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1、2022糖葫芦小班教案糖葫芦小班教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的糖葫芦小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。糖葫芦小班教案1设计意图：秋天是个丰收的季节，水果也特殊的多，结合本月“和水果宝宝一起玩”的主题来相识生活的各种水果。小班孩子对一些常见的水果还是相识的，他们可以从颜色，外形上去区分，除此之外他们会从水果的内部进行区分吗？为了孩子们可以相识切开过的水果，我想利用制作冰糖葫芦这样的形式让孩子们对水果的内部也有基本的相识。活动目标：1.相识常见的水果，并知道这些水果切开后是怎么样的。2.尝试用胶棒涂抹粘
2、贴自由选择水果制作冰糖葫芦。3.体验制作和交往的欢乐。活动打算：PPT、背景音乐。苹果、杨桃、橙子、火龙果、西瓜五种水果完整图及切开图片。人手一根制作冰糖葫芦的纸棍，制作糖葫芦的水果图片，胶棒。活动过程：一、观赏童亿软件里水果的图片激发幼儿爱好。谈话：你们都相识了这些水果，并且还打了招呼，这些水果特别的喜爱你们。水果们说还想让小挚友们相识一下切开之后的样子。二、观看五种切开过的水果样子。1.你们吃过这几种水果吗？它们是什么味道的呢？2.有没有小挚友全部都吃过的呀？三、制作水果冰糖葫芦。（播放背景音乐）1.今日呀小挚友们可以制作一串水果冰糖葫芦，这样每种水果的味道你就可以尝到了。2.老师示范操作
3、步骤，拿好糖葫芦的棍子，再把水果涂上固体胶轻轻的粘在棍子上。3.幼儿操作，老师巡回指导。四、作品展示（可以把糖葫芦互赠同伴或爸爸妈妈）糖葫芦小班教案2活动目标1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整齐。3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创建美，体验胜利的欢乐。4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算1.生活阅历打算：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿相识冰糖葫芦。2.材料打算:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰
4、糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。活动重难点1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整齐。活动过程1.老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的爱好。（1）出示太阳公公图片，老师：小挚友们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？（2）老师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿视察冰糖葫芦的样子。老师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗？”2、老师
5、示范印画冰糖葫芦。老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们打算好了，请小挚友们来看一看太阳公公给我们打算了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应当怎么做呢？你们想知道吗？那请小挚友先细致看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（老师示范印画）3、全体幼儿印画冰糖葫芦。（1）老师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。保持纸面整齐。留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦干净。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。（2）幼儿印画，
6、老师巡回指导。（提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦干净。4、活动结束作品展示。老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，老师赐予确定赞许。老师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，整理作品。活动反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。糖葫芦小班教案3活动目标
7、：1、对生活中物品的数量感爱好，有新奇心。2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。3、学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：老师打算：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。活动过程：1、老师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。2、老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿视察，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。（3）示范图二，
8、引导幼儿接着用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3、幼儿连一连，比一比。用连线的方法，完成幼儿读物、科学中连一连，比一比的练习，看谁完成的又快又好。教学反思1、在备课时我认为小班的幼儿动手实力较差，因此选用了逛超市的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中或许会更棒。2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。3、活动前我打算的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最终有几个小挚友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使许多幼儿了解到买东西须要花钱的道理，
9、并同时也激发了幼儿的爱好，因此幼儿协作得很好。5、假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的爱好。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的爱好须要来安排，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的相识，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心须要。糖葫芦小班教案4活动目标1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作实力。3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。活动打算幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。活动过程1.提问：小挚友，你
10、们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们确定喜爱吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。4.老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。(2)把小红球按依次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。5.大家一起观赏糖葫芦。歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜爱;跑过去，买
11、一串，放到嘴里甜又甜。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风快速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还非常好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透亮的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是迷人。糖葫芦小班教案5活动目标1、练习画封闭的圆形。2、乐于用各种颜色来表现糖葫芦的口味，体验创建的欢乐。活
12、动打算1、糖葫芦一串。2. 范例画太阳公公一张。3. 幼儿蜡笔、太阳公公人手一份。4. 音乐糖葫芦。活动过程一、导入，引起爱好。1、师：今日老师带来了一样好吃的东西，就藏在了这个盒子里，你们想知道是什么吗？幼：想。师：好，老师请一个小挚友上来摸摸看是什么好东西。幼：糖葫芦！师：原来是好吃的糖葫芦，那糖葫芦长的什么样子的呀？幼：圆圆的，一颗一颗串起来的（圆圆的、有好多个圆圆的果子穿在一起、有一个棍子穿在上面）。师：对，说的真好，这就是圆圆的糖葫芦，糖葫芦的里面是水果，外面用一层糖把水果包起来了。那你们都吃过糖葫芦吗？吃过什么味道的呢？2、出示“太阳公公”。师：今日老师还请了一位客人，看看是谁呢？
13、幼：太阳公公。师：“太阳公公的年纪很大了，它呀在天上看我们小挚友吃糖葫芦吃得很快乐，口水都流出来了，也想吃呢，那我们也来做一串糖葫芦送给太阳公公吃好不好？”二、老师示范作画。师：你们觉得太阳公公喜爱吃什么味道的糖葫芦呢？幼：草莓味、香蕉味师：那我们先来做一串草莓味的吧！先在外面做一层厚厚的糖，肯定要用糖包住里面的水果哦，假如没有包住，会怎么样？（里面好吃的水果就会跑出来）。一串糖葫芦上有好几个水果，所以我们要多做几个瞧，草莓味的糖葫芦做好咯！那想想看，太阳公公还喜爱吃什么味道的呢？ （老师再做一个示范）。师：那现在我们小挚友也来动手做糖葫芦，送个太阳公公吃好不好？（好）。四、幼儿操作。1.“看
14、，太阳公公把穿糖葫芦的工具都打算好了，请小挚友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小挚友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果哦，假如没有包住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。2.师：“太阳公公喜爱吃各种味道的糖葫芦，所以你们要多做几种口味哦！”3、激励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。（幼儿操作过程中，播放背景音乐）。四、作品展示。请幼儿说一说自己制作的糖葫芦是什么口味的。师：太阳公公吃到了那么多口味的糖葫芦，心里真快乐！那我们也来品尝一下好吃的糖葫芦吧！糖葫芦小班教案6活动过程：一、引题今日，我们班来了许多的客人老师，你们兴奋吗？那
15、你们想不想送给他们一份礼物呢？今日，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的 糖葫芦送给客人老师好吗？二、老师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）老师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？三、老师讲解示范老师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。老师点评，并讲解幼儿操作时的要求。四、幼儿操作老师巡回指导并帮助那些实力弱的幼儿。五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最美丽。评析：本节课幼儿玩的很快乐，一听说做糖葫
16、芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听仔细的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的志向。糖葫芦小班教案7活动设计背景孩子们对玩泥特别感爱好，每次泥塑活动都玩得很快乐。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探究，去发觉橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。活动目标1、初步驾驭团聚的方法。2、熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、发展幼儿的动
17、手实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：驾驭团聚的方法。难点：学习穿的技能。活动打算红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿活动过程一、起先部分1、放歌曲冰糖葫芦引出课题。2、老师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形态、颜色、味道。二、基本部分老师：今日，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦1、老师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团聚，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，接着团其他的“山楂”。3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为
18、“糖葫芦”。老师提示幼儿插糖葫芦时，留意平安。三、结束部分分组进行角色嬉戏，卖糖葫芦。教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。糖葫芦小班教案8活动目标：1、学习尝试用胶泥团聚，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。2、喜爱胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的欢乐。3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。活动打算：已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有
19、尝试做棒棒糖的基础重难点：驾驭团聚和串的技能能将糖葫芦团揉得圆圆的活动过程：一、嬉戏：猜猜看。激发幼儿爱好，导入课题小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜爱吃吗？二、老师制作，幼儿视察糖葫芦的制作过程探讨：1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么？2、老师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色3、它和棒棒糖一样吗？为什么？三、幼儿制作糖葫芦，老师巡回指导四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。结束部分：共同观赏，共享胜利的欢乐活动反思：在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形态、颜色进行探讨，之后通过视察制作步骤孩子们了解了制作方法。在
20、孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团聚和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到胜利的欢乐。活动中巩固了对三原色的相识和加深了对“一个一个成很多”的理解，整个过程按部就班，效果很好。糖葫芦小班教案9活动目标：1、接着巩固画圆、在肯定范围内涂色的方法，学习在始终线上画圆形成一串糖葫芦。2、激励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。3、培育幼儿对绘画活动的爱好，提高绘画实力。活动打算：1、糖葫芦图片。2、画纸、油画棒人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。（出示糖葫芦图片）问：看看老师今日给你们带什么来了？你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？二、引导
21、幼儿视察，感知糖葫芦的外形特点。糖葫芦是什么样子的？还看过别的颜色的糖葫芦吗？引导幼儿小结：糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的，有的红，有的绿，还有的黄黄红红。三、老师示范画糖葫芦老师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的一段起先画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方。四、幼儿作画，老师巡回指导。1、提示幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要匀称、饱满。2、激励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。3、提示幼儿要留意保持画面的整齐。五、展示、评价幼儿作品1、选择
22、几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、整齐度，涂色的匀称、艳丽等方面观赏作品。2、指出幼儿作画中的不足。糖葫芦小班教案10活动设计背景孩子们对玩泥特别感爱好，每次泥塑活动都玩得很快乐。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探究，去发觉橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。活动目标1、初步驾驭团聚的方法。2、熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。重点：驾驭团聚的方法。难点：学习穿的技能。活动打算红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿活动过程起先部分1、放歌曲冰糖葫芦引出课题。2、老师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形态、颜色、味道。基本部
23、分老师：今日，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦1、老师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团聚，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，接着团其他的“山楂”。3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。老师提示幼儿插糖葫芦时，留意平安。结束部分分组进行角色嬉戏，卖糖葫芦。教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。糖
24、葫芦小班教案11活动目标：1、感知糖葫芦的形态及颜色。2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调协作实力。3、培育幼儿的视察力和细心做事的好习惯。活动打算：1、幼儿人手一份橡皮泥2、一根竹棍3、PPT课件活动过程：一、出示一串糖葫芦，引导幼儿视察。师：珍宝们，你们看吴老师今日带来了什么呀？幼：糖葫芦。师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。师：珍宝们喜爱吃糖葫芦吗？幼：喜爱。（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的爱好，在感爱好的基础上让幼儿们细致视察糖葫芦的形态以及颜色，一下子就调动起幼儿们的主动性。）二、观看视频：制
25、作糖葫芦的过程。师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特殊的喜爱，特殊想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？幼：不会。师：那我们一起来看一看这里面的师傅究竟是怎么做的？播放视频，老师进行适当的讲解。（评析：由于熊大是幼儿们喜爱的一个卡通人物，幼儿们很喜爱，在观看视频的时候幼儿们的留意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）三、老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。1、老师示范制作糖葫芦。师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。幼儿自由表述师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。老师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按依次整齐地穿在竹棍上，当心不
26、要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。老师在制作的过程中引导小挚友一起跟着老师做一做。（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以老师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？幼：对。师：你喜爱吗？幼：喜爱。师：哪个聪慧的宝宝来说说看是怎么做的？师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。3、在幼儿制作的过程中，老师巡回指导。（评析：通过老师的示范以及幼儿的参加，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善其次个目标。在我实际操作的过程中幼儿们特别感爱好，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）四、讲评幼儿作品。师：小挚友的糖葫芦
27、做的真棒。老师好喜爱呀！你最喜爱哪一跟？为什么呀？幼儿自由表述。（评析：小挚友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）五、活动延长。师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么美丽的糖葫芦，确定快乐极了。教学反思：刚起先孩子们听到糖葫芦就显得非常的兴奋，大家都抢着喊出：“老师，我吃过的，圆圆的。”小挚友们都很感爱好。在活动中，除了让小挚友们驾驭巩固肯定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候，孩子们都特别仔细，时时常拿着自己制作的糖葫芦来给我看。此时，我发觉我班的陆靖宇小挚
28、友比较特殊，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞，见我在旁边，他说：“吴老师，我在做饼干。”见他这么仔细，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的创建是值得确定的。当我出示竹棍时，我是不是不要急于传授其制作方式，我应当先让孩子自己思索，并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中，不应当强制性的左右他们的想法，应当让他们自己先去尝试，这样孩子的自主性得到充分的体现。通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣吧！糖葫芦小班教案12设计意图孩子们对冰糖葫芦特别感爱好，冰糖葫芦是幼儿宠爱吃的食物。设
29、计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中，去说一说冰糖葫芦，你为什么喜爱吃。活动目标1、尝试在轮廓内用手涂色。2、在玩卖冰糖葫芦的嬉戏中去体验欢乐。活动打算蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，PPT课件，歌曲冰糖葫芦活动过程一、导入部分指导语：小挚友，你刚刚听到了什么?二、学习用蜡笔涂色1、调动已有阅历，吸引幼儿的爱好。指导语：你们吃过冰糖葫芦吗?他是什么颜色?什么形态的呢?2、播放课件，了解冰糖葫芦的特征。指导语：今日邱老师也带来了好吃的冰糖葫芦，我们一起来看一看吧!3、出示图画纸，进行示范讲解指导语：这是什么?(小挚友画的
30、时候不要涂到轮廓外了，要当心点哦!要涂在轮廓里面。)4、请个别幼儿示范。指导语，谁情愿帮帮忙?5、播放音乐，幼儿作画，教指导语指导。指导语：小挚友们，可以跟你的旁边的小挚友说一说这个冰糖葫芦是什么形态的，也可以跟老师说一说。三、结束部分幼儿相互间观赏作品，并说一说图上是什么形态什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得他美丽吗?哪里美丽呢?今日我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多美丽的冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯!教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，
31、养成幼儿做事有始有终的良好习惯。糖葫芦小班教案13活动目标1、教幼儿练习运用画笔的正确方法。2、培育幼儿对美术嬉戏的爱好。3、练习画封闭的圆形。活动打算1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程一、出示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。1、老师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小挚友做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小挚友知道它是什么样子的吗？2、这就是圆圆的糖葫芦。二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦1、老师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都打算好了，请小挚友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚
32、厚的糖，可甜了，小挚友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，假如没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。2、引导幼儿画封闭的圆三、激励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦1、老师：小挚友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。糖葫芦小班教案14活动难点：学习团泥球的技能。活动打算：冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。活动过程：一、好看的冰糖葫芦。出示冰糖葫芦：小挚友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的)二、制作冰糖葫芦。1、出示范例作品：老师
33、这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团聚。团好一个就放在旁边再做下一个。团聚时，肯定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。2、幼儿制作，老师巡回指导。提示幼儿冰糖葫芦肯定要团聚，大小要差不多，留意桌面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。三、结束活动。1、幼儿作品，并进行展示。2、带领幼儿整理活动材料。糖葫芦小班教案15活动目标：1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。2.大胆用手指蘸取颜
34、料，并会用抹布擦干净手。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5.培育幼儿的观赏实力。活动过程：一、相识并说说糖葫芦的形态。师：小挚友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形态的？师小结：糖葫芦上有很多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。二、学画糖葫芦1.设置情境师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小挚友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们情愿吗？2.老师空手示范画圆形。伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再渐渐地往下，再拐个弯向上爬呀
35、爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦！3.老师示范用颜料画糖葫芦。（2）老师示范，幼儿空手练习。（3）留意要画许多圆4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。三、幼儿操作练习画糖葫芦。活动反思：我借用孩子们熟识的开火车的形式，引导小珍宝们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是须要小珍宝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整齐。另外在三个圆的排列方面很难限制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页