《2022《雪孩子》大班教案_6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《雪孩子》大班教案_6.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022雪孩子大班教案雪孩子大班教案作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的雪孩子大班教案，希望对大家有所帮助。雪孩子大班教案1设计背景 孩子在日常生活中以自我为中心，不能相互帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教化孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。活动目标 1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、和善、英勇、乐于助人、舍己为人这一角色，并体验其美妙的情感。2、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。重点难点教学重点：发展
2、孩子的语言。教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小挚友之间应当相互帮助。活动打算学问阅历：知道雪遇热会溶化成水。教具打算：故事磁带、教学挂图。活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的嬉戏呢？（依据孩子的回答引出雪孩子）今日老师就给大家带来一个雪孩子的故事。二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带思索：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、视察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不情愿一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、视察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么方法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（
3、3）老师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、视察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小挚友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、视察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小挚友细致视察全部的图片，和老师一起完整地复述故事。五、组织探讨、升华主题这个故事你最喜爱谁？为什么？老师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。六、拓展延长听了雪孩子的故事，小挚友都很感动，假如再有其他的小挚友遇到了困难，我们应当怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中，小挚友
4、肯定要尽我们所能帮助其他的小挚友。我们要团结互助。2、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点难点 教学重点：发展孩子的语言。 教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小挚友之间应当相互帮助。 活动打算 知.雪孩子大班教案2活动目标：1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。3、萌发对文学作品的爱好，学习雪孩子助人为乐、舍己为人的高尚品质。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：丰富有关冬天的常识、多媒体课件活动过程：1、谈话导入，激发爱好。什么时候会下雪？下雪的时候可以干什么？2、
5、结合课件配乐讲解并描述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？（点评：老师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和观赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的驾驭，从而对故事产生了宠爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领会大自然的漂亮、领会雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？（点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多欢乐！通过观
6、赏动画片，让幼儿在观中品尝、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义，共享同伴间的欢乐友情。）提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？提问：雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的改变？为什么雪孩子溶化后会变成一朵白云呢？（点评：此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在肯定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着美丽的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的悲伤。）雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？（点评：这个问题是激发幼儿美妙情感的关键，
7、老师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最终得出答案，使幼儿情感再升华。）4、延长活动引导幼儿接着探究：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。（点评：说明此活动并没有结束，老师从日常活动的行为中接着挖掘雪孩子的.献身精神，带领孩子们接着品尝人世间的美妙情感。从根本意义上领悟团结友爱、乐于助人的真谛。）教材分析：故事雪孩子极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于老师创建性地理解和运用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己为人的高尚品质。这个故事语言生
8、动美丽、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友情。教学的重点是：理解故事的内容，能简洁说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应留意激发大班幼儿对文学作品的爱好，培育思维实力、口语表达实力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。雪孩子大班教案3活动目标：熟识动画片第一段内容。学习“堆、铲、踢、挖”等动词。主动参加讲解并描述活动。活动材料打算：物质打算：节选雪孩子的精彩，VCD机、打算小铲子、小木珠、小推车等小
9、工具。活动过程：定格“雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？观看第一段内容，引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？怎么运用的？让幼儿学学小兔运用工具的动作。再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。让幼儿带着问题再看这段：兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？小兔子为什么不兴奋？兔子妈妈想了什么方法？观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形，并相互沟通此时自己的心情。议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？完整观看动画片，请幼儿边看边轻声讲解并描述内容。雪孩子大班教案4活动目标：1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关切的情意。2、能选
10、择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。活动打算：1、自备雪孩子动画片、美工操作袋中的雪孩子。4、语言磁带或cd活动过程：一、观赏故事，初步理解故事内容1、观赏动画片2、探讨：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？二、再次观赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。1、老师完整讲解并描述故事。2、老师再次一边讲故事，一边与幼儿探讨：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会英勇地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜爱雪孩子？为什么？三、幼儿创建表现自己最喜爱的故事情节1、出示雪孩子的轮廓图，探讨
11、雪孩子的形象和表现方式。2、通过添加画面，分组表现自己最喜爱的故事情节。雪孩子大班教案5活动目标：1.通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。2.理解故事内容，学说故事中的对话。活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平动身设定的难点是：知道雪遇热溶化、蒸发形成白云的自然常识。活动打算：雪孩子图片雪孩子多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好活动过程：（一）：谈话导入，激发爱好老师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小挚友们，你
12、们都堆过雪人吗？都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜爱小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）引起爱好，营造和谐、开心的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿对将要发生的事情的新奇，同时引出故事的主要角色。（二）、老师有感情的分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。讲解并描述第一、二段并提问：（1）兔妈妈为了不使小白兔感到孤寂她是怎么做的？（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。1.观赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待
13、她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮）2.观赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫的心情）3.观赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？此环节采纳的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感爱好。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩
14、子舍己为人的感人事务。同时使本次活动的重点得到落实。4、完整观赏故事在此环节我先完整的讲解并描述故事，再组织幼儿探讨并思索：“你们为什么喜爱雪孩子？”“喜爱它的哪里”“雪孩子还会回来吗？”活动延长：课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小挚友们可以观赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己为人的美德。活动反思：通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法依据已有阅历对雪遇热溶化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热溶化，以及水的三态改变的初步阅历，因此在本环节中我运用探讨法，让幼儿绽开探讨，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步
15、理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。课后反思雪孩子是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的主动性、主动性、创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。）运用生动而形象的ppt调动孩子学习的爱好，将我的爱恋作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计
16、最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。雪孩子大班教案6活动目标:1.通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己为人的高尚品质。2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热溶化、蒸发、形成白云的自然常识。3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。4.能分析故事情节，培育想象力。5.大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同发展。活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己为人的高尚品质;从幼儿的现有水平动身设定的难点是：知道雪遇热溶化、蒸发形成白云的自然常识。活动打算：雪
17、孩子图片、雪孩子PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好。活动过程：(一)谈话导入，激发爱好老师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说：小挚友们，你们看一看今日谁到咱们班了?(雪孩子，雪人)雪孩子今日做了一件特别了不得的事情，会是什么事情呢?然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：(1)引起爱好，营造和谐、开心的活动氛围。(2)充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿对将要发生的事情的新奇，同时引出故事的主要角色。(二)老师有感情完整讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(
18、3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整观赏故事后，运用提问法，引导幼儿依据故事的内容进行回答。也可依据自己的已有阅历进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿供应了宽松的语言环境。(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。这一环节是本节活动中的重点，因此我采纳了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。1.运用观赏法引导幼儿观赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好方法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的宠爱之情。2.观赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子
19、的心情是怎样的?3.接着观赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫的心情)4.接着观赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?此环节采纳PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感爱好。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己为人的感人事务。同时使本次活动的重点得到落实。5、幼儿分组探讨，进行表征：在此环节我先组织幼儿分组探讨并思索：雪孩子做了什么了不得的事情?最终雪孩子自
20、己怎样了?你认为雪是怎样变成云的?活动延长部分：1、在科学区投放多种材料，接着引导幼儿探究水的三态改变的科学试验，进一步理解雪遇热溶化，蒸发形成白云的科学原理。2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小挚友们可以观赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己为人的美德。活动反思：通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法依据已有阅历对雪遇热溶化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热溶化，以及水的三态改变的初步阅历，因此在本环节中我运用探讨法，让幼儿绽开探讨，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的
21、难点得到很好的突破。雪孩子大班教案7活动目标：完整讲解并描述雪孩子救小兔子经过。学习词语：团团围住、奋不顾身、溶化、舍己为人。懂得做个英勇、爱帮助人的孩子。活动材料打算：物质打算：节选雪孩子的精彩，VCD机、打算小铲子、小木珠、小推车等小工具、绘画纸。学问阅历打算：熟识故事内容，了解雪孩子救兔子的过程。活动过程：定格“雪孩子救兔子“的画面，让幼儿沟通彼此的感受。引导幼儿讲讲议议，雪孩子此时会怎么想，怎么做？最终，雪孩子用什么方法救了小兔？观看动画片，学习词语：团团围住、溶化。议一议：雪孩子最终变成什么？它该不该帮助小兔子？你喜爱它吗？为什么？学习：奋不顾身、舍己为人。请小挚友边看边完整观看无声
22、画面配音故事。雪孩子大班教案8活动目标：1、激励幼儿主动参与各种角色嬉戏活动，对角色嬉戏形成深厚的爱好。2、培育幼儿按意愿独立的确定嬉戏主题，并能精确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活阅历，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培育幼儿自觉地按要求归类、摆放和整理嬉戏材料的意识和实力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：物质打算：(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等学问阅历打算：让幼儿理解，熟识教学的内容，并复述故事。活动过程：第一次：1、老师结合挂图讲故事，
23、引导幼儿理解故事的主要情节。2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思索：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?望见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再观赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来打算表演中所须要的东西。3、师生一起打算。4、一起创编各种小动物的动作，出场依次，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。其次次：表演故事1、老师和幼儿一起回顾故事，特殊是对于人物的对话，出场依次、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简洁场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的依次和对话内容做相应的动作，
24、老师带其他幼儿当评委。5、老师依据表演状况进行评价，从角色出场的依次和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简洁的场景幼儿表演。第三次：1、回忆上次表演状况，并探讨：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演2、幼儿自由分组，确定角色3、分组后的幼儿自己布置简洁的场景第四次：表演故事1、老师和幼儿一起回顾故事，特殊是对于人物的对话，出场依次、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简洁场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，
25、按角色出场的依次和对话内容做相应的动作，老师带其他幼儿当评委。5、老师依据表演状况进行评价，从角色出场的依次和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简洁的场景幼儿表演。雪孩子大班教案9活动目标：1、 初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞速”。2、 知道帮助别人是件欢乐的事情。活动打算：flash动画雪孩子。活动过程：一、 理解故事内容。（一）观赏第一段。过渡：今日老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？1、你听到了什么？2、老师引导幼儿讲解并描述。（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样了？）3、理解“又唱又
26、跳”。什么是又唱又跳？（三）观赏故事其次段。1、 过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？2、 哎呀，发生了什么事？3、 怎么会着火的？4、 老师讲解并描述故事其次段。（欧，原来是小白兔玩累了，）5、 假如你看到着火了，会怎么做？6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？（四）观赏故事第三段。1、 过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的？3、 理解“飞速”。（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞速”是什么意思呀？带幼儿念一边。）4、那雪孩子哪里去了？三、完整观赏故事。1、 过渡：这个故事真好听，名字就叫雪孩子，我们再来观赏一遍。激励幼儿跟着老师一起讲。2、探讨：你喜爱故事中的雪孩子吗？为什么？3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很兴奋，因为它帮助了别人。四、阅历迁移。那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教化幼儿相互帮助。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页