《初中班主任工作参考总结 (2)（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班主任工作参考总结 (2)（通用）.doc（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中班主任工作参考总结 (2)（通用）作为一名初中班主任，一年的教学下来，我感受深化的是在工作中各种琐事缠身，而最终无法弄出眉目来的头疼，在班级的治理中难以把握其中的度，尤其是在信息时代熏陶下的学生，特别难应变他们灵敏的思维本领。欢迎阅读。初中班主任工作总结(1)：本学期，我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，本学期，我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失
2、败，既有困惑，也有启迪，交织着悲欢离合，现就本学期班主任工作做如下总结：也有启迪，交织着悲欢离合，现就本学期班主任工作做如下总结：留意班干部的培养对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培养他们的工作本领，对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培养他们的工作本领，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”同时，“。要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”同时，定期召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情景，召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情景，并研究处理出现的征询题，同时布置新的工作和任务。如此，由于班干部积级配合，征询题，同时布置新的工作和任务。如此，由于班干部积级配合，以
3、身作则，从而带动全班，收到了必须的成效。作则，从而带动全班，收到了必须的成效。必须的成效留意寓教于乐，以多种方式标准学生行为留意寓教于乐，心理学告诉我们：人的理解心理由观察本领、感知本领、心理学告诉我们：人的理解心理由观察本领、感知本领、认识水平、兴趣爱好等心理要素构成，因而，具有广泛性、多样性、综合性兴趣爱好等心理要素构成，因而，具有广泛性、多样性、的特点，单一的教育治理方式不适宜人的理解心理，的特点，单一的教育治理方式不适宜人的理解心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适宜学生的心理特点，活动，寓教于乐中正好适宜学生的心理特点，能提高教育治理的可理解性。受性。为此，我先后开过屡次主题班会
4、，九月份：主题：为此，我先后开过屡次主题班会，如九月份：主题：我为班级“添荣耀”树立团体荣誉感)十月份：主题：我有如此的好适应”(;添荣耀”树立团体荣誉感)十月份：主题：我有如此的好适应”培“(养学生良好的行为适应)十一月份：主题：团结确实是力量”“(养学生良好的行为适应)十一月份：主题：团结确实是力量”冬运会适应;中培养团队精神)十二月份：主题：难忘母校”中培养团队精神);十二月份：主题：难忘母校”(离校前总结得“失)等，效果特别好。效果特别好。服从学校大局的安排，扩大我班在学校的阻碍服从学校大局的安排，作为班主任，我在平时的工作中，作为班主任，我在平时的工作中，能够进取配合学校布置地各种工
5、作，同时能够完美地完成任务。在学校进展的冬季运动会中，工作，同时能够完美地完成任务。在学校进展的冬季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，班的同学奋力拼搏，团结一致，在团体广播体操竞赛中获得了优良的成绩。往常，我们班的同学从来都对文艺演出十分冷淡，成绩。往常，我们班的同学从来都对文艺演出十分冷淡，每次都是要么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉ok竞赛中我么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉ok竞赛中我ok们班全体同学都参加，合唱的同一首歌得到了大家的好评。我们班全体同学都参加，合唱的同一首歌得到了大家的好评。与此同时，我还鼓舞学生进取参加学校的各种活动和竞赛，与此同
6、时，我还鼓舞学生进取参加学校的各种活动和竞赛，培养学生敢于表现自我，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。学生敢于表现自我，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。如：参加师宗职校第一届计算机技能竞赛，名选手中除一名参加参加师宗职校第一届计算机技能竞赛，我班的6名选手中除一名参加名都获得了名次。外，其余5名都获得了名次。“学校、社会、家庭”学校、社会、家庭”的互相促进教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而是要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教
7、育的合力，到达互相促进的目的。经常和家长联络，一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。经常和家长联络，及时反响学生情景，获得家长的支持，收到了良好的效果及时反响学生情景，获得家长的支持，收到了良好的效果。总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下，总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下，我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。初中班主任工作总结(2)：按照往年的教学经历令我能够沉着应对这学期的教学工作，至少八年级下学期的落幕已经收到了我所预期的效果，尽管说这个年龄阶段的学生在标新立异方面着
8、实令身为班主任的自我感到头疼，但是往届的学生都是经历了如此一个阶段才会在时间的流逝中获得成长，能够确信的是这学期的教学成果能够让学生获得沉淀的同时也有了积累的力量，这也正是自我一学期班级治理工作中体会到的感悟。一方面这个年龄阶段的学生在是非观念面前带着强烈的感情色彩，即便在理解到一件事情可能是错误的情景下也会选择去尝试，由此衍生出来的早恋现象大概在他们看来是值得夸耀的事情一般，针对这个征询题我找过他们以及相应的家长进展过深化的教导，最最少在家长的经历以及自我的传授之中能够让学生明白自我现阶段早恋是不理智的幼稚行为，实际上这种和气的谈话方式能够让学生认清本身错误的同时还能够体会到教师的苦心，当这
9、学期完毕的时候能够觉察这类现象在班级之中已经完全消失了。但是这学期有个令我反思的现象确实是学生对英语科目的不注重，明明大部分学生在这门科目上存在着拖后腿的现象却不去考虑如何弥补，从另外一个角度也能够认为是自我的对偏科现象的注重程度不够才会放纵如此的事情发生，尽管说在这学期过去大半的时候我便尽量多给英语教师发挥的余地，但是关于能否将这种松散的架构整合为坚实的根底仍然一个比较悬的征询题，因而说在得到如此一个教训以后我应当在下学期尽量引导学生注重英语方面的学习。关于复习工作这方面我觉得自我仍然有着一些做得不太好的地点，尽管说针对以往教学经历缺乏的情景我已经做了相应的调整，但是从期末考试的班级排行便能
10、够看出自我在班级治理工作中还有着许多值得改善的地点。关于这一届学生仍然要打好相应的根底才能够让他们找准前行的方向，关于这方面的工作我在和其他科任教师进展讨论以后针对他们的缺乏进展了一些教学安排，至少不能够再由于偏科的现象从而阻碍到整体成绩的开展。每一天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，因而感受有些繁忙;但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自我的学生欢乐健康的成长自我内心那个欢乐啊!但是我也看到自我工作还不是那样的得心应手。我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深化的认识，学习到了一些科学、优秀的治理方法，领
11、会了一些先进的治理理念，使自我更有决心去做好一名班主任。第一，通过工作，我认识到了作为班主任提高综合素养的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的时机最多。因而，班主任个人素养的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。第二，通过工作，我认识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为适应。第三，最重要的，通过工作，我积累了做好班主任工作的要领，这要感激做报告的教师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了特别多班主任工作中的详细征询题和处理方法。首先作为班主任，必需要留意本身的形象，为人师表，以
12、身作则。详细要穿着大方得体、言行一致;在学生面前，利用好典范认识阻碍学生;要热情回应学生的征询候;课上课下要有礼仪性的适应动作;随时随地调整好自我的言行。同时留意几点：1。选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2。树立核心人物，强调反面人物的阻碍;3。遇到征询题时不能冲动，要平复考虑，如此想到的方法更能有效的处理征询题;4。必要时班主任要亲身给学生树立学习的典范，其余时应当放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼;5。巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且方式最好不拘一格;6。多用鼓舞性的动作和语言对学生进展进取的心理暗示;7。留意课后与学生
13、的沟通，说话讲艺术;8。多理解学生的心理活动和成长情景;9。及时总结工作，反思缺乏，以便以后借鉴。事实上完毕的这一学期越是回忆便越是觉得存在做得不到位的地点，关于这一点我仍然要想方法提升自我的教学水平防止今后出现类似的征询题，尽管以开展的目光来看的话总是能够从过去的工作中找出缺乏的地点，但是归根结底仍然由于自我与一些较为优秀的班主任教师相比还存在着一些差距。通过这次工作，我对班主任这个称呼有了更深化地认识，明白了仅有爱学生，才会赢得学生的尊重;仅有班级治理教育科学化，班主任工作才会做得简便自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自我头脑，使自我成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。初
14、中班主任工作总结(3)：做了班主任，就需要考虑预备如何样去做班主任。我觉得一个班主任应当用心、用情、用法、用力去做。你是如此预备的吗?一要用心，用整个的心去做整个的班主任。教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句质朴、简约凝练而又具有丰富的话。这句话看似直白，实则意味深长，耐人寻味，令人深思。古语云“天下无难事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去倾听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律，用心去考虑教育的智慧，用心去制造学生开展的宽敞空间，用心去实践教育。用心做班主任，首先要有爱心。爱心是教育的底色，也是教育的本质，教育确实是一种心灵的艺术
15、、一门爱的艺术，没有爱就没有教育，有爱心才会有成功的教育。用心做班主任，要有高度的职责心。职责心是成功的根底。马卡连柯说过：教师的威信首先建立在职责心上。作为班主任要上对学校负责，下要对学生负责。既要对学生此刻负责，也要对学生今后负责。用心做班主任要细心、耐心。细心是班主任工作的关键，耐心是班主任工作的保证。班主任工作是繁琐的、平凡的、长久的、事无巨细的，需要班主任细心做事，耐心坚持。用心做班主任才能留心观察、细心品味，才能专心实践、恒心坚持，才能达高致远、宠辱不惊，才方能童心不泯，拥有爱心，才能心胸感激、胸襟坦荡才能展示自我、感悟生命。二要用情，用纯确实感情去做学生拥护的班主任。“用情”确实
16、是要付出真情，要真诚。一要对学生有感情，二要对工作有热情。苏霍姆林斯基说：“我们平时所说的教师对学生的教育，在什么时候进展得最鲜明、最进取、最深化呢?这确实是在教师的情感接触了学生情感的时候。”班主任工作在特别大程度上确实是班主任与学生情感交流的过程，而融洽和谐的师生关系能使学生无忧无虑、无拘无束地学习和生活，能使学生身心得到健康开展。而这一切靠班主任真诚的态度和真诚的情感才能实现的，这确实是以情育情、情感育人的教育理念。对工作有热情，确实是我们常常讲的有敬业精神。班主任要热爱事业，要有热爱教育，献身教育的崇高梦想和道德追求，甘愿把自我的一生献给心爱的教育事业。要深爱班主任这一职业，要有正确的
17、教育梦想和高度的社会职责感，能够全身心肠投入到本职工作中去，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。三是用法，用正确的方法做智慧的班主任。做事需要讲究方法，方法得当，事半功倍，方法不当，事倍功半。班主任工作纷繁复杂，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级治理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新征询题，采纳艺术性的教育方法来到达更好的育人效果。这就要求班主任要有新理念新思路，要转换工作方式，要自我修炼教育智慧。班主任工作方式必需要转换，要从“管”走向“导”，其关键词是引导、感化、感染、阻碍，倾听、关注、分享、分担。班主任要采取协商理念下的民主治理方式，
18、使班级中“人人有事干，事事有人干，时时有事干”，要让学生感受班级生活的吸引力，让他们“人人有梦想，个个有爱好”。班主任要把班级治理的主动权交给学生，让学生以主人翁的姿态参与班级治理，让他们在团体中当家做主，而班主任偶尔“偷懒”，通过宏观调控来支配班级的正常运转。如此的班主任确实是智慧的班主任。四要用力，用坚强的毅力去做优秀的班主任。“用力”确实是要有毅力，要坚持不懈。班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。班主任工作任务繁重，需要起早贪黑，甚至没有休息日;班主任工作事无巨细，学生的吃、喝、拉、撒、睡，样样都要管;班主任工作对象是未成年学生，学生是极有个性
19、的，又是不断反复的，需要班主任反复抓、抓反复。班主任从事的是育人工作，是一种长效工作，不可能立竿见影，不要希望通过一次简短的谈话就能够实现心灵的沟通，互相的理解，必需要不断地反反复复地交流谈心才有可能实现真正的沟通。所有这些都要求班主任必需要有坚强的毅力，坚持不懈地做下去，仅有如此，才能成为优秀的班主任。初中班主任工作总结(4)：在班主任日常治理工作中，进取负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休治理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监视。因而，在监视他们的同时不忘结合他们的个性特点进展思想道德教育，以培养他们正确的学
20、习目的，进取向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。1、加强鼓舞机制。我明白一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，特别多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学消费生长久的阻碍，你爱的奉献会得到爱的报答，但我们细想一下，如此的学生有多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们应对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何
21、有良好的班风?在我们的教育工作中，惩办也是教育的一种手段。因而，惩办异常要慎重，我认为当我们惩办学生时，应当留意以下几个方面：首先必需要留意尊重学生的独立人格，保护好学生的自决心、自尊心，好确实实是好的，错确实实是错的，不要一错百错，全盘否认;惩办的目的是警示学生什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩办而惩办学生，而是为教育学生而惩办学生，换句话说，惩办是手段，教育才是目的。2、用真心感化学生。当看见那些十一、二岁爽朗可爱的学生时，我们都感受自我大概光阴倒流回到了小学时代。小学的小孩具有童真，可爱，但已经表现出擅长考虑征询题，但是在道德、情感方面还有待开展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我
22、们当作教师，还当作朋友，许多内心的征询题都愿意与我们交流。成功让小孩体会到了成长的欢乐。事实上，这种欢乐阻碍的何止是小孩。在我的教学过程中如此的事例比比皆是，而这一切都让我认识到作为一名人民教师，作为一名班主任任重而道远。通过理论的学习以及实践的探究，让我深知作为一名人民教师在日常的教学实践中要不断研究，不断创新，将对学生的德育教育深化下去。假设把德育教育比作是温和的阳光，那么我认为每一缕都是为了小孩，为了小孩的身心健康和全面开展，为了小孩有一个更加完美的明天，为了一切小孩，为了小孩的一切。首先便是教学的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我还负责数学教学，这一点我仍然有些体会的，那确实是高一学
23、生的数学根底比较差。这一点是比较让我吃惊的，事实上在上学期我就觉察这一点了，由于教学改革的渐进性，这一批学生的知识面出现了断层，有些本应明白得的知识他们并不会，因而我常听他们抱怨：初中教师说高中教师迟早会教我们的，高中教师却说初中教师不是应当交给我们了吗?这不是学生的征询题，只能说是教师的征询题与改革的局限性。我与其他科任教师也讨论过这个征询题，因而我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍初中的知识，相当于重新打一个根底，这一环是十分重要的。其次便是班级治理工作，有些征询题向来是我比较反感的，一个是学生早恋征询题，班上有个男生早恋，本来成绩是班级前几名，后面则是直截了当降到了三十多名，我也应当负
24、一部分职责，假设能够早点觉察这个征询题就好了，在学生成绩最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的缘故，与家长进展沟通也没觉察征询题的根源居然是早恋。之后这位同学认错态度诚恳，并写了检讨书，我抽下课的时间给他补习，最终成绩仍然有所好转，可惜的是与最初的名次仍然有差距。班上的卫生情况与出操情况是比较良好的，同学们在这一点比较自觉，我也特别欣慰。最终谈谈我的个人观念吧，我的年纪已经比较大了，既然最初的工作重心是放在高一教学与班级治理这一块，那么我就将这一块尽力做到最好，至于进阶的教学工作，我已经没有那个精力了，但我会在接下来的工作中不断学习的。另外近年来学校教师也算有了协助接力传承下去的运动选手，
25、往常高中教师给人的印象确实是年龄普遍偏大，没有什么朝气，此刻也有了一些年轻教师，情景改善了不少，事实上我期望教学工作者能够越来越多的。以上便是我在高一下学期的班主任工作心得体会，算不得什么特别好的提议，但是既然在班主任教师这个岗位上，那就应当对得起教师这个称呼，好好教育好下一代，他们都是国家的今后，我应当帮好每一个学生。初中班主任工作总结(5)：教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心保护学生，协助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师意义所在。了两三年小学生的班主任，在特别多方面有了自我的一些体会，尤其是在如何安抚学生
26、的情绪上头。尽管有特别多的学生通过幼儿园的学习，但是小学生的学习和幼儿园又有所不一样，在那儿学习可能更加的正式，学生有更加正规的作息时间来学习，尽管都是比较简单的学习，但是仍然有特别多学生在初期不太适应学校的生活，我都会做好安抚工作。由于小学生自制力缺乏，也特别容易被学习之外的事情所分心，因而在学校的时候还需要时时留意着，在学习的时候要专心的学习，尤其是在上课的时候要认确实听课，不要开小差。在上课之外，学生之间在玩耍时要叮嘱他们不要做过于危险的游戏，在和小朋友们一齐玩的时候不要剧烈的追逐和大脑，以免发生不好的事情。还有确实是学生之间的交往，按理说这应当让同学之间自我去处理的，但是一些简单的摩擦
27、还好，他们特别快就会不记得，但是有一些无认识的孤立，还有关于有一些合不来的同学的嘲笑，我会做出干涉，如此的情景尽管我处理的不算特别好，但是也让同学之间的关系变得融洽起来了。但是在班级的规划上头我仍然也有特别多的缺乏，在特别多时候我都是将学生看做一个让我摆布的整体，没有研究到大部分人的方法，只是按照我的方法让学生们都在我规定的框框中行事，让他们在学习的过程中有特别多不方便的地点，尽管在之后我有放松过自我的要求，但是由于时间实行特别短，学生还有一点担忧，关于这些事情还没有适应，临时话还没有看到效果，但是我相信必须比之前要好。在学生的治理上头我做的仍然不够好，由于也有学生给我写过信，我的批判给她带来了特别大的损害，在平时的学习生活中，我是不是要多多提出对学生的表扬。回忆这两三年的工作，好像确实确实是如此，批判比表扬更多，是不是由于如此打击了学生的自决心，也让他们关于学习、关于学校产生反感呢?通过反思才会改善，有所改变才会成长，在今后的工作中我必须会改变自我对待学生的态度，一味地严峻并不能让他们感到我关于他们的期望，反而适当的表扬会让他们激起关于学习的好胜心，我会以这个方向努力的。