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1、2022科学教学计划科学教学安排15篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，很快就要开展新的工作了，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家收集的科学教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。科学教学安排1本学期工作的主要任务是：改进和完善教学钻研制度和工作方式，努力建构民主开放高效的教研机制;仔细钻研课程功能课程结构课程内容课程实施课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的艰难和问题;总结推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。一本学期工作的策略是：“充分绽开群众性教学钻研，加强指导完善服务”。科学学科的教
2、学钻研应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧环绕课程实施中的基本问题，深化而全面扎实而有效地绽开，同心同德共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体钻研的共同体发展的共同体。二工作重点(一)加强学习，提高教化教学理论水平1.细心支配系列学习内容，讲求针对性有效性。(1)仔细学习和钻研科学课程标准系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性学术性斟酌;又有科学主题教化形态性钻研。(2)仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。(3)仔细学习和钻研有关钻研性学习校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。(4)仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2.细心组织各种学
3、习活动，主动构建学习型组织。(1)接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程安排，杜绝违规行为。2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员各校学科带头人骨干老师教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的基础上，在_市有序开展教材章节分析教案设计教学方
4、法钻研和教化资源建设等方面的钻研。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3.整合全市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题钻研组，开展专项钻研。本学期专项钻研的重点是：中法合作“做中学”项目的深化钻研与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及特性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的钻研，在实践中提高老师的教学才智。4.有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教化资源，促进全市科学教化协调发展。5.依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的钻研家乡水资源的调查钻研蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生
5、酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地钻研状况。(三)改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创新性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。1.改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的钻研与辐射作用，提高教研质量。2.以各种形式，灵活有效充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地钻研氛围与模范风范。
6、3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4.切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的钻研水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教化项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的摹仿(大力提倡)与创生(适度尝试)。全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。5.加强对学校教研组工作的指导，依据“_市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6.不定期举办各种专题性主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。7.接着征
7、集优化整理“教学情境设计课堂教学实录及评析”，主动独创总结推广教学第一线老师的教学改革成果。(四)重视教化科研，深化课题钻研1.探究小学科学学科课题钻研的原则和方法，提高课题钻研的实效性。科学课题钻研应重视应用钻研行动钻研现场钻研微观钻研;应重视质的钻研;应以课堂教学课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2.系统绽开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与钻研”的结题工作。(五)改革评价方式，完善评价体系1.逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评学生互评老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2.帮助部分学校逐步建立并完善学生
8、学业(学生成长)记录袋，探究建立促进学生发展的过程性评价体系。3.逐步成熟_市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教化规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的钻研引向深化。4.探求小学科学试验操作考查的最佳模式，是小学科学评价体系重点须要加强的环节。(六)组织各类研训活动，促进老师专业成长实施新课程的要害是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训调研总结推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的发展。1.接着担当小学科学老师接着教化任务，环绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实
9、施供应保障。仔细组织各种形式的行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。2.组织科学课程标准新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性钻研小组，攻克难关，提高课程理解实力。3.以省级试验小学为龙头，主动探究提高小学科学学科教学质量的途径和方法，实行主动措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。4.加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成长的新途径新方法：以青年科学老师为主体，以课题钻研为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度;通过双向选择，为青年老师确定教学指导(以教研员
10、学科带头人骨干老师为主)，有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年老师健康成长;接着抓好青年老师的课题钻研工作，引导青年老师开展小型课题钻研工作。5.依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛学科评优活动。(七)加强自身建设，提高钻研实力1.加强教研员自身的理论学习，确立自身的钻研方向和专题，提高专业钻研水平。2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。3.教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力，努力提高自身的课程理论水平专业论文发表质量课堂教学钻研与实践实力教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。科学
11、教学安排2一、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析及教学主要目标科学五年下册由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成。通过五年级的学习，学生对科学和科学探究有了肯定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的实力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。1、“沉和浮”单元，本单元的核心概念是有关物质的密度，他是物质固有的特征之一。密度是物质质量与体积的比值，他是物
12、质的质量和体积有关。本单元还有一些很重要的详细概念：当把物体放入一种液体，相同体积下物体与液体重量的不同将确定作用在物体上的浮力的大小。相同体积下，比液体中的物体会下沉，比液体轻的物体会上浮。学生通过本单元让学生体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。感受人类创建独创的历程，激发创建欲望。2、“热”单元，本单元接着视察探究物质在热量改变过程中产生的不易察觉的改变，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。3、“时间的测量”这个单元让学生运用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水中到机械擒纵器，在制作计时工具的时间过程中，了解人类计时器的发展史，相识技术对人类社会发展
13、的作用。4、“地球的运动”这个单元共有8课，前5课的教学内容，主要探讨地球的自转，后面3课，探讨公转和与地球运动相关联的现象：四季和极昼极夜。最终让学生相识到地球在逆时针自传和公转，自传产生昼夜现象，公转时由于地轴倾斜产生了四季和极昼极夜现象。学生状况分析五年级的学生经过五上的学习，小组合作实力有所提高，制定试验方案的实力还是处于仿照为主的阶段，而且大部分同学对试验还是停留在动手为主，思索缺乏的状态下。o四、教材的重点、难点在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法，还须要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。关键是如何在科学教学中培育学生“
14、善思”的学习习惯。五、详细措施本学期在合作学习及记录习惯的养成方面照旧不能松懈，接着要加强小组合作学习的指导及养成刚好记录的习惯，重点是培育学生探究学习过程中擅长思索的习惯。在此基础上确定本学期为突破重难点的详细措施是：1、把科学课程的总目标落实到每一节课，坚持积累每一粒“沙”2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程，让探究成为科学学习的主要方式3、通过限制材料来调控学生先想后做，做了再想等学习习惯4、悉心地引导学生的科学学习活动，通过表扬嘉奖等方法正面引导学生养成敏于思索、擅长倾听、乐于沟通等良好的合作学习的品质。5、树立开放的教学观念，放大课堂，让学生更多地进行课堂外的学习探究，以削减“动手饥
15、饿”，培育学生更深厚的学习爱好。6、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。7、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。8、充分运用各类课程资源和现代教化技术。注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动支配。科学教学安排3新的学期起先了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，现结合本班学生实际状况，制定本学期科学教学安排如下：一、学生基本状况分析：本班共有学生15人。其中男生8人，女生7人，他们大多数年龄在10-11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的实力强，。由于科学接近生
16、活，大多数同学对科学很感爱好，他们的学习主动性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新颖、爱动的特点，创设多种视察试验的情景，多给学生试验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜蜜，在试验中发展智力和提高视察思维实力。班内的优秀学生上课能仔细听讲，作业能刚好完成，能大胆主动的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，仿照实力强，思维灵敏，反应快速，表演实力强，成果突出。中等生同学好动，欠细心，但能仔细刻苦学习，成果良好。学困生：有部分同学大脑比较敏捷，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不仔细听讲，学习不刻苦，学习成果较差。如：陈泽儒、黄海辰等。针对以上状况，在本学期的教学中，要
17、注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，大面提高教学成果和教化教学质量。二、教材状况分析：（一）教材分析本册教材共有25课，分为五个单元。“改变的世界”是全册的起始课，目的是激发学生视察事物改变现象的爱好，感受自然界中各种改变的奇异。同时也突出本学期以获得资料、设法记录各种改变的实力为训练重点。第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关切天气改变，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气改变，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的亲密关系，从中培育学生坚持长期观测、探讨天气改变规律的爱好和实力。其次
18、单元，“物质的状态”通过学生动手试验，帮助学生发觉、推断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态改变，培育学生独立设计试验、操作试验、分析试验数据，获得科学结论的实力。第三单元“生长与改变”为学生供应了亲历种植、饲养的机会，在视察、测量、记录生物生长过程和主要改变等活动中，激励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发觉。同时引导学生意识到生命的宏大和珍贵。第四单元“好玩的改变”通过学生对日常生活中一些改变现象提出疑问，帮助学生利用试验探究一些物体改变的过程和缘由，发觉物质的改变过程有的是可逆的，而有的是不行逆的，激励学生综合利用所学学问和技能支解决生活中遇到的有关问题。第
19、五单元，农业与技术是本册书的结束单元，帮助学生了解农业的发展，农业与我们生活的亲密关系，农业技术发展带来的好处，激励学生发挥想象力和创建力，畅想将来农业，培育创新思维的方法和实力。“展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“改变的世界”的学习内容和收获，引导学生驾驭分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。激励学生学会自己确定标准，对所学学问进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学沟通，达到共享学习成果的目的，从而充分体会胜利学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的
20、一次较综合性的评价。老师应分别从活动组织实力、科学探究实力、概念系统驾驭三个方面，对各小组赐予综合评价。（二）教学目标通过本学期学习，帮助学生：1、能依据已有的生活阅历并通过视察和试验，对四周事物的改变过程和特点进行视察、记录；能通过多种途径获得事物改变的信息，利用简洁工具（包括自制的）对一些改变进定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等改变，并能通过分析数据或图表，找出改变的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种改变现象的有关资料，并尝摸索究、说明改变的缘由。2、能从自己日常生活入手，细致视察四周常见的改变，并有爱好提出自己最想探讨的问题；情愿参加同学进行分工、合作，
21、体验探讨与沟通的乐趣；能实事求是地记录视察或试验结果；情愿参加中长期科学探究活动，敬重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能主动开动脑筋，创建性地完成设计任务。3、能用一些可测量的量来描述天气改变，列举天气改变对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要改变，能说出不同生物的生命过程的区分；能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生改变。通过试验发觉物质的改变有的可逆、有的不行逆，能说出有一类改变仅仅是形态的改变，不会产生新物质；而有一类改变则不仅是形态的改变，还会产生新物质。4、能起先意识到我们生活的世界是不断改变的；情愿尝试运用所学学问和技能解
22、决实际生活中遇到的有关改变的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。（三）本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：本学期通过教学，使学生驾驭本册书中所学的学问，培育学生视察实力和试验实力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成果位列全街道同课前五名。重点：1、培育学生学习科学的爱好和爱好，养成良好的学习习惯。2、学习物质的状态及改变，探究水的三态改变，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的改变规律。3、如何科学观测和描述天气改变4、学习物质的改变，包括一些可逆的和不行逆改变过程。5、区分生物与非
23、生物，说诞生物和非生物的主要区分，从而找诞生命的主要特征。6、驾驭水的蒸发、沸腾、凝聚和水的三态改变。难点：1、学生视察实力和试验实力。2、些基本的试验操作。例如：说明自然界中雨是怎样形成的，物体的生长与改变，蒸发、沸腾、凝聚等的试验。三、教学基本思路和方法以及主要措施：本册教材主要是围绕“运动与改变”这一组统一概念设计编写的，即四年级（上册）围绕“运动”、四年级（下册）围绕“改变”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学看法情感价值观的内容。因此在进行本册教学时要通过引导学生对已有的学问及生活阅历的分析，帮助学生初步体会自然界是改变的，改变的形式是多种多样的，改变是有规律的。提高
24、教学质量的详细教学措施：1、依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。2、培育学生的学习爱好，激发学生的学习热忱，增加学生对大自然的情感。3、加强视察、试验、思索，使学生对所学学问有一个比较系统、全面的相识。在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增加学生对事物的感性相识。6、利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激
25、发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；四、优生的培育和学困生的转化1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有：王晓东、李宁，他们记忆实力差，反应也较慢，面对以上状况，打算实行如下转化措施：（1）激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与（社会）试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。（2）帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科
26、学课学习的爱好。（3）延长课堂内容，实行课内与课外相结合。（4）加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。2、优生的培育（1）采纳“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增加他们的自信念，以求共同进步。（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。（3）对优生的平常学习，也要多视察，多教化，防止他们出现傲慢现象。5、实施试验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝聚等的试验。6、留意通过试验发展儿童智力，培育儿童的实力。7、让学生多动手，亲自试验广泛合作探讨。让学生多联系实际，并且将试验应用到实际中。五、课时支配及教学进度
27、（略）科学教学安排4教学目标1、让小挚友了解风的成因及其与人类生活的关系，发展小挚友的思维实力。2、激发小挚友探究自然现象的爱好。重点驾驭风的基本特征及其对人类的益害。难点幼儿能初步了解风的成因。教学打算幼儿阅历基础幼儿知道冬天风吹在身上很冷。材料打算吹好的气球、风车、蒲扇、图片。引导策略有效提问效果分析一、猜谜语引出课题“风”二、让幼儿感受风。1、出示气球。2、把气球口对着小挚友的脸松开。3、用蒲扇对小挚友轻轻的扇。三、让幼儿了解风的形成。四、通过讲故事，观看图片，与小挚友谈话：风与人类的关系。好处：1、天气热时微风吹来很舒适；2、把衣服吹干；3、风吹动船帆，推动船前进；4、传播花粉；5、发
28、电；6、使空气清洁；7、使风筝飞上天；8、使风车转动。坏处：1、台风吹翻海上的船；2、吹倒庄稼、大树及房屋；3、寒冷的风冻坏庄稼苗、蔬菜、水果等。4、大风形成风沙天气，吹走肥沃的土壤。五、小挚友制作风车。二、1、请小挚友想一想，摸一摸，猜一猜，气球里有什么？2、请小挚友试一试，现在有什么感觉？3、请小挚友看一看，摸一摸，闻一闻风在哪里？三、风是怎样形成的？（空气流淌形成了风）因为未能收集到多种有关风的图片，因此，这节课先是在室外进行，让幼儿在自己的活动中感受风的存在，再结合图片讲解，使幼儿较感爱好，对风有什么好处驾驭较好，由于幼儿对风有何害处的生活阅历较少，所以大部分是由老师讲的。在课后最好能
29、再收集一些关于风的图片或录象带，让幼儿观看，增加幼儿对风的相识。活动延长：玩风车感知风力的大小与转动的速度。科学教学安排5一、指导思想：遵循新课程标准的要求，贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力,特做安排如下：二、所教年级学生现状分析：本学期三年级学生共89人，2个班。这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在
30、为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。三、教材分析：科学三年级上册是科学教材的起始册，选择
31、的教学内容是以学生“寻访、视察活动”为主线绽开的。第一单元是对学生科学意识的培育，启发学生对科学的爱好，其次单元是考验学生平常的视察实力，并在以后各单元中支配了“科学在我身边”、“我们怎么知道”“水的科学”、“天气与我们的生活”“我们四周的空气”等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行视察，相识物质成分、作用、与我们生活的关系，相识常见的材料，了解简洁物质的基本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。本册书22课。从学问方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1-3）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰
32、富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：（4-9）课，以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。3、水的科学：（10-14）课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。4、天气
33、与我们的生活：（15-19）课，以“学生对天气的亲身体验为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。5、我们四周的空气：（20-22）课，以空气为主要探讨对象，让学生经验各种探究活动，体会和相识空气的有关性质及空气对我们人类生活的重要意义。四、教学目标：1.培育学生的科学爱好和思维方法，努力发展学生解决问题的实力。2.使得学生们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究
34、的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。5.保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。6.亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。五、教学重难点:（一）教学重点:1.培育学生的科学爱好和思维方法。2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的
35、科学探究实力。3.培育小学生的科学素养（二）教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了许多的对比分析、对比试验、对比探讨，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2.结合小学生的认知实力认知习惯，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的又一难点。六、主要教学措施与教改思路：措施从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。2、教改思路：变更评价学生的
36、方法，把学科评价内容分为综合实力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。七、教学进度支配严格按联合校进度执行科学教学安排6一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动，六年级科学教学安排。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创
37、新教化，提高学生的科学文化素养。二、学生状况分析：通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。三、学习目标（一）科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系
38、，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力，工作安排六年级科学教学安排。（二）情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。（三）科学学问1、驾驭常用的机械和工具的特征，并
39、能设计和制作机械和工具。2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。四、教材内容简析本册共分四个单元，共31课。第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。其次单元形态和结构本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创
40、新意识和创新实践实力。第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探究热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。第四单元能量本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教化技术。7、组织、引导学生参与科技小制作活动。六、教学进度第一周第一单元第1、2课其次周第3、4课
41、第三周第5、6课第四周第7、8课第五周其次单元第1、2课第六周第3、4课第七周第5、6课第八周第7、8课第九周第三单元第1、2课第十周第3、4课第十一周第5、6课第十二周第7、8课第十三周第四单元第1、2课第十四周第3、4课第十五周第5、6课第十六周第7课第十七周第十八周期末复习第十九周六年级科学教学安排科学教学安排7中班孩子对四周事物新奇，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动之中能主动动手，能刚好跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关切动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，相识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完
42、全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期咱们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。一、目标1、帮助幼儿获得有关自然环境之中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境之中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，视察常见的自然现象，获得感性阅历。3、引导幼儿获得四周生活之中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活之中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展视察力。5、帮助幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。6、帮助幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发
43、觉并与同伴、老师沟通。8、指导幼儿学习运用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。9、发展幼儿的新奇心，引导幼儿探究四周生活之中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。10、培育幼儿关切、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。二、内容1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关切、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进行探究、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获得简洁的自然现象学问。3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。4、懂得生活之中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比较、推断10以内的数量关系，
44、逐步建立等量观念;并能尝试解决生活之中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。6、能自动、用心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注四周生活之中物体量、形态、地位的变更，能依据物体的特点分类。三、详细方法1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用合适的指引来满意幼儿的新奇心。2、在指引幼儿相识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的变更，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。3、本学期，咱们将指引幼儿相识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘
45、江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。4、在数学地区之中刚好投放操作材料，指引幼儿在地区之中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿相识数110，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。5、在日常生活之中指引幼儿感知时间的概念，相识不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。科学教学安排8一、学情分析大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成，重点培育学生“模型与说明”的实力，把这一实力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究实力、科学学问和情感、看法和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的爱好，