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1、教案人教版七年级下册 成长的烦恼导学案综合性学习：成长的苦恼教案【活动目的】1、认识自我，正确对待成长中的苦恼。2、理解别人的苦恼，重新审视并评价自我。3、学会沟通与理解，协助别人解脱苦恼。4、采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。【活动重点】1、 正确认识、审视、评价自我。2、?能正确表达感受、心理和体会。3、? 激发热爱生活的情趣。【课前预备】学生:1、提早布置学生玉溪，预备好小记者的材料。2、能够自由结合，互设情景，做采访预备。3、可向爸爸、妈妈、朋友理解青年时期的苦恼。老师：预备多媒体课件、美国故事片成长的苦恼。【活动过程】一、导入活动。1、欣赏歌曲七色光：“太阳，太阳，给我们
2、带来七色荣耀，照得我们心灵的花朵，漂亮可爱。今天我们成长在阳光下，今天我们去制造七色世界。来来来来来，来来来来来，来来来来来，来来来来来，七色光，七色光，太阳的荣耀，我们带着七彩梦走向将来。七色光，七色光，太阳的荣耀，我们带着七彩梦走向将来。”2、老师讲述：“太阳，太阳，给我们带来七色荣耀，照得我们，心灵的花朵，漂亮可爱。我们带着七彩梦，走向将来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的青年，会有一些挥之不去的苦恼。这苦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往?但是，有苦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从如今起，让我
3、们一起清理苦恼，消除苦恼，带着多彩的梦走向成熟。二、下面让我们来交流一下：我们是否也有成长的苦恼。1、全班分四大组，各组抽取一格标题。2、标题打在屏幕上： 第一组：说说本人的苦恼。 第二组：妈妈(爸爸、老师、朋友)青年时期的苦恼。 第三组：替朋友解脱苦恼。 第四组：名言话苦恼（搜集有关“苦恼”的名言）3、在预习的根底上，各组预备五分钟后，各组进展小组擂台赛。4、预备好后各组派代表进展交流，其余同学可参与评析。比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳，用语礼貌。5、全班交流，成果展示：第一组：说说本人的苦恼。讲述：人生絮语：刚刚步入青年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春认识的萌发，幼稚与成
4、熟并存，苦恼与欢乐共增。一旦有了苦恼，忧郁、感伤就会覆盖在我们的心头，生活也会失去荣耀。你是不是有过如此的体验呢?请把你遇到过的苦恼列个清单， 想想处理的方法争取给你的苦恼画上一个句号。我的烦恼我知道详细述说解除方法123456第二组：妈妈(爸爸、老师、朋友)青年时期的苦恼。讲述：如今请你以一名小记者的身份，采访一下你四周的成年人，如妈妈、爸爸、老师等。假如可能，你也能够找一找当地有名望的人或你仰慕的人，通过采访，就这个咨询题与他们作些交流。回首成长的苦恼详细述说解除方法你在青年时期曾经有过什么苦恼吗是如何对待那些苦恼的如今重新审视，你怎么样评价当年的那些苦恼第三组：替朋友解脱苦恼。替朋友解脱
5、烦恼某某是你小学时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸外出打工，他小学毕业后也随父亲到外地去读中学。有一天，他给你打来，说本人内心非常烦，不习惯外地的生活环境，与同学沟通也非常困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，协助他化解苦恼。做个解烦高手，写给朋友的信第四组：名言话苦恼（搜集有关“苦恼”的名言）名言话烦恼莫把苦恼放心上，免得白了青年头，莫把苦恼放心上，免得未老先丧生。 狄更斯假如你不给本人苦恼，别人也永远不可能给你苦恼。由于你本人的内心，你放不下。深沉的苦恼、苦闷和痛苦比浅薄和廉价的欢乐毕竟要幸福些。 赵鑫珊我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢？ 鲁 迅
6、苦恼的不独你本人，人人都有某些苦恼，只有方式各异罢了。 池田大作故天将降大任因此人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不能。 孟子我的名言：三、活动小结：唱歌解除苦恼全班四个大组同学的四项活动都围绕“成长中的苦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了本人的苦恼，理解了别人的苦恼，同时也有了积极、乐观地面对生活的向上的态度，这对同学们的成长是非常有好处的。假使我们能正确认识自我，学会为别人着想，以平复的思索和应有的谅解去化解、豁然许多苦恼，那么，生活将变得更加灿烂美妙！最后,我们来唱歌解除苦恼吧!1、欣赏歌曲小小青年：“小小青年，非常少苦恼，眼望四周阳光
7、照。小小青年，非常少苦恼，但愿永远如此好。一年一年时间飞跑，小小小青年在长高，随着年岁由小变大，他的苦恼增加了。小小青年，非常少苦恼，无无虑乐陶陶。但有一天风波突起，忧虑苦恼都到了。 一年一年时间飞跑，小小青年在长高，随着年岁由小变大，他的苦恼增加了 。”2、欣赏歌曲阳光总在风雨后：“人生路上甜苦和喜忧， 愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，要英勇的抬头。谁愿常躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由，愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透。阳光总在风雨后，乌云上有睛空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我不断会在你的左右。”四、写作训练：将今天的知心
8、话、心中情写在作文本上，记下本人成长中的苦恼和欢乐。范文1：长大的感受，非常好!听爸爸妈妈讲，小时候的我，非常不明白事，特淘气，一会儿吵着买糖吃，一会儿爬树捉知了，就算新裤子划破了也不在意。还有一次，趁大人不在家，竟偷偷地把小猫脸上的胡须刮掉 小时候的我，让爸爸妈妈伤透了脑筋； 但是如今的我，变得成熟、明白事了。（一）“，开门!”哎呀!糟了，是妈妈在敲门，我急忙扔下刚洗了一半的衣服，迅速倒进盆里，匆匆忙忙地开门。 我躲进本人的房间里，心想：出大乱子了!记得上次偷偷帮妈妈洗衣服，还被她训斥了一顿，说要我专心搞好学习，不要管其他事。这次被她发觉该如何办呢?我急得额头沁出了一层细汗。 “快过来!”妈
9、妈威严的声音中带着一种不可抗拒的力量，我忐忑不安地踱到她跟前。 “不是交代过要你安心学习，家务不许碰吗?” “妈，我明白你是为我好，但是我看您整天忙里忙外，爸爸不在家，我就想做一些我能做的事，帮您分担分担。”我认真地答复妈妈。一会儿，妈妈的眼里噙满了泪水。 “好小孩，你长大了，明白事啦!”妈妈动情地说。我脸上擦过一丝幸福的红晕。（二）“嘭!”玻璃又被风吹破了一块，一阵寒风袭来，同学们冷得打哆嗦，我冷得直打颤。能为同学们多做一件好事，为班集体多出一份力，这是一件荣耀的事。因此，我打算用本人的零花钱买一块玻璃安上，让肆虐的寒风不再“捣乱”。 中午，我到商店里买玻璃。 “罢了吧，你这是何苦呢。你冷，
10、大家一样冷。凭什么只有你去买玻璃，而其他的人不去呢?”左脑不服气地说。 “同学们冷，你也冷，这都妨碍了你们的学习。你为大家谋利益，本人也得到好处，这岂不是两全其美吗?何乐而不为呢?”右脑心平气和地说道。 通过一番剧烈的争辩，右脑制服左脑。我迅速划好玻璃安在窗户上，如今教室里静悄悄的。 下午，教室里变得非常温和。我听讲格外认真，尽管没有遭到老师的表扬，但我内心却像冬天烤炭火一样舒适。（三）早上，我去上学。刚出家门不多远，就见一个年轻人背着一个蛇皮袋子，贼头贼脑地往前赶路。我瞥了一眼袋子，里面有东西挤呀撞的。“莫非是鸡?最近村里常有人家的鸡被盗，这人是不是盗鸡贼?”一连串的咨询题擦过我的脑际。“不
11、能让乡邻蒙受损失，不能让小偷溜掉!”我打定主意迅速折回家，在爸爸的协助下拨打“110”报了警。不多时，警车赶到了，那个祸患乡民的惯盗落入了法网。派出所的叔叔夸我是个英勇的好青年。我激动地笑了，露出一对小酒窝 长大的感受，确实非常好! （点评：这是一篇颇具特色的考场佳作。首先，立意新颖深入。作者把“长大”，定位于心理的趋向成熟。这就使文章立意高人一筹。其次，构造严谨。开篇一句“长大的感受非常好”简约明了，直扑题旨。结尾重现这句话，照应开头，使首尾圆合。主体部分精心选择的三个片段，有力地凸显了“长大的感受，非常好”这个主题，使全文浑然一体。再次，表现手法灵敏多变。文中第一件事，以对话描写为主。第二
12、件事，则以细致的心理描写为主。第三件事，以一系列行动表现正在长大的“我”的警惕与英勇。）范文2：跟苦恼说Bye?bye 苦恼好像人的影子，永远跟我们，非常难甩掉。但论语上说：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”因此只要我们想甩掉苦恼，苦恼就能甩掉的。 今天有位同学咨询我：你是想做一只欢乐的猪，依然想做一个痛苦的人。我想了想说：“我宁愿做一个欢乐的人。”?接着又咨询道：“你呢？”“我愿做一只欢乐的猪。”同学不假思索地答复道。“猪可谓衣来伸手，饭来张口，做任何事，不思任何事就深受人们喜欢，可它最后依然逃不了被人屠杀的命运啊！”我不解地辩道。“可猪一生都非常欢乐，无忧无虑地死去；人一生都浸泡在痛苦和苦恼
13、之中，直到死去。”同学不以为然。 我不禁吟诵起今天才学的普希金的假设生活欺骗了你来：“假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要冷静：相信吧，欢乐的日子将会降临”不等我背诵完同学就抢道：“这首诗今天才学的，谁不明白？” 我耐着性子，说：“这首诗是今天才学过，可你做到了吗？老师讲的你都记住了？你确实全领悟了吗？假如不能领悟，丑小鸭你还没不记得吧！假如你遇到苦恼能像丑小鸭那样，你一定不会选择做一只欢乐的猪。丑小鸭通过那么多的困难最终不依然变成了漂亮的天鹅，由于它有理想，理想会使不幸者绝处逢生。相信吧！阳光总在风雨后，你天下一定会欢乐的。” “我明白了，不经历风雨怎能见彩虹？黄爽，我感谢
14、你，你使我想明白了。苦恼痛苦跟我Bye?bye了。”同学感谢地对我说。 对啊，同学们，人生道路绝不可能一帆风顺，十全十美的。理想的实现更不可能一蹴而就，万事都不可能顺心如意。一天，欢乐是24小时，伤心也是24小时，我们都过，何不欢乐地过完那24小时呢？从如今开场，让我们一起跟苦恼忧虑说Bye?bye！让我们一起唱起来：小小青年，没有苦恼 （点评：以理服人，学以致用，是本篇最在的亮点。文末的歌词深化了文章的主题。另外，字里行间租显露出积极向上的人生观，这是当今大多数小孩所缺少的。语言也颇为得体。?）范文3：成长的苦恼当你终于学会如何去掩饰，你才会顿然醒悟，那段放声傻笑的日子原来叫童年：当你终于学
15、会如何包装本人，你才会明白童年的你是多么的天真：当你如愿以偿地长大，你才会真正体会到那句“不想长大”是我们的至理名言。品一口清茶，尽情品味其中的滋味。 ? ?单独一人漫步在成长的阶梯上竟感到如此落寞，成长的过程中总会有如此挥之不去的苦恼。 成长的苦恼时无尽的委屈，是打掉牙只能往肚里咽。每一次受了委屈的我都只能一个人躲在角落里小声的抽泣，因此我便想起了儿时整天黏在一起的小伙伴，想起他们扮鬼脸，学鸟叫逗我快乐的情景，但是成长的脚步使他们一一走向前方，由于成长，由于成长的不快。 成长的苦恼是靠虚言假语的假装才能“蒙天过海”，因此我终于明白了什么是沉默是金的真理，我有时想剥下本人身上那一层层的假装，可
16、我不能，不，是不能如此做，我从来都不明白本人对别人的真言真语竟会被当成是恶意中伤，接踵而来的是一顿劈头盖脸的怨斥。 成长的苦恼是需要靠分数来来稳固的，我常常都会厌恶考试，由于我厌恶那用红笔勾画出来的分数，每一次考试过后，我总会听到那么熟悉的一句话：“这次考了多少分？”分，又是分，虽说“分分分，学生的命根，”但是我不想一辈子考这分“活”。 我从未想过。本人所向往的成长居然会有这么多的苦恼，可我终究要去面对，去克服。尽管我是多么凡人渴望像小小孩那样唱着“太阳，太阳，给我们带来七色荣耀，照着我们心灵的花朵，漂亮可爱我们带着七彩梦走向将来。” （点评：文章感情真诚，语言富有感情，字里行间都流露出了小作者的苦恼之意，渴望解脱，渴望追求属于本人的那份纯真，文章有神韵。内心过程真实细腻，人物的办法、态度在读者面前一览无遗。）【教学反思】