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1、主题班会教案之小学二年级“走进端午节”校本教学案例 施行课题：开发课程资源促进学生个性开展施行内容：屈原文化之“走进端午节”施行年级： 小学二年级指导教师：施行时间： 5月9日一、活动主题的提出 中华民族的传统节日端午节快要到了， 每逢过节，学生个个情绪高涨，喜气洋洋，在节日当中也会有许多有趣、难忘、喧哗的事情发生，同时学生的好奇心和求知欲望也就随之而来，例如：端午节是如何来的？我们为什么要过端午节？当地有哪些风俗习惯？这些风俗习惯是如何样构成的等等，针对学生好奇心，抓住学生的兴趣为切入点，围绕“学校课程屈原文化探究”为主题让学生带着本人的征询题走进计算机室、走进教师的办公室、走进社区、借阅图
2、书广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们本人去寻找答案，把各自的思维引向深处。二、活动详细目的 1、用收看电视、查阅书报、走访社会、征询爸爸妈妈等多种途径获得材料，让学生对端午节的由来、风俗等传统文化有一个初步的理解。2、会介绍端午节的知识；掌握粽子的制造方法，会制造粽子，并学会制造一些具有端午气息的小制造，培养学生的动手才能。3、理解“挂香艾”、“划龙舟”“吃粽子”的缘由4、通过实践活动，激发学生热爱传统文化的情感。5、通过各种活动培养学生的合作认识，分享合作与交流的欢乐。6、在活动中培养学生的探究才能、调查才能和人际交往才能。7、学会调查、搜集、整理材料的方法，培养搜
3、集信息、处理信息的才能。8、培养学生的观察才能，提高说话才能和动手才能。三、活动重难点让学生对端午节的由来、风俗等传统文化有一个初步的理解，培养搜集信息、处理信息的才能。培养考虑、探究的才能，激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国传统文化的使命感。四、活动预备1、学生预备：学生预备相机、电脑、纸张、彩色笔、日记本、文件夹、文件袋等工具。学生向家庭成员初步理解端午节的风俗；通过阅读书籍查找相关端午节材料。2、教师预备：搜集跟端午节有关的材料、图片。把全班学生分成六个小组，每组8人，每组确认一名组长和一名材料员。计划和材料的相关表册。五、活动过程（一）、活动小组及内容分工（1）、教师提供个案（“端午
4、节活动采访小组活动记录表”和“端午节活动调查小组调查表”）（2）、小组共同设计，完成各自活动记录表或调查表。（3）、小组长上台展示、交流，教师指导。活动计划活动内容安排组别内容第一小组端午节的来历及风俗习惯第二小组划龙舟的缘由第三小组挂香艾和喝雄黄酒的缘由第四小组吃粽子的缘由第五小组学习粽子的制造方法第六小组龙舟的图片（画或者摄均可）（二）制定活动计划（1）、教师提出：在我们开展活动前需要有一个计划，确定每个组员所承担的任务，确定活动的时间，如此我们才能保证活动顺利有序的开展。（2）、小组讨论，共同制定活动计划。（3）、小组长上台交流各组计划，教师予以指导：分工明确，任务到人（如：组长，负责整
5、个小组工作的协调和安排；记录员，记录每次讨论的纪要以及每次活动组员出席情况，组长负责小组活动和成果的汇报。）（4）、全班交流：在完成任务过程中会遇到什么困难？谁能协助出个金点子？谁能协助提点建议？（三）、围绕制定的活动计划认真组织施行。在施行过程中教师分别给予方法指导。（在四天假期中完成）（四）、小组分别报答施行情况（1）、第一组，端午节的来历及风俗习惯端午节由来已久。清初著名学者屈大均在广东新语一书中，对每年的午节期间的喜庆场面皆有描绘：“岁五六月间斗龙船。”端午节当天还会吃粽子和龙舟饼，龙舟饼：又名松沙酥或嫁女饼，是传统的手制饼之一，喻意为富贵团聚、幸福年年，端午节这天人们还在大门的两旁插
6、上香艾，吃饭时还喝雄黄酒。（2）、第二小组，划龙舟的缘由赛龙舟(俗称“扒龙船”)是一项传统民间体育活动，有如此一首诗可以概括：竞渡诗石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。鼙煽动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。（3）、第三小组，挂香艾和喝雄黄酒的缘由每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。（4）、第四小组，吃粽子的缘由传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原预备的粽子、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去
7、咬屈大夫的身体了。（5）、第五小组，学习粽子的制造方法粽子的品种特别多，有：鲜果粽子、八宝粽子、百果粽子 、裹蒸粽、枧水粽、咸肉粽等。我们小组根本理解粽子的制造方法和过程。（6）、第六小组，龙舟的图片（画或者摄均可）龙舟，与一般船只不太一样，大小不一，桡手人数不一。如广州黄埔、郊区一带龙船，长33米，桡手约80人。南宁龙舟长20多米，每船约五六十人。湖南汨罗县龙舟则长1622米，挠手2448人。福建福州龙舟长18米，挠手32人。龙船一般是狭长、细窄，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色有红、黑、灰等色，均与龙灯之头类似，姿态不一。一般以木雕成，加以彩绘(也有用纸扎、纱扎的)。龙尾多用整木雕，上刻
8、鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。我们小组都会画龙舟图。六、活动总结学生在活动中的认识不断提高，知识不断丰富，在活动得到了开展，伴随着活动的逐步开展、完毕，学生也学会了在活动中进展反思。写下了此次综实践合活动的心得。让学生体验成功，加强自决心，促进听、说、读、写才能的整体开展，提高语文素养。七、活动反思在这次活动中，学生学会了与别人合作，明白得了小集体的力量，也真正感遭到在这个大集体中本人的能量和作用，班级凝聚力大大加强。活动中，学生通过实地调查、采访、查阅材料、统计、讨论等，不仅理解了端午这一传统节日的来历、风俗等传统文化，而且提高了学生的互助合作认识和动手才能。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践才能得到了锻炼提高，具有一定的实效性。