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1、2022植物幼儿园大班教案植物幼儿园大班教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的植物幼儿园大班教案，欢迎大家共享。植物幼儿园大班教案1活动目标1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。2、用探讨、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。3、体验合作绘画的乐趣。活动打算1、幼儿接触过藤蔓植物，相识这些植物。2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。3、国画工具材料。活动过程1、观赏课件，感受画面的内容与意境。师：今日老师给小挚友们带来了一些好看的国画。我们一看，画上画了什么？你最喜爱哪一幅
2、？（1）观赏齐白石的一组小鸡图。师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？（2）观赏鸭趣。师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？（3）观赏葡萄架下的猫蝶。师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，探讨画法。师：现在我们细致地视察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。师：我们
3、发觉这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在干什么？会不会有小挚友呢？假如你就在这些植物下面，你会干什么呢？4、合作、观赏、。（l）幼儿合作创作。老师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。（2）观赏、。师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？（3）老师：今日我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有许多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？植物幼儿园大班教案2活动目标：1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境技能目标激发幼儿创建美，表现美的欲望情感目标幼
4、儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重点：通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境活动难点激发幼儿创建美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识物质打算：各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干活动过程：导入：1、看绿色老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真簇新呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩
5、耍。2、亲绿色老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好挚友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。4、结束活动和小动物们再见，结束活动。活动反思：“爱好是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，激励学生将自己驾驭的各种学问、实践阅历，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去试验、视察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，
6、在开心中学习，驾驭新学问。如在动物单元的教学中，第一课时通过创设一个嬉戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里马上出现出来的是什么动物？假如说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习爱好，同时也调动学生学生学习的主动性和主动性。通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究探讨的爱好，激发他们自主学习的动机。发觉是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应当让学生在合作探究中解决困难，自行完成发觉，主动获得学问。在视察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行视察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等
7、等。而在视察过程中让学生经验揣测的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为细致的视察。学生在合作探究过程中有的发觉了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形态等方法进行视察。而在记录过程中，老师也激励学生发觉用各种方法进行对资料的整理、加工、描述，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子的形态从而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“发觉”，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培育了学习实力，增加了记忆。总之，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培育了学生的创新精神和实践实力。学生们的参加意识、表达实力、解决问题的实力以及合作自主精神都有了明显地进步，
8、建立起了上进心和自信念，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习爱好，从而提高了学生探讨事物的实力，使学生们的特性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培育学生科学素养的新理念。植物幼儿园大班教案3目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；2、观赏散文诗，并能对其进行创编；打算：树的用途的图片若干张；过程：1、提出问题：假如我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿探讨）2、出示图片，了解树的用途；3、观赏散文诗树真好；4尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；生成与反思：在幼儿对树有了比较多的相识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较简单些，在创编诗歌时，幼儿充分发
9、挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小挚友编的特别好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵美丽的花，”徐安说：“树真好，小挚友可以围着大树做嬉戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小挚友表达的都特别生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小挚友对树的感情更深了。植物幼儿园大班教案4活动目标：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）.2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感.3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光.4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法.5.激发幼儿对科学活动的爱好.物质打算：1.多媒体课件.2
10、.每组幼儿一盘土壤.（四人一组）3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜.4.植物头饰.5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土、黄土、白土、红土）6.一袋泥土.活动过程：一、植物为什么会干枯1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”.引导幼儿探讨：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告知幼儿植物一般离开土壤会干枯）.2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤.）植物的家是土壤，离开土壤会干枯.二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程.2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？
11、（水分）3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气）4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧.5.小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分.6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分.有了养分，幼儿仿照植物生长的过程.”三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色.四、土的其它用途1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，
12、告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的.2.小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大.五、延长活动与“土”交挚友让幼儿自由玩土.活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土.在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小挚友围过来观看.很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上.本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进行视察、试验、探究、探讨.活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好.试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大.试验中我能培育幼儿良好的合作实力，记录实力，以及操作习惯，并激励幼儿
13、把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿视察到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展探讨，哪里还须要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟识的生物.植物可以分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等，据估计现存大约有450 000个物种.绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种
14、子.绿色植物具有光合作用的实力借助光能及叶绿素，在酶的催化作用下，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖等有机物，供植物体利用.植物幼儿园大班教案5活动目标：1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候改变的关系。2、通过视察、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。3、有探究植物奇妙的爱好及爱惜植物的情感。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育探究自然的爱好。活动打算：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动过程：一、通过提问，引出话题。1、师：小挚友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么改变？2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们
15、打算好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画冬天的植物。二、引导幼儿到户外视察植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么改变？大树上有什么改变？小草是什么样子的？2、师：请小挚友在指定范围内自主视察，并讲解并描述自己的发觉和自己的疑问。3、老师引导幼儿有重点地视察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的改变，视察大树：请小挚友细致视察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。）师：请小挚友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？视察小草：请小挚友在草地上视察，看看冬天的小草怎么样了？
16、想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？4、师：请小挚友细致视察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。三、回活动室后组织沟通。师：请小挚友跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式？四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根）2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣
17、赏植物搬到室内或温室。）活动反思：这样在整个活动的过程中，孩子们特别快乐。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容学问性较强，相对来说比较枯燥，假如用说教的方式幼儿确定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。详细感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发觉，去探讨，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，细致视察，找出结果。在这样自由探究的过程中，孩子才真正成为活动的主子。在活动的延长部分，孩子们从探讨人们怎样爱护植物过冬
18、到自己画一画，并动手为小树包袱稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的胜利感和满意感，感到特别喜悦。植物幼儿园大班教案6活动目标：1、知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。2、了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4、懂得土壤在生活中的更多作用。5、激发了幼儿对植物的新奇心和探究欲望。物质打算：1、多媒体课件。2、每组幼儿一盘土壤。（四人一组）3、试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。4、植物头饰。5、四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）6
19、、一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会干枯1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。引导幼儿探讨：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告知幼儿植物一般离开土壤会干枯）。2、小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。二、土中有什么1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气）4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5、小结：原
20、来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。”三、土是什么颜色的1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用途1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2、小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。五、延长活动与“土”交挚友让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很
21、活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小挚友围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进行视察、试验、探究、探讨。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作实力，记录实力，以及操作习惯，并激励幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿视察到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土
22、壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展探讨，哪里还须要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。植物幼儿园大班教案7活动背景：孩子们在草地上玩的时候，常常会发觉衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又新奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经验。全部这些都说明孩子对植物中的色素不仅不生疏而且还是特别感爱好的。因此我抓住了孩子的爱好点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿主动主动的视察、实践、体验，使孩子们在操作中发觉植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的
23、应用，让孩子们的探究从身边的事物起先，培育孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。活动目标：1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。2.培育对大自然的新奇心和探究的爱好。3.体验合作印染的欢乐，享受胜利的喜悦。活动打算：1.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等);2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干;3.小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块;4.介绍植物色素用途的录像短片。活动过程：1、观看魔术表演，引发幼儿活动爱好。师：今日，老师给小挚友们变一个魔术。(老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法
24、，使手绢上染上绿色的花纹。)师：你们看到了什么?幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。幼2：你的手帕变绿了。幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。(他一边说，小手一边不停地来回搓着。)幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。(老师的魔术表演一下子将幼儿带入神奇的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动爱好被充分调动起来，从而激发了幼儿的新奇心和探究欲望。)2、探究植物染色的隐私。师：叶子里真的躲着奇妙的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么?幼1：菜叶和手帕。幼2：我是草叶。幼3：我篮子里是树叶。师：每个小挚友的篮子里都有一块白手帕和很多绿叶子，你们也来变一变
25、，看看手帕和叶子有什么改变。幼儿操作。师：你的白手帕发生了什么改变?幼1：我的手帕变脏了。幼2：我的上面也绿了。师：你的叶子怎么样了呢?幼：破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕上和小挚友的手帕上都染上了绿色。师：请小挚友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。(这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满意了他们从前的那种欲望。当孩子们发觉自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸洋溢着胜利的喜悦。同时通过视察手帕和叶子的改变，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，这些绿色才
26、会从叶子的身体里跑出来。)3、借助工具探究各种植物中的色素。师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦?那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢?幼1：不知道，没有吧?幼2：有，红色。幼3：黄色。师：老师给你们打算了各种各样的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用过的工具要刚好送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，我们一起到后面找找看。(幼儿操作、老师指导：你找到什么颜色?再用别的试试看，留意别敲到手上。)师：找好的小挚友把你的颜色贴到黑板上来。师：小挚友轻轻上位。啊，小挚友找到这么多美丽的颜色。谁到
27、前面来告知大家你找到什么颜色?幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。(这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发觉植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得胜利的体验。在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发觉与同伴沟通共享。)4、初步了解植物色素的用途。师：这些美丽的植物色素有什么用呢?我们一起来看一段录像。(观看录像)师：植物色素有什么用呢?幼：可以做药、可以让食物的颜色变美丽、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布(
28、通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培育幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿酷爱科学、酷爱生活的美妙情感。)5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。师：看，老师今日围的围巾就是用植物色素染成的。美丽吗?你觉得哪里最美丽?幼1：我觉得那个边上最美丽。幼2：我喜爱中间像树叶一样红色的花纹。幼3：我喜爱绿色的花纹，有点像小草。师：这条围巾可是老师细心设计的，你们想不想也来印一条围巾呢?瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小挚友一组，用植物色素共同染一条美丽的围巾。(幼儿操作，老师巡回指导，提示幼儿留意
29、花型的摆放，颜色的搭配。)师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾美丽吗?师：大自然真是太奇异了，帮我们印出了这么漂亮的围巾。现在把我们今日发觉的植物色素的隐私告知班上的小挚友。(最终孩子们用自己发觉的植物色素印染出漂亮的围巾，体验探究与创建获得的喜悦与欢乐。)活动反思：在设计、组织这次活动时，我留意了以下几点：一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、生疏，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然酷爱了多少，爱好提高了多少。因此，在活动一起先通过老师变魔术来调动幼儿的新奇心和探究欲望，也为后来幼儿的自主探究打下了基础。
30、孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发觉植物色素的隐私。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探究获得的，同时孩子们还获得胜利的喜悦。二、发展幼儿人际关系智能，培育幼儿的合作交往实力。在活动中老师给孩子创建了这样一个“合作嬉戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必需与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商议，要相互看看，可有的孩子仍旧是各印各的。但最终四个孩子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情须要大家一起合作。植物幼儿园大班教案8活动目标：1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。2、用探
31、讨、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。3、体验合作绘画的乐趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：1、幼儿接触过藤蔓植物，相识这些植物。2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。3、国画工具材料。活动过程：1、观赏课件，感受画面的内容与意境。老师：今日老师给小挚友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜爱哪一幅？(1)观赏齐白石的一组小鸡图。老师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？(2)观赏鸭趣。老师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？(3)观赏葡萄架下
32、的猫蝶。老师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，探讨画法。(1)老师：现在我们细致地视察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。(2)老师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。(l)老师：我们发觉这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。(2)老师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会
33、不会有小挚友呢？假如你就在这些植物下面，你会干什么呢？4、合作、观赏、评价。(l)幼儿合作创作。老师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。(2)观赏、评价。老师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？(3)老师小结：今日我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有许多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？活动反思：该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过观赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和驾驭了藤蔓的基本画法。活动中幼儿兴致很高，画面也特别丰富，但对于藤蔓的
34、走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比较牵强。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾画藤蔓的走势，将藤的柔软弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩。图中飘舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的朝气。这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时观赏。图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清晰地视察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的相识。教学中可以从观赏画面意境着手，再逐步视察藤蔓的走
35、势、花和叶的位置与画法等其他内容。小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟识的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。植物幼儿园大班教案9本活动来自主题弯弯绕绕，弯绕既是很多物体的自然形态，又凝合着人们的刻意创建。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的好用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中须要老师引导孩子视察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发觉的乐趣。1、对植物的盘曲弯绕现象产生爱好，相识几种攀缘植物。2、更主动地关注各种特定的形
36、态，体验发觉的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。1、挂图第25号。2、事先在幼儿园旁边找寻有弯绕植物的场所。3、记录纸和笔。(一)植物为什么会弯绕1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿视察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上扩散生长)4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)5.这些植物的生长、开花、结
37、果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。(二)找找弯弯绕绕的植物1.弯弯绕绕的植物还有很多，让我们去找找看吧。2.幼儿结伴去户外找寻攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?4-5岁的孩子喜爱动手动脑探究事物，他们喜爱这样的活动。在幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为，并赐予一些视察和探究方法的指导：如比较性视察法、连续视察法、分类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性视察，使幼儿更好地发觉它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中
38、的时机，对比视察爬山虎叶子颜色的改变，发觉了爬藤植物爬高的缘由；对比蔷薇开花前开花后的效果，发觉了它对我们人类的用处。当苒苒发觉了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞许她的发觉，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的视察。在视察和探究过后，我和孩子一起对几种植物根据攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清楚地相识。幼儿在不断地视察、探究的过程中，他们会渐渐地积累阅历，迁移阅历，形成受益于终生的学习方法和实力。植物幼儿园大班教案10活动目标：1、了解一些常见的植物过冬方法。2、学习与同伴一起沟通，感受相互沟通带来的乐趣。活动打算：1、活动前视察过
39、腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的状况。2、班级幼儿养植过水仙花3、幼儿美术用书立体树活动过程：一、结伴探讨1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠？2、幼儿自由结伴探讨。二、沟通共享1、相识冬天盛开的花（1）相识水仙。视察自然角里养植的水仙，探讨养水仙化的方法，并小组认养水仙花，做好生长记录。（2）相识腊梅花。相识梅花的种类、颜色、形态等，用怎样的材料来表现梅花等。2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行沟通。三、动手制作1、老师讲解制作立体树的方法，幼儿学做立体树。2、老师视察幼儿制作状况，适时地予以帮助。植物幼儿园大班教案11目标：1、能通过进一步的视察，了解常绿树和落
40、叶树的不同之处；2、乐于表达自己的发觉；打算：一些常绿树和落叶树的叶子过程：1、再次视察幼儿园的树，引导幼儿发觉两种树的不同之处，如：叶子；2、老师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？4、延长活动：请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树，并把它画下来，能说出它的名字。生成与反思：或许是我太低估孩子们的发觉实力，孩子们在找寻两种树的特征时，轻而易举的就发觉：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小挚友说：“因为它的叶子长的牢，所以不简单掉下来；”由于告知孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小挚友说：“不对，这
41、棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树原委是常绿还是落叶，结果有一个小挚友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我刚好赐予了确定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来共享各自的阅历，而且，通过这种途径获得的阅历，孩子们的记忆特殊深刻，作为老师，何乐而不为呢！植物幼儿园大班教案12活动目标1、能识别植物身体的各个部分。2、通过拣菜的实践活动，培育幼儿的劳动意识及动手操作实力。3、体验植物与人类的亲密关系，感受植物世界的多姿多彩。活动打算1、课件：一株黄豆的生长过程2
42、、ppt课件；蔬菜分类3、白纸、胶水等活动过程一、激趣导入，引发思索。1、老师：这几天，你们去找植物了吗？肯定看到了很多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)2、出示课件：一株黄豆苗老师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？(点击黄豆苗的各部分，根、茎、叶、花、果实、种子。)二、主动探究，自主建构。1.发觉种子(幼儿自由视察、交谈，老师参加探讨。)2.了解植物身体的各部分三、操作实践，加深相识。1、幼儿自由讲解并描述，老师参加讲评。老师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪
43、个部分?2、幼儿分小组拣菜，并相互沟通。老师：今日我们来帮厨房里的阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别供应：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3、各小组派一个代表上来介绍。四、总结植物幼儿园大班教案131、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2、通过“拣菜”的实践活动，培育幼儿的劳动意识及动手操作实力。3、体验植物与人类的亲密关系，感受植物世界的多姿多彩。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、让幼儿学会
44、初步的记录方法。1、集体活动前让幼儿出去视察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。2、课件：一株黄豆的生长过程。3、部分植物、盛菜的篮子。4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。一、激趣导入，引发思索。师：这几天，你们去找植物了吗?肯定看到了很多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千姿百态。师：(出示课件：一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对四周世界的体验，丰富了他们的学习经验，促进了幼儿课前的视察和思索。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思索的爱好。多媒体的恰当运用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。二、主动探究，自主建构。1、发觉种子(幼儿自由视察、交谈，老师参加探讨。)师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小挚友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?(供应实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果