主题班会教案德育案例主题班会:欣慰的小变化.doc

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1、主题班会教案之德育案例主题班会:欣慰的小变化 实验中学 杨卫标 “这个学期,我一定不能向上学期那样敷衍了事,我一定要好好学习,向老师、向爸爸妈妈有一个特别好的交代了。”从许佳亮新学期刚开始的日记上我读到了如此段话。或许,假设换了别的同学,我不会表现得那样地吃惊与欣喜,但对照刚进校时那个不爱学习、过多的时候以自我为中心、脾气倔强,吃不得半点亏,老师批判甚至都要与你顶嘴或者动手的男生来讲,这将是多么可喜的变化。 比起一般独生子女来,他得到了父母特别是他爷爷奶奶更多的溺爱。家庭的娇惯养成了他倔强的脾气与吃不得半点亏的坏缺点。进入中学的学习成绩是属于中下游的,脑子特别灵敏,但却不爱学习,而且不光是学习

2、、班级活动都表现得较为懒散。但通过平时的细心观察,我觉察事实上外表坚强的他更需要老师对他更多的关注与确信。 他尽管不爱学习,但智商高,凭借他的小聪明,假设认真学习,他的成绩将比较好。因而,我经常找他谈话,特别坦诚地告诉他存在的潜力及我的担忧,同时找到时机就表扬他。记得有一次的数学考试,他得到了87分,这个成绩在班里也是不错的。在班级里我大大表扬,从他在我表扬时不好意思地低下头,我明白这件事情对他的阻碍是特别大的,直到现在我还会在他面前提到这件事情来鼓舞他。同时趁热打铁,我让他做了乙班的数学课代表,可想而知,一向与班级于部无缘的他突然得此殊荣,甚至担忧起他能不能委以重担,我确信的告诉他:“姚老师

3、不会看错人的”。事实上,他确实没有辜负我的期望。自从他担任数学课代表之后的课堂上,再也没有讲废话,开小差的坏习惯。同样,他也以数学课代表的身份对其他课上的表现有了约束与要求。 由于许佳亮倔强的脾气,因而在班级里常常会与同学发生如此那样的矛盾,每次事情发生之后,对他立即责备,说他这个不是,那个不对,是完全不济于事的,甚至会更加剧师生之间的矛盾,不利于教育他。针对他的倔强脾气,我给他一段时间的平复,同时考虑到他强烈的自尊心,把他叫到一个没人的地点与他展开谈话。记得有一次,他在某一课堂上与任课老师发生了矛盾,他当时的态度是全然不顾四周的环境,费了好大的劲,我总算把他叫到了办公室前的走廊上。当时他的表

4、情告诉我他完全没有认为本人做错了什么,甚至是理所因而的。他高抬着头,漠视着一切。我明白现在立即展开谈话,是特别不利于事情的处理的。等了好一会儿,我与他展开了谈话。整了一下他的领子,我放下了老师的身份,告诉他:“每个老师都是关心你的,发惹事情之后,不可能不闻不征询,既然事情发生了,那就要想方法杜绝下次事情的发生。假设你现在还不想与老师说话,那就把我当作哥哥一样,与哥哥聊聊吧,把现在的方法告诉我,并本人分析一下有没有又冲动了。”(我曾特别委婉的告诉他他的脾气特别倔强,这点关于他是特别不利的,他也承认。因而我要求他在事情发生之时保持平复)慢慢地,他卸下了对我的戒备之心。漠视一切的眼眶里盈满了泪 教育如此的学生,不是短期内就可以见成效的。尽管,他现在还存在着许许多多的缺乏,还会暴躁,还容不得本人吃亏,还会做出一些让我无望的事情。但从他的作文中对我曾经在他身上所付出的点点滴滴的经历忧新,我敢确信,他比往常更能谅解人的用心了,也更明白事,更平复了。我不可能一下子让他变好,要做的只能是慢慢地让他在潜移默化中有所改变,哪伯是一点点,也值得欢乐。

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