号）A.车水马龙B.地大物博C.发愤图强D.朝气蓬勃我们的祖国_，历史悠久。看，马路上_，路两侧高楼林立，到处一派欣欣向荣的景象。作为_的少年，我们要_，为祖国的繁荣富强贡献力量。二、句子游乐场。1.三月桃花水怎能不让人沉醉？（改为陈述句）_2.春雨过后，许多鲜嫩的笋从土里钻出来。（运用恰当的修辞手法把句子写具体）_3.刘老师召集各班班长，对他们说：“明早8点，我们将前往农科所参加社会实践
3、活动。请你们告诉同学们提前作好准备。”假如你是班长，你会这样通知全班同学：_三、课文欢乐谷。儿童是那样的天真可爱：“_，_”写出了儿童剥莲蓬时的稚态；“_，_”写出了儿童追黄蝶时的可爱。我还想到了描写儿童的诗句：“_，_。”四、阅读芳草地。老屋（节选）记忆里老屋比我的年纪还大。因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。春天的时候，院子里的那棵老枣树，结出嫩嫩的细芽，一场春雨过后，便长出椭圆形的叶子；夏天的时候，白色的小花簇满了枝头，浓郁的芳香引来成群的蜜蜂，嗡嗡地穿梭于细密的小花间。花谢后，便结出青绿的小枣子，起初还不如绿豆大，
4、后来竟长成如大拇指肚大小的椭圆形枣子；秋天，枣子渐渐地由青变白，由白再变红，到了金秋八九月间，红彤彤的枣子便挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节，便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家，我就噌噌地爬上树，站在树权上，抓一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜嗖的一下从嘴里甜到心里，继而传遍整个神经末梢。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头，然后噼里啪啦下起了枣子雨，妹妹提着小竹篮，一边吃，一边捡。那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动。老屋院子很小，小得养上牛、猪、狗、鸡等家畜、家禽以后就挤得满满的。来人的时候，鸡犬相鸣，其乐融融。东边的院墙很矮，
5、隔壁院子里长着一棵老槐树，夏天的时候，槐花穿过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味无穷。直到现在，那些甜和香还一直让我陶醉不已。1.文章主要写了老屋留给“我”的印象，重点介绍了自己院子里的_和隔壁院子里的_，表达了作者对儿时乡村生活的_之情。2.对于关键句“那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动”的理解，不正确的是（）。A.“兴奋和感动”直接表达出了作者对乡村生活的赞美与留恋之情B.“那种情形”指的是作者兄妹三个一起爬树、摘枣、吃枣的情景C.作者“至今回想起来”还会兴奋，表达出了儿时生活的快乐之情D.作者“兴奋和感动”是因为兄妹三个都很勤奋，
6、收枣工作很顺利3.第三自然段中画“_”的部分是按_顺序来写的，枣子的颜色也随之不断变化，先是_的，后来是_的，最后是的_。除了颜色的描写，作者还用_的修辞手法描写了枣子的样子，把_比作了_。4.读文中画“”的句子，抓住“陶醉”一词说说对这个句子的体会。_五、习作风景线。“最美不过家乡水，最亲不过家乡人”，你的家乡一定有许多美丽的风景：如茵的绿草地、清澈的小池塘、生机勃勃的菜园、广阔无垠的田野请选择家乡的一处风景，抓住特点，展开想象，将景物写清楚，写具体，表达真情实感。题目自拟。第一单元测试01答案解析一、1.【答案】C【解析】本题考查字音。A项“疏”的读音应是“sh”；B项“荫”应读“yn”；
7、D项“兴”读“xng”。注意D项中的“剥”是多音字，读“bo”时的意思是去掉外面的皮、壳或其他东西；读“b”时，常用于复合词，如“剥削”。所以“剥皮”的“剥”读“bo”。2.【答案】鹰蝙蝠蜻蜓翁序饰寄慰藉【解析】本题考查字音和字形。注意：“序”字里面是“予”，不可写成“子”；“饰”字右下是“巾”。3.【答案】（1） （2） （3） （4） （5）【解析】本题考查字在语境中的理解。可用代入法和排除法将“赖”的解释逐句代入和排除。注意：“不赖”的意思是很好、很不错，而单个的“赖”字表示不好、坏。4.【答案】BADC【解析】本题考查对成语的理解。“地大物博”指土地广大，物产丰富。“车水马龙”形容车马
8、或车辆很多，来往不绝，与“路两侧高楼林立，到处一派欣欣向荣的景象”搭配恰当。“朝气蓬勃”形容充满活力，所以少年和“朝气蓬勃”搭配恰当。“发愤图强”指下定决心，努力进取，谋求强盛。句末是“为祖国的繁荣富强贡献力量”，因此最后一空应填“发愤图强”。二、1.【答案】三月桃花水让人沉醉。【解析】本题考查句式转换。把反问句改为陈述句，一般情况下首先要去掉表示反问的疑问词，如“难道、怎能”等，以及句末的疑问助词如“吗、呢”等；然后把否定词改为肯定词，或把肯定词改为否定词；最后把问号改为句号。本题先去掉“怎能”，然后把否定词“不”去掉，最后把问号改为句号即可。2.【答案】示例：春雨过后，许多鲜嫩的笋从土里探
9、出头来。【解析】本题考查修辞手法的运用。题目要求用恰当的修辞手法把句子写具体，可用比喻，也可用拟人、夸张等多种手法。如写成比喻句，可以将“笋”想象成相似的事物；如写成拟人句，可以找出句中的动词，写成人的神态或动作。3.【答案】示例：同学们，明早8点，我们将前往农科所参加社会实践活动。请大家提前作好准备。【解析】本题考查转述能力。转述的主要事件不变，人称要改变。“你们”是指各班班长，转述给同学时，要把“你们”一词删除。班长将通知转述给同学时，通知中的“同学们”改为“大家”更为亲切。三、【答案】最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻示例：儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢【解析】本题考查
10、诗词积累和对内容的理解。背诵默写古诗词时，要背准字音、写准字形，注意“最喜小儿亡赖”的“亡”不要写错。四、1.【答案】老枣树老槐树喜爱和怀念【解析】本题考查获取信息和理解作者情感的能力。题干中已给出了提示，重点介绍了“自己院子里”和“隔壁院子里”的事物，可在文中找出相同的字眼，再填写所描写的事物。从“那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动”和“直到现在，那些甜和香还一直让我陶醉不已”这两句可看出作者对童年时代乡村生活的无比怀念与喜爱之情。2.【答案】D【解析】本题考查对文本内容的理解。令作者兴奋和感动的不是兄妹三个都很勤奋，也不是收枣工作很顺利，而是童年上树摘枣、吃枣的那段美好时光，
11、那段时光令他无比留恋，回忆起来既兴奋又感动。3.【答案】时间青绿白红比喻枣子红宝石【解析】本题考查对写作顺序和修辞手法的掌握。从“春天”“夏天”和“秋天”这三个关键词可以判断文段是按时间顺序记叙的。从“花谢后，便结出青绿的小枣子秋天，枣子渐渐地由青变白，由白再变红”可以找出枣子颜色的变化。“红彤彤的枣子便挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上”，此句的本体是“枣子”，喻体是“红宝石”，运用了比喻的修辞手法。4.【答案】示例：令作者“陶醉”的不仅仅是枣子和槐花香甜的味道，更是在乡村度过的美好时光。这表达了作者对儿时乡村生活的留恋之情。【解析】本题考查对文章主旨的理解。作者回味
12、的不仅是记忆中槐花的香甜，更是记忆中在乡村度过的美好时光。答题时不要流于表面，要反复体会关键句子，深入理解作者的思想感情。五、【答案】略【解析】本题考查习作能力。本次习作的内容是写家乡的一处风景。可以介绍这处风景在什么地方，有哪些特点，描写的时候一定要具体，用上恰当的修辞手法，比如比喻、排比、拟人等，这会使景物的特点更突出。结尾要抒发感情，表达自己对家乡的热爱，可谈自己的感受，也可与开头呼应。部编小学语文四年级下册第二单元测试01一、字词百花园。1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）。A.渗透（sn）拂拭（sh）一番（fn）澎湃（bi）B.迟钝（dn）隧道（si）繁衍（yn）树栖（q）C
13、.杀菌（jn）癌症（i）死亡率（l）蔬菜（sh）D.包揽（ln）咸菜（xin）疾病（j）病灶（zo）2.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。A.脑颅美餐响午欣喜若狂B.详细跟据脱离无能为力C.鸽子膨大前肢五彩斑斓D.开僻除臭疾病震耳欲聋3.请写出下列句子中加点词语的近义词。（1）这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。（ ）（2）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙。（ ）（3）科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。（ ）（4）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（ ）（ ）二、句子游乐场。我国是电池消费和生产大国，目前年产量为一百
14、多亿支。每年产生的废旧电池量也非常大，其中一粒小小的纽扣电池就可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量。废电池里含有汞、铅、镉等多种有毒物质。随手丢弃废电池会危害我们生存的环境。1.请用修改符号修改第句。2.第句中加点的字“多”能不能删掉？请说明理由。_3.请用第句中加点的部分造句。_4.请用合适的关联词将第句合为一句。_三、科普观光室。1.观察下图的化石，请你根据它的动作推测其形成的过程。_2.如果你是科普教室的解说员，负责解说恐龙演变成鸟类的过程，你会怎么介绍？请你根据飞向蓝天的恐龙一文，列个提纲。恐龙出现，和狗一般大小_四、阅读芳草地。盐是一种生活必需品（节选）盐是一种生活必需品，
15、它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持人体渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。纳离子在人体水量恒定上起主要调节作用，纳多则水也多，钠少水也相应减少。因此盐摄入过多时，可能发生（甲），过少时，可能引起（乙）。虽然我们的身体离不开盐，但是过多地摄入盐却会对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20至30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐的摄入量不宜超过5克。事实上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9.7
16、克，农村居民为11.1克，并且中老年群体盐的摄入量明显高于青少年。减少盐的摄入量是能够做到的。首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中含有约1.5克盐。如果炒菜时需要用酱油或酱类调味，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的养麦和小米，钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。如何降低高血压等疾病的发病率呢？请记住，少吃盐永远是你的健康之道。1.请根据上下文，将下面A、B两个词，分别
17、填入第段甲、乙两个空缺处，使句子符合文意。甲处应填入（ ），乙处应填入（ ）。（填序号）A.脱水B.水肿2.如何减少盐的摄入量？请分点作答。（1）_（2）_（3）_3.简要概括盐与人类健康的关系。_4.阅读选文后，请你提出问题并想办法解决。我提的问题是：_我用_的方法解决问题，我的回答是：_五、习作风景线。莱特兄弟发明了飞机，让我们实现了飞上蓝天的梦想；富尔顿发明了蒸汽式轮船，使人类开始进一步探索海洋；贝尔发明了电话，缩短了人与人之间沟通的距离你想发明什么呢？动手写一写吧。第二单元测试01答案解析一、1.【答案】D【解析】本题考查对字音的掌握。A项中“渗”应读“shn”，“湃”应读“pi”；B
18、项中“隧”应注音为“su”；C项中“率”应读“l”。2.【答案】C【解析】本题考查字形及对形近字的辨析。要注意“晌午”的“晌”偏旁是“日”。辨析形近字时，可根据偏旁部首进行区分。3.【答案】示例：（1）大约 （2）沉重 （3）揭开 （4）宛如霎时【解析】本题考查对近义词的掌握。找近义词时，可以通过与词语中的某个字相关的另一个词作答，比如“约莫”可以找与“约”相关的词“大约”。二、1.【答案】【解析】本题考查修改病句。此句的病因是语序颠倒，生产之后才能消费，所以“消费”和“生产”应交换次序。2.【答案】不能删掉。因为“多”用在数词后表示有零头，如果删掉的话，原句数字就变成了整数，是具体的数字，改
19、变了句子的意思。【解析】本题考查对说明性文章语言的赏析。做这一类题时，要先判断是否可删，如果删掉，句意会不会发生改变。“多”用在数词后表示有零头，如果删掉的话，句子的意思就会发生改变，所以不能删掉。3.【答案】示例：这座体育场馆的面积有一万五千平方米，相当于两个足球场那么大。【解析】本题考查把事物进行比较的写法。用加点的“相当于”造句时，注意选择生活中常见的事物作为比较的对象，这样能够让我们更加清晰地了解事物的特点。4.【答案】示例：因为废电池里含有汞、铅、镉等多种有毒物质，所以随手丢弃废电池会危害我们生存的环境。【解析】本题考查关联词的运用。废电池含有多种有毒物质，而随手丢弃的话就会导致危害
20、环境这一结果，所以应选用表示因果关系的关联词。三、1.【答案】示例：有一天，一只恐龙在奔跑时，不慎失足陷入泥潭中，它张大嘴想要求救，但最终还是被泥沙掩埋。随着时间的推移，泥沙堆积得越来越厚，而恐龙的骨骼也逐渐变成了化石。【解析】本题考查想象及语言表达能力。想象并描述恐龙变成化石之前的场景即可。通过观察图片，发现恐龙的前肢抬起，一条腿膝盖弯曲，张大嘴巴，可见当时它十分惊恐，可能在喊叫。2.【答案】示例：其后代繁衍成庞大家族 一些猎食性恐龙的变化 一些种类的恐龙学会了飞 最终演变成鸟类【解析】本题考查分层概括的能力。根据课文第四自然段可以找到关键词。“形态各异的庞大家族”后面是句号，阐述了家族的庞
21、大，以句号做结，表示这个部分已经讲述完毕。“其中”一词表明了恐龙中演化为鸟类的一部分是“猎食性恐龙”。关于一些种类的恐龙学会飞有两种看法。不管怎样，不会飞的恐龙最终变成了鸟类。四、1.【答案】BA【解析】本题考查的是对文本信息的获取和理解能力。细读文本，联系上文可知“钠多则水也多，钠少水也相应减少”，所以当盐摄入过多时，可能会“水肿”；当盐摄入过少时，可能会“脱水”。2.【答案】（1）对每天盐摄入采取总量控制。（2）食物加工、烹调时尽量少放盐。（3）应多选择含钾多、含钠少的绿色食品，【解析】本题考查对文本信息的获取能力。回归原文第段，第一句就是本段的中心句。后面通过“首先、其次、最后”说明了该
22、如何“减少盐的摄入量”。答题时，注意摘抄的信息要完整，不要写错别字。3.【答案】盐是我们生活中的必需品，但是过多或过少地摄入盐对我们的身体健康会产生危害。【解析】本题考查对文本信息的整体感知能力。通过阅读文章，可知第段主要讲了盐作为一种生活必需品的重要性；第段讲了过多摄入盐会对身体健康产生危害；第段主要讲了该如何减少盐的摄入量。了解文章大致内容后，就能概括出“盐与人类健康的关系”了。4.【答案】示例：低盐饮食除了可能会使人脱水，还有什么危害呢？查找资料盐摄入量过低，会引起神经衰弱，全身乏力。【解析】本题考查提出问题并解决问题的能力。针对阅读过程中产生的疑问，提出有探究性的问题，并根据问题进行思
23、考、分析，最终通过多种方式得出结论或答案。五、【答案】略【解析】本题考查习作能力。首先可以先确定内容，即发明的对象和发明这个东西的原因。接着确定写法，可以从两个方面来描写这个发明：一是它的样子，注意要按一定的顺序来写；二是它的功能，这是需要重点介绍的内容。部编小学语文四年级下册第三单元测试01一、字词百花园。1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。A.绽放（zhn）倒影（do）交叉（ch）B.藤萝（tn）屈服（q）潇洒（xio）C.稻穗（su）曝光（bo）日晕（yn）D.杜甫（f）炫耀（xun）涂抹（m）2.让字词走进语境。一棵bi hu_树j_寞地挺立在雪原上，mn_天的晚xi_中，落日的
24、余晖给它xi_上一道金边。树下du_着一只mo rng rng_的小雪狐，真是惹人喜爱！3.词语辨析。（1）选择恰当的词语填在相应的语境中。【朦胧蒙眬】睡眼_夜色_【徜徉徘徊】在门口_在想象的海洋里_（2）下面词语中，填入“夜色_，月亮正挂在树梢”中最恰当的是（ ）。A.清净B.清静C.清幽D.清纯4.按一定的顺序排列下面的词语。（1）诗经元曲唐诗宋词_（2）李白屈原艾青辛弃疾_（3）白雪皑皑烈日炎炎硕果累累杨柳依依_二、句子游乐场。1.朗读诗句，判断下列句子的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比（1）白天路灯是一棵棵的树，晚上就变成一朵朵的花。（ ）（2）大海静悄悄，躺进夜的怀抱，不哭也不闹，
25、安稳地睡着了。（ ）（3）母亲的爱，如石上清泉一样，细腻悠远；如冬日暖阳一样，温暖柔情；如盈月落辉一样，柔情似水。（ ）（ ）（4）风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖。（ ）（ ）2.将下面的语句依次填入文段中，最恰当的一项是（ ）。诗歌，它_，点燃了我们澎湃的激情；诗歌，它_，芬芳了我们多彩的人生；诗歌，它_，滋润了我们平的生活；诗歌，它_，沉醉了我们躁动的心灵。A.如一团火焰似一片鲜花如一场春雨若一杯美酒B.似一片鲜花如一场春雨若一杯美酒如一团火焰C.如一场春雨若一杯美酒如一团火焰似一片鲜花D.如一团火焰若一杯美酒若一场春雨似一片鲜花3.注意加点的部分，照样子，仿
26、写句子。（1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。_（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。_三、阅读芳草地。太阳的话艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，把温暖和露水，撒满你们心的空间。1.诗中的“我”指的是_，“你们”指的是_。2.诗歌中第节画“_”的部分运用了反复的写法，表现了太
27、阳_的心情。3.诗歌的第节句式整齐，节奏明快，这是运用了_的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：_、_、_、_和_。本诗中，太阳代表了_，表达了作者_。4.下列说法错误的一项是（ ）。A.“让我进去，让我进去”要读出命令的语气B.现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而太阳的话是一首抒情诗C.诗人运用了拟人的修辞手法，赋予了太阳人的语言和思想5.我想到了两个与太阳有关的古代神话_、_。四、童诗创作屋。诗歌中饱含浓浓的情感，拥有丰富的想象。你也来写一写，当个小诗人吧！招式用比喻的修辞手法用夸张的修辞手法精 彩举例云云像一个忙碌的画家，在空中画出,一幅又一幅的图画，云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘
28、了回家。交通警察世界上力气最大的人,就是交通警察。因为他有“气功”，只要单手轻轻一推，几十辆车子就一动也不动了。我 来试 试雨第三单元测试01答案解析一、1.【答案】C【解析】本题考查对字音的掌握。A项中“叉”的读音应是“ch”；B项，“藤”是后鼻音，应读“tng”；D项，“炫”应读“xun”。2.【答案】白桦寂漫霞绣躲毛茸茸【解析】本题考查字音与字形。注意：“毛茸茸”不能写成“毛绒绒”。3.【答案】（1）蒙眬朦胧徘徊徜徉（2）C【解析】（1）本题考查对词语的理解及运用。“朦胧”表示不清楚，模糊。“蒙眬”形容快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子，且通过“眬”字的目字旁，可以推断与眼
29、睛有关。因此是“夜色朦胧、睡眼蒙眬”。“徜徉”和“徘徊”是近义词，但是“徜徉”往往形容自由自在的状态，“徘徊”则是形容在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。因此，结合语境，应该是“在门口徘徊、在想象的海洋里徜徉”。（2）本题考查对词语的理解。“清净”是没有事情打扰或清澈的意思，不适宜描写夜色；“清纯”也不用于描写景色；“清静”是（环境）安静、不嘈杂的意思，可以描写夜色；“清幽”指（风景）秀丽而幽静。结合后半句“月亮正挂在树梢”可知，作者描写的是夜景的美丽，所以“清幽”更合适。4.【答案】（1）（2）（3）【解析】第（1）题考查不同年代的主要文学作品。做题时要考虑年代的顺序，可以根据先后顺序进行排列
30、。第（2）题考查对诗人生平的了解。可以按照诗人生活年代的先后顺序进行排列。第（3）题考查对词语意思的理解。每个词语代表了不同的季节，可以按照春夏秋冬的顺序排列词语。二、1.【答案】（1）A（2）B（3）A C（4）B C【解析】解析本题考查对修辞手法的掌握。第（1）题，把路灯比喻成了树和花，用到了比喻的修辞手法；第（2）题，“躺”“不哭也不闹”“睡着了”运用了拟人的修辞手法；第（3）题，把“母亲的爱”比作清泉、暖阳、月辉，既用到了比喻也用到了排比的修辞手法；第（4）题，风在荡秋千、赛跑、玩飞镖，既用到了拟人也用到了排比的修辞手法。2.【答案】A【解析】本题考查句子衔接。答题时先阅读文段，找到关
31、键词：点燃、芬芳、滋润、沉醉。再找出它们相对应的事物，分别是：火焰、鲜花、春雨、美酒。3.【答案】示例：（1）所有的橡皮泥集中起来，混成一团，杂糅成一团，紧紧地交织成一团。（2）在我的门口，有一株玫瑰，好像抹上了腮红，戴了一顶礼帽。【解析】本题考查仿写能力。第（1）题，仿写时需要注意加点的部分都是表示动作的词语，而且例句用到了排比的修辞手法。第（2）题，要用相同的句式把颜色描写生动。三、1.【答案】太阳人们【解析】本题考查对代词的理解。“我”是本诗描写的主要对象，从题目中可以判断“我”指的是“太阳”。而“你们”需要联系全诗，可知指的是人们。2.【答案】急切【解析】本题考查的是对诗句的理解。反复
32、是为了强调某种意思，突出某种情感，而特意重复使用某些词语、句子或者段落等。“让我进去，让我进去”强调了太阳想要进去的迫切心情。3.【答案】排比花束香气亮光温暖露水光明（希望）对光明（希望）的追求和向往【解析】本题考查的是对排比的修辞手法和诗歌主旨的理解以及获取信息的能力。本诗第节句式整齐，结构相似，语气相近，运用了排比的修辞手法。要回答太阳带来了什么，需要阅读文本，从原文中获取关键词。一般情况下，太阳都代表着光明。从“打开它们关闭了很久的窗子”“让我把花束，把香气，把亮光，把温暖和露水，撒满你们心的空间”等句，可以看出作者对光明的追求和向往。4.【答案】A【解析】本题考查的是对诗歌内容和主题的
33、理解。A项，“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出急切的语气而不是命令的语气。5.【答案】示例：夸父逐日后羿射日【解析】本题考查的是对文学常识的积累。有关太阳的古代神话故事有很多，我们熟悉的有夸父逐日、后羿射日等。四、【答案】示例：雨雨像一个辛勤的园丁，在大地上浇灌出，一片又一片的花海，雨像一个可爱的小精灵，常常送来清凉。老师世界上听力最好的人，就是老师。因为他有“顺风耳”，哪怕是隔壁教室的悄悄话，都逃不过他的耳朵。【解析】本题考查仿写能力。注意：要根据诗歌的特点，例子中诗句的结构进行仿写；要分别运用比喻和夸张的修辞手法。部编小学语文四年级下册第四单元测试01一、字词百花园。1.给加点的字选择
34、正确读音，打“”。（1）孔雀要开屏（bng png）了，孩子们都屏（bng png）住呼吸，耐心等待。（2）一群孩子在果树下折（zh sh zh）跟头、爬树，爷爷说：“前几天刮台风，果园里折（zh sh zh）耗很大，玩可以，但不要攀折（zh sh zh）果树！”（3）可恶（w ）的公鸡一看（kn kn）到我进院子，就赶紧跑过来啄我，比狗看（kn kn）家还尽职尽责。2.填同音字。fi zo j j sh犬_殃成_离_候荒_糕_节_本_情3.选择恰当的三字词语，填在括号内。（填序号）千里马百灵鸟井底蛙应声虫墙头草如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的_；如果孩子生活在专制的环境里，他便
35、成了唯唯诺诺的_；如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的_；如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为有才干的_；如果孩子沐浴着歌声与微笑，他会成为爱唱歌的_。二、句子游乐场。1.猫在叫唤。（至少扩两处，且运用拟人的修辞手法）_2.白鹅有些调皮。主人还是很喜欢它。（用恰当的关联词合并成一句）_3.满月的小猫们是生气勃勃、天真可爱的。（改为反问句）_4.在合适的位置加上“啊、啦、呢、呀”等语气词，使语气更亲切，形象更可爱。（1）青菜，萝卜，我家的猫是看都不看一眼，仿佛告诉你，它可不是吃素的。_（2）小仓鼠的家真乱！稻草，食物，甚至粪便，都搅在一起。_三、课文欢乐谷。1.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话出自课文_，从这句话中我感受到了它_的特点。2.母鸡这篇课文以作者的情感变化为线索，前半部分写了母鸡的_、_和_，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡_、_、_和_的品质，塑造了一位“_”的形象。3.白鹅一文中，作者运用对比的手法从_、_、_三方面来突出鹅_的特征。四、阅读芳草地。老猫（节选）季羡林我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（wi）；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨