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1、主题班会教案之新学期新起点的主题班会 一、 时 间：10月30日二、 地 点：高一（2）班三、 班会主题：新的起点四、 班会背景：开学两个月以来，学生初步感遭到了高中生活的紧张和快节拍，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在如此一个新的开始就落伍，同学们都特别努力，班级已经构成积极向上的气氛，但是考到我校的学生普遍根底薄弱，他们身上的适应特别不好，因此特别需要教师的指导。五、 班会目的：1通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守标准、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识本身的征询题，从而不断改良，为高中生活奠定良好的根底。2通过让所有的学生积极参
2、与，让学生深化理解高中生活“开头难”，而处理开头难的金钥匙是“开头严”不管是在标准做人、学习、仍然在融入集体等方面都要严格要求本人。3通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；六、 班会预备：1 组织学生学习教育治理手册、中学生道德操行手册，据此由全班制定班规，讨论通过。2 第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进展了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结本人两月来的学习方法。3 请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。4 通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部预备向全班同学寄语。七、 班会过程
3、：1 主持人致词，班会开始2 班委会发言（生活委员、科代表、团支部、体育委员）3 学习方法、经历、教训交流4 学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉5 值日班主任发言6 班主任发言7 宣誓八、关于主题班会“新的起点”的总结首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的协助。开学两个月以来，我所带一般班的学生已经初步感遭到了高中生活的紧张和快节拍，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想预备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体；由于缺乏合理的
4、时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习适应和养成了依赖心理，班中作业交不齐、不记得写、不记得带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。为进一步理解学生，使本人的教育工作更有的放矢，我进展了家长和学生的征询卷调查。不愿意在如此一个新的开始就落伍，同学们都特别努力，如此，不管从家长仍然学生，班级已经构成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚理解。面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在如此的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。使学生明确高中的第一步应该如何样走。通过连续几
5、年带高一学生的实践以及对高一规律的探究，我深深明白，高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程进度快；高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责任。而考到我校的学生之因此分数低，并非智商有征询题，而主要是情商上的缺陷。因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：1.要让学生把学会做人放在首要的位置上，做人从规矩始，要狠抓标准的养成教育，抓反复、反复抓，丝毫不能放松；2.指导学生领悟高中学习的特点并掌握高中学习的学习方法，培养本人严谨治学、脚踏实地的学风，吃苦耐劳、持之以恒的质量；3.引导学生尽快融入新的集体，培养本人多方面的才能
6、，参与集体活动，开展本身特长，展示才能，确立本人在班集体中的恰当位置。最后，还要通过让所有的学生积极参与班会活动，让学生深化理解高中生活“开头难”，而处理开头难的金钥匙是“开头严”不管是在标准做人、学习、仍然在融入集体等方面都要严格要求本人。其次，为了召开好班会必须围绕主题做充分的预备，同时许多预备都不是刻意的，不是为了做一节班会去预备，而是为到达教育目的施行教育行为，按部就班，水到渠成。班会只是这个教育过程中的一个阶段性总结。教师在其中的引导和组织工作特别重要。我做了以下预备：1 要让学生守标准，必须先让学生明白标准是什么。为此我利用两节班会组织学生以主要是讲解辅之以讨论的方式学习了中教育治
7、理手册、东城区中学生道德操行手册，据此由班主任制定各项班级规章制度，由全班同学讨论修正通过。并在实践中严格执行，赏罚清晰。2 事先对家长和学生进展了征询卷调查。3 第一次月考之后，设计详尽的成绩通知单。要求每一个学生与家长一起对试卷进展分析，分析学生高中一个月学习中的优势和优势，制定下一步学习的方案。此外，我又组织班中本次考试单科成绩较好和平衡开展的学生总结本人两月来的学习方法。要求学生结合本人的实践经历，并向各科任教师及家长询征询，同时参考一些指导学习方法的书籍写成文。4 抓住学校教育活动的契机，引导学生融入集体：利用学校运动会的契机，要求每个学生为班级设计一枚班徽，并为班级入场式想一句口号
8、；请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉（文章、诗歌、书法、绘画、摄影都可以，节目也可以）。5 为班会招聘主持人、摄影师、总筹划、礼仪接待。6 通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度（包括生活委员、学习委员、体育委员、科代表）；并由团支部预备向全班同学寄语。最后，通过这次展示班会，我的收获颇多。第一，班会上宣誓时，每个学生手握右拳，庄严宣誓，我感到整齐有力的声音使每个学生的心灵遭到一次振颤，连平时好开玩笑的学生、“没型”的学生都是那样严肃认真，这使我也深受触动。我进一步认识到分数不是评价学生的唯一标准，学生都是要强的，都有积极向上的愿望。
9、同时学生都是不断开展变化的。只要教师充分尊重学生的个体差异，用开展的目光对待学生、真心的去爱学生、努力挖掘学生身上的潜能，你会觉察，每一个学生都是那样精彩，那样可爱。当学生从尊重中认识到本人的存在，他们会最大地发挥主体参与性，出色地完成教师交给的任务。我在预备班会的过程中，采纳的全部是鼓舞的方法。我感谢并赞扬所有学生做过的一切工作，赞扬学生有责任感，感谢学生为我们集体倾心付出，鼓舞学生第一次创作，鼓舞学生尽情地展示本人。对确实懒惰不关心集体的学生也鼓舞：“相信你也特别热爱这个班集体，抽出一点时间，你能完成的特别好”；对没有决心的学生更要鼓舞。由于我理解到特别多考到我校的外校学生初中三年竟然没开
10、过一次班会，一位北京市的优秀干部没制定过任何规章制度。我鼓舞他们树立自信，本人去做，相信他们一定会觉察一个往常不曾理解的本人。因此，我也及时给予学生最大的协助，比方关于生活常规的制定，我协助生活委员一起修正了四遍。结果学生们表现出史无前例的积极性，班会工作完成得顺利圆满。而不像我往常的班会，有的学生会把班会预备工作当成额外的任务而不愿意完成。教师的责备更会使班会活动变得不愉快，从而使班会的效果大打折扣。第二，通过这次班会使班级的凝聚力更加强了。通过班会后的调查我理解到大部分学生因成功的体验而更加喜欢本人所在的这个班集体，他们通过活动增进了彼此的理解，也对本人有了一层新的认识，并通过教师的鼓舞认识到组成班集体的每一个同学都是关心这个集体的，从而更加构成喜欢集体的心理定势，我的每一次确信与鼓舞又进一步加深了这种心理定势的体验。班级构成和谐融洽的气氛。第三，要充分调动家长的资源，一定要与家长统一认识，构成教育的合力，这会到达更好的教育效果。这次班会我安排学生家长与学生一起分析月考的结果。同时邀请了一位同学的家长，不仅参加我们的班会，而且还认真预备了发言。这些对学生触动特别大。学生认识到家长与教师都是他们成长过程中可以信任的人，从而对本人的高中生活充满决心。信任使学生愿意与我们沟通，使我们可以及时掌握学生的思想动态，及时教育。