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1、2022秋天的树大班教案秋天的树大班教案 作为一名老师，就难以避开地要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的秋天的树大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 秋天的树大班教案1活动目标1.能细致视察并感受秋天树木的微小改变，体验幼儿园环境的漂亮。2.情愿和同伴分工合作，完成测量的任务。3.能用多种方式记录和测量。活动打算1.老师要相识全园的树木和它们的基本特征。2事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。3.小本（最好可挂在颈项上）、笔、相机。4.幼儿学习资源第 45 页。活动建议1.通过话题沟通，引发幼儿活动的
2、爱好。（1）建议指导语：秋天来了， 我们身边的树木也发生了改变，谁发觉了它们的改变，请说一说。（2）老师提议幼儿去看看树木的改变，并登记来。请幼儿自由结伴，商议分工，带好本子和笔。2.带幼儿到户外，分组视察和记录。（1）老师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的改变，自由表达。（2）老师布置视察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你相识几种，说出它们的名字。请幼儿自由视察和记录，老师同时用相机将全园的树木拍照。（3）其次项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗， 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说， 测量时应
3、当留意什么？如：每次测量留意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。（5）第四项内容：找一棵自己最喜爱的树，给它起个名字。3.组织幼儿逐项沟通视察结果。（1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字。老师依据幼儿的回答，了解幼儿的已有阅历，记住幼儿不相识的树。（2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思索为什么有的答案和大家不一样。4.再次带幼儿视察树木，边走边说。（1）走到幼儿不相识的、未说出树名的树前，老师说出树名，请幼儿视察并说一说该树的特征。（2）老师可随机指树木询问， 假如该树是某幼儿最喜爱的树，请他说出他给该树起的名字，供大家共享。（3）如有落叶，可请幼儿捡拾， 带
4、回班级。5组织幼儿回班，沟通记录结果。请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回视察， 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？老师展示相关内容， 小结记录的方法。活动延长1.老师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源第 45 页，请幼儿观赏并说出树名。2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。3.提示幼儿常常去看看自己喜爱的树，视察它们有什么改变。秋天的树大班教案2活动目标：1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。2、让孩子们知道树的成长过程。3、了解树给了我们哪些帮助。4、培育孩子们的语言组织表达实力活动打算：一大张纸，颜料，盘子，干的树叶，
5、绿茶粉活动过程：一、导入1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。它是四季中的一个季节。它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能望见枫叶，它是什么季节呢？二、绽开1、谈谈关于秋天你有什么经验。说到秋天的话大家最先想到的是什么？大家在秋天里干了什么？2、谈谈秋天。谈论一下秋天有什么特征。秋天里能看到什么？探讨一下随着季节的改变树木有什么改变，秋天的树是什么样子的呢？探讨一下树木给了我们什么帮助？3、用手掌来表现出大树的样子。把整张纸铺开。画出大树的枝干。在盘子里打算好颜料。用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形态。4、视察活动纸这上面画了什么？5、用活动纸打算的材料表现出大树的样子。把干的树叶掰成碎片，用绿
6、茶粉或草茶粉代替也可以。在树的枝干上面图上胶水。撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。三、结尾1、让孩子们把自己的作品介绍给挚友们2、总结活动秋天的树大班教案3活动目标：1、 感受树叶的多样性，相识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。3、 能大胆、清晰地表达自己对秋天的树的见解。4、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、PPT课件：落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料找寻常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、
7、生长环境、四季是改变、树叶的形态、树的种类），帮助幼儿积累阅历。3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。4、找挚友的音乐。活动过程：一、谈话引题。1、现在是什么季节啊？（秋天）你望见了大街上什么东西改变最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有许多，有常青树，有落叶树。二、师幼一起观看PPT课件并探讨。1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？3、出示梧桐和香
8、樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形态、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）三、幼儿介绍自己收集的树的图片。1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形态？2、这棵树喜爱生长在怎么
9、样的地方？3、它是常青树还是落叶树？为什么？四、嬉戏找挚友幼儿手拿收集好的树的图片，在找挚友的音乐声中，去找寻与自己树种相同的幼儿，音乐停时，老师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿刚好订正过来。延长：音乐活动一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的改变，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天渐渐的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。教学反思：本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能主动地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的爱好。假如在验证
10、落叶树与常绿树在同一时间有不同改变上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。小百科：秋天的自然景观最明显的改变在树木上面，城市里会起先清扫大量的落叶，山区则涌进不少欣赏红叶的游客们。秋天的树大班教案4活动目标：1、知道秋天树木的改变感受秋天漂亮的景色。2、大胆想象，选用不同的材料进行画画和撕贴，表现不同形态的树。活动打算：1、深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。2、固体胶、水彩笔。3、多媒体课件。活动过程：一、观看多媒体课件，观赏“秋天的树”风景图，感受秋天树木色调的丰富性。1、老师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树起先落叶、树叶起先变色去感知）幼：是秋天。幼：树叶变黄了。幼：树
11、叶往下落。2、老师：全部的树叶都变颜色了吗？幼：不是。有一些变了，有一些没变。老师：你还看到了哪些颜色的树叶呢？（引导幼儿视察、回忆，感知秋天是彩色的）幼：我看到黄色的树叶。（梧桐树、银杏、杨树）幼：我看到红色的树叶。（枫树）幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。（松树、玉兰树）老师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？幼：就是五彩缤纷的。二、接着观看课件，了解树的主要特征。老师：今日老师带来了两棵特殊的大树，小挚友想不想看一看呀！先变出弯弯粗粗的“身体”。接着伸出细瘦长长的“手臂”。最终长出了什么呢？(漂亮的叶子)这棵大树美丽吗？你们想不想试一试呢？三、幼儿按意愿选择小组
12、，进行操作。你们看老师为你们打算了好多材料在后面的桌子上，想要画出大树的小挚友请到这边来，情愿撕贴大树的小挚友请到这边来。小挚友们都打算好了吗？现在起先行动吧！四、幼儿操作，老师巡回指导。1、大树的身体、手臂、手指要有粗细改变。2、留意胶水不要抹的到处都是。五、开办画展，共享沟通。1、说说自己画的大树。2、开办“秋天的树”画展，观赏其他幼儿的作品。秋天的树大班教案5活动目标：1、引导幼儿视察、观赏秋天大树的美。2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天漂亮的树叶。3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。重点难点：学习手掌印画，培育幼儿美感创作的爱好。活动打算：1、(学问打算)课前请家长协作带领幼儿去花园
13、视察秋天大树的色调改变及采集各种小树叶2、(物质打算)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布活动过程：一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小挚友有没有发觉公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(相识红色、橘黄色、黄色、绿色)二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会惦念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈装扮美丽起来吧!三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。1、老师示范一遍2、
14、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最终再用抹布擦干净。四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。提示幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整齐。五、将作品粘贴在墙上，进行观赏、评价。1、沟通：你觉得哪片树叶美丽?它是什么颜色的?2、共享欢乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。活动分析：该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在视察中理解、表达，观赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到胜利的欢乐。在教学过程中，老师时时以美丽的语句去调动幼儿的爱好，但要留意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升阅历，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美
15、，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验欢乐。秋天的树大班教案6活动目标：1、感受秋天树的造型、色调。2、依据自己对秋天的相识，以及在观赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。3、主动尝试运用各种色调的叠加进行自由的表现。活动打算：1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中视察秋天落叶树树叶的改变，积累有关秋天色调的阅历。2、白纸和油画棒人手一份。3、幼儿用书。活动过程：一、让观赏图片。1、老师（出示秋天的树的图片）小挚友们，这是什么季节的树？你是从什么地方看出来的？（幼儿依据自己的视察和自己的阅历进行讲解并描述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；有的结了果子等。）2、老
16、师出示秋天的树范画，请小挚友看看都有什么样的树，接了些什么果子？3、老师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有很多美丽的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的；大树还结了很多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真漂亮。二、老师引导幼儿探讨绘画的方法。1、你想画什么样子的大树呢？（幼儿依据自己的想象进行描述，老师用语言讲解并描述描述一下秋天大树的.样子）2、老师讲解并描述各种树的画法：落叶树画法先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。果树画法先画出树
17、干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多美丽的水果，用绿色将树冠部分涂满。三、引导幼儿自由绘画。1、老师交代绘画的内容。秋天真漂亮！今日，我们大家就来画一画秋天漂亮的树吧！小挚友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画很多落叶树就成了树林，画很多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。2、幼儿绘画，老师指导幼儿完成作品。四、引导幼儿相互观赏同伴的作品。秋天的树大班教案7活动目标：1.观赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调美。2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。活动重难点：重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调
18、美。重难点：学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。活动打算：阅历打算：中班时，幼儿上过美术活动树，初步驾驭了绘画树的形态。幼儿上过美术活动跳舞的树叶娃娃，尝试过用接色的方法进行涂色。物质打算：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红*系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。活动过程：一、观赏秋天的树林，感受秋天树林的漂亮。1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿观赏秋天的树林。老师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿观赏图片。）2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。当幼儿说到树的形态美时，老师引导幼儿视察
19、，复习巩固幼儿对树形态的相识，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。当幼儿说到树的色调时，老师引导幼儿细致视察，发觉秋天的树上，有红色和*，有*和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵树上有红色和*，有*和绿色，也有红色和橙色。假如幼儿能够视察到树林的布局，老师引导幼儿细致视察，进行进一步的引导，假如没有发觉，老师自然过渡到下一环节。二、学习绘画秋天的树林。（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。老师说：“秋天的树颜色特殊好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”在幼儿简洁讲
20、解并描述以后，老师在集风光前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手仿照，巩固幼儿对接色涂色的运用。2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。老师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红*系的树林。”老师提问：“除了可以用红*系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”激励幼儿大胆讲解并描述，老师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。（二）学习合理构图，留意疏密有致，近大远小地支配画面。1.尝试将红*系的树布置在画纸上。老师提问：“现在老师要把这些红*系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”老师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、
21、思索是否合理，为什么。2.集中沟通：“秋天的树林应当怎样构图，要留意些什么？”老师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在视察比较的基础上进行沟通，老师引导幼儿发觉构图时要留意疏密有致、近大远小地合理布置画面。3.再次请幼儿将红*系的树布置在画纸上，留意疏密有致、近大远小地合理构图。三、清晰要求，自主绘画1.老师提出要求：“今日我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，打算画什么色系的树林，想好后，请你起先动笔仔细地画吧。留意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”2.老师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，老师巡回视察，在幼儿须要的时候刚好赐予帮助和技术上的支持
22、与引导。四、评价、沟通1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行观赏、沟通。2.组织幼儿集中讲评。老师说：“你最喜爱哪一幅画，为什么？”老师组织幼儿观赏作品，引导幼儿围绕构图和色调的合理与应用进行讲评，激励幼儿之间相互学习。活动在开心、轻松的氛围中自然结束。秋天的树大班教案8一、活动目标：1、感知秋天明丽的色调和果园丰收的景象。2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色调。3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。二、活动打算：1、秋天的景色相关图片。2、油画棒每组若干盒。3、每组一张大的长方形白纸。三、活动过程：1、音乐活动：小树叶。老师带领幼儿
23、有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的氛围。2、观赏秋天的树，感知秋天的色调。（1）引导幼儿视察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树画面。（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（3）画面上有什么？树是什么颜色的？3、重点引导幼儿视察感知树木的形象和结构。（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？（2）老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形态）（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色调。（1）你望见的秋天的树是什么颜色？（2）老师在黑板上用黄、橙、红三种
24、颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握匀称涂色的要领。5、引导幼儿以小组为单位，商议在纸上画出大地和树。6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿视察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在绘画的同时，感受到美术活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。五、活动反思：今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较
25、的好，用的颜色也比较的逼真。六、活动延长：老师把幼儿的作品收集好，选一些比较好的作品，一起在幼儿园门口进行展示，让幼儿感受到胜利感。秋天的树大班教案9一、设计意图:秋天的树是省编教材大班上册主题三多彩的秋天的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的改变，为孩子们供应了视察探究的机会和平台。纲要中提到：幼儿科学教化应贴近幼儿的生活，本次活动，就是以纲要精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过视察发觉，了解常绿树与落叶树的不同；通过探究比较，感知叶子的不同；通过沟通共享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿酷爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释关注生活的设计理念，运用实物、课件、
26、嬉戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿揣测、探究、发觉在前，老师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学实力的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。二、活动目标：1.探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，发展比较视察的实力。2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。三、活动打算：1.阅历打算：视察了解自己身边的树及秋天树的改变。2.材料打算：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标记牌等。四、活动过程：(一)猜树嬉戏导入，激发幼儿爱好。导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有许多树，谁来介绍一下？(二)了解常绿树与落叶树1.观看课件，了解落叶树
27、。（出示、视察杨树的四季图）提问：细致看一看，一年四季杨树的树叶有什么改变？小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它-落叶树。2.接着玩猜树嬉戏，了解常绿树。提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有改变吗？小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征1.探究发觉常绿树、落叶树叶子的不同特征。（1）视察沟通，老师指导。提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？（2）幼儿共享沟通自己的发觉，老师随机记录。小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽（3）嬉戏：给树叶找家请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。（四）了解树的好处，产生爱惜树木的情感。1.沟通树的好处。2.爱惜树木。提问：树真好，我们怎么爱惜树呢？（五）活动延长引导幼儿制作爱惜树木的标记牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣扬爱惜树木。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页