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1、部编小学语文四年级下册第五单元测试01一、字词百花园。1.填同音字。xing_嵌_信音_音ku宽_大_号辽_ch_那_劲劈_不多2.表示“看”的词语很多，请把以下关于“看”的词语送回家。瞥瞟 盯窥 眺望 仰望 俯视 瞻仰 环视斜着眼看是_快速地看是_专注地看是_偷偷地看是_向上方看是_往低处看是_向四周看是_敬仰地看是_向远处看是_3.把词语填入下面的片段中，合适的一项是（ ）。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的（ ），它旁边的云片也突然有了（ ）。太阳在黑云里放射的（ ），替黑云镶了一道（ ）的金边。A.亮光 光芒 光彩 发光B.亮光 光彩 光芒 发光C.光彩 亮光 光芒 发光D.
2、光芒 亮光 发光 光彩二、句子游乐场。1.按要求完成练习。漓江的夏天是个美丽的地方。江岸两旁，山峰耸立，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，像_。这样的美景，真令人心旷神怡啊！（1）请用正确的修改符号在第句上进行修改。（2）请在第句上补充合适的内容，使其成为排比句。（3）请将第句改为反问句。_2.以下是一位小朋友写的游莫高窟中的句子，请你重新排列顺序：_。只见洞窟连绵十几里，远远望去像神话中的迷宫。汽车在戈壁上一路颠簸。一进窟内，我就被一幅幅精美的壁画和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。登上塔楼的顶层，雄伟壮观的景象让人赞叹。走出洞窟，我们来到莫高窟的主体建筑，也是莫高窟的标志性建筑主体塔。三、课文欢乐谷。
3、1.海上日出按照_的顺序，写出日出时太阳_、_、亮光的变化。2.记金华的双龙洞按照_的顺序，带我们游览了神奇的双龙洞。这篇游记有两条线索，一是明线，即作者的_路线；一是暗线，即文中多次出现的_。四、阅读芳草地。游月湖公园月湖坐落在城市东郊不远的地方，那里风景优美，景色宜人。A._大门上四个道劲有力的大字映入眼帘月湖公园。一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。门内是一条通向月湖的林荫小道。那是一条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道装点得五彩缤纷。B._湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。这是一
4、潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。水是那样的绿，绿得仿佛像是被周围的绿树、绿草染过似的。柳树弯着腰，对着湖水照镜子，在梳妆打扮。一阵风吹来，它头上的蝴蝶结松开了，一片一片往下掉，像一只只小船，在水面上轻轻地打转，慢慢地漂游。在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，漂亮极了！高空的白云和四周的景物倒映在水中，天与地的景色融合在一起，令人心旷神怡。湖面上，几条游船慢慢地划过。C._我们上了游船，凉爽的风迎面吹来。我们一边划，一边说说笑笑，游船在平静的湖面掀起一朵朵浅蓝色的浪花。小船慢慢行驶，岸边的美景让我们目不暇接。不远处，有一座引人注目的拱形的小桥，它像一条拱起了身子的娱蚣，又像两只高跟鞋。依水而立
5、的不仅有桥，还有房。水云亭、佛教居士林、超然阁，白墙黑瓦，飞檐高翘，门窗雅致精巧，看着它们如同看到了逝去的岁月。我们准备到前面那座拱桥下船。D._荷花池里的荷叶已不再碧绿，正是诗人描写“荷尽已无擎雨盖”的情景。因为是秋天，荷叶有的发黄了，有的绿得发黑，还有的已经枯萎了，倒在池中，但我们能想象夏天时满池荷花的美丽景色。眼前的荷塘中，只有几朵开败了的荷花，比起叶儿，她显得更加脆弱，处处伤枝落瓣，显得秋意浓浓。秋天的月湖公园真是美不胜收啊！1.从文中看，作者描写的是_（季节）的月湖公园，在描写月湖公园的时候，主要描写了_、_、_和_四个景点。2.用“_”画出一个运用了比喻的修辞手法的句子，这个句子中
6、把_比作了_。用“”画出一个运用了拟人的修辞手法的句子，这个句子中把_当作人来写，这样写的作用是_。3.学习颐和园中过渡句的写法，为A、B、C、D四处各补上一个过渡句。A._B._C._D._五、习作风景线。请选取一处你最喜欢的地方，按照游览的顺序写一篇习作，并把它最有特点的地方写出来。要用上合适的过渡句和修辞手法。题目自拟。第五单元测试01答案解析一、1.【答案】镶相箱乡阔扩括阔刹差叉差【解析】本题考查同音字辨析。平时要注意对同音字的积累。答题时，要注意结合对词语的理解来加以区分。例如，“镶嵌”指把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘；“音箱”是一种放置扬声器的箱状装置；“相信”指认为正确
7、或确实而不怀疑；“乡音”指家乡的口音。2.【答案】瞟瞥盯窥仰望俯视环视瞻仰眺望【解析】本题考查表示“看”的词语。可以从不同角度来辨析表示“看”的词语，比如向上看是“仰望”、向下看是“俯视”等。3.【答案】B【解析】本题考查近义词的使用。“亮光”指黑暗中的一点或一道光或物体表面反射的光；“光芒”指向四面放射的强烈光线；“光彩”指颜色和光泽；“发光”指发出光亮或光芒。太阳发出的是很多道光，所以第一空填“亮光”；通过太阳的照射，旁边的云片有了不同的颜色，所以第二空填“光彩”；太阳射出的是“光芒”；“金边”和“发光”搭配恰当。二、1.【答案】（1）（2）示例：碧绿的玉石（3）示例：这样的美景，怎能不令
8、人心旷神怡呢？【解析】（1）本题考查修改病句的能力。此句的病因是语序不当，将“漓江”和“夏天”换个位置即可。（2）本题考查比喻和排比的修辞手法。补充的内容既要同前面两个分句句式相同，还要运用比喻的修辞手法。（3）本题考查把感叹句改为反问句的能力。反问句是用疑问句的形式来表达确定的意思，它表达的感情比陈述句更强烈。在改写时，要先将原句中表示肯定的词改为表示否定的词，为了加强语气，要加上“难道”或“怎能”等反问词，再把句末的“啊”改为“吗”“呢”等语气词，最后别忘了将原句中的感叹号改为问号。2.【答案】【解析】本题考查写作顺序。答题时要抓住表示地点变换的关键词。第句还在路上，自然就是排在最开始，接
9、着肯定是远远先看到洞窟的整体，继而走进洞窟。第句中的塔楼位置不确定，但结合第句中的关键词“主体塔”，可以知道第句应在第句之后。三、1.【答案】景物变化颜色形态2.【答案】游览游览溪流【解析】本题考查对本单元知识要点的掌握。答题时要在熟悉课文内容的基础上，抓住课文的中心思想，联系课文内容来填空。四、1.【答案】秋季林荫小道月湖拱桥荷花池【解析】本题考查获取信息的能力。注意细读短文，找出描写季节和地点的关键词。2.【答案】示例：一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。樟树巨人柳树弯着腰，对着湖水照镜子，在梳妆打扮。柳树能够更加形象生动地表现出柳树的俏皮和可
10、爱【解析】本题考查对比喻、拟人的修辞手法的判断及其作用的掌握。比喻就是用两种不同性质的事物的相似点，借一事物说明另一事物。拟人是根据想象把物当作人来描写。两种修辞手法都能突出原事物的特点，使其形象生动地展现在我们眼前，给人留下深刻的印象。3.【答案】示例：站在台阶上向前望去，庄重威严的大门矗立在那里。沿着弯弯曲曲的鹅卵石小道，我们来到了湖边。随着人流，不知不觉走到了乘船的渡口。下了游船，向前直走就到了荷花池畔。【解析】本题考查过渡句的运用。颐和园中过渡句上下衔接较为密切，我们可以根据路线的先后组织语言，进行答题。五、【答案】略【解析】本题考查习作能力。写的时候要注意：按照一定顺序进行写作，可以用空间顺序写出不同观察点所看到不同的景色；也可以用时间顺序写出同一地点不同时间所呈现的不同美景。若有余力，可以两种顺序结合来写。注意地点转换或时间转换时用上过渡句。还可以恰当地运用修辞手法让文字更生动具体。小学语文四年级下册6 / 6