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1、2022最后的姿势读后感最终的姿态读后感范文七篇读了最终的姿态有感一昨夜，雨中，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添衣裳？今日团聚，谁与我们共欢乐？明日离别谁与我们心伤？ 一支粉笔织定千秋才智，三尺讲台寄予万事文明。今日，我们大家一起学习了一篇名叫最终的姿态这篇课文。文章中的谭千秋老师为了爱护自己的学生献出了自己五十一岁的珍贵生命。最终的姿态这篇文章感人至深。在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是宏大的，是纯净的，是高尚的！“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：孩子们别怕老师在这里爱护你们呢！别怕！语音还未落下，只听轰隆
2、一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了！其次天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却恒久的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应当都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎！当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最终一块水泥板时，在场的人都被震撼了。” 我们发觉他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！第一个发觉谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！“其中一名获救的学生热泪盈眶的说。谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父
3、子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚毅的身体死死的爱护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了，讲台桌上没有了熟识的身影。教室里没有了幽默的声音。可是他没有死！他曾经的身影，他生动的课堂，他最终的姿态恒久留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生持续，”英雄你不死精神千秋！“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献！谭千秋！一位一般的人民老师，他用自己五十一岁的珍贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋！”是啊谭老师恒久活在世人的心中！情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的
4、灯有怎能熄灭？那是照亮前程的灯啊永不泯灭！读了最终的姿态有感二“一支粉笔积淀千秋才智，三尺讲台寄予万世文明。”就在2022年5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们全部的学生上了一节宝贵的课，这节课的主题就是“无私”。在5月12日房屋坍塌的一瞬间，出现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生马上拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，512大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不主动，最终还是经过一番思想斗争后才不
5、舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的志向当一名塑造灵魂的老师，让每一个学生都成为一个真正的强者无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把全部的爱都倾注在孩子身上。谭老师的这一堂课我会恒久牢记在心，他的最终这一堂课，为我们今后的人生道路又增加了几分神彩。读了最终的姿态有感三他，绵竹市东汽中学一位一般的中学老师，在生死攸关之际，将生存的机会留给了学生，它不是别人，他就是在地震中救出四名学生的谭千秋老师。5月1
6、2日下午，当教学楼摇摆起来，谭老师马上让同学们逃跑，可在教学楼即将坍塌之际，有四位同学逃不出去了，谭老师坚决果断的用自己的身体撑住了砸下来的天花板，用自己的生命救出了学生们。当人们从废墟中找到谭老师时，全部的人都被震撼了：张开双臂，护住学生，成了谭老师声明中最终的姿态，而这个姿态也被恒久定格在了人们脑中。谭千秋，一位平常静默无闻平常耕耘在三尺讲台的老师，在生与死的选择面前，毅然用自己并不强健的体魄为学生撑起了生命的天空，用血肉之躯建起了坚实的“长城”，用自己的生命为学生打造诞生命之门的钥匙。我为他的英勇，为他的举动，为他在生命的最终一刻无愧于自己的职业而震撼，而流泪。司马迁曾经说过：“人固有一
7、死，有的重于泰山，有的轻如鸿毛。”谭老师，我想对你说：您死的重于泰山，死的轰轰烈烈，您生命中最终的姿态成了人世间最宏大的姿态，我们恒久爱戴您！读了最终的.姿态有感四今日，我读了最终的姿态这篇课文。文章讲解并描述的是汶川大地震中51岁的一般老师谭千秋用自己的身体为四位未能逃出教室的学生撑起了一片天。5月12日，谭千秋老师像平常一样在给学生上课。他在讲“人生的价值”是大公无私，为他人着想，为集体和国家着想。突然，楼房摇摆起来。“地震了！”他立即意识到。“大家快跑！”当然短暂的几秒钟学生不能全部跑出去。他就把没逃出去的四位学生拉到课桌下，手撑在课桌上，拦住了倒塌的水泥板，四位学生得救了。读了这篇课文
8、，使我深深懂得了老师的宏大：老师站在讲台上，离门口最近，灾难来临时最简单逃命。但他不是自己逃命，而是指导学生快速撤离教室，并用肉体报住了四位学生的生命。老师虽然去了，但是他最好的姿态像他的名字“谭千秋”一样，将精神永存，恒久值得我们怀念和学习。读了最终的姿态有感五今日，我们学习了最终的姿态这一课，我思绪万千。事情的主子公，是一位一般的小学老师谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这或许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。”地震时，他选择了
9、救援学生，却遗忘了自己和女儿，这是他的大公无私。地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去这是他的舍己为人。地震时，他告知学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。谭老师，您是在太宏大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死您的一切一切都值得我们钦佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！读了最终的姿态有感六张开双臂，护住学生，成了他生命中最终的姿态。课文叙述了在5。12汶川大地震来临时，谭千秋老师快速组织自己的学生撤离。但是有四名学生还来不及撤离，谭老师快速把他们拉到课桌下。楼房就要坍塌了，谭老师立马用自己的身躯遮住课桌，
10、也护住了课桌下的四名同学。最终，在谭老师的爱护下，四名学生都平安的活了下来，而谭老师自己却因此失去了珍贵的生命。在我们身边也有许很多多像谭千秋老师那样格尽职守，一心为学生，充溢无私大爱的老师。我们学校有一位姓付的老师。有一天，正好是付老师值日，放学后负责送学生过公路。这天车非常多，付老师领着学生，做手势示意让车子停下，然后平安通过。岂知有一辆小车望见了一群学生在行走，却毫无停下车的意思，横冲直撞地就冲了过来。付老师见势，便赶快把学生推向一边。可还没有等她自己躲开，那小车撞了过来。在猛烈的撞击下，付老师的腿被撞伤了。人生的价值是什么？老师用他们自己的行为诠释出来了，那就是无私。读了最终的姿态有感
11、七山崩地裂，江河失去了前进的方向。大地震颤，花儿折断了新生的嫩芽。残垣废墟，生命失去了绚烂的阳光。万众瞩目的2022，竟充溢了如此多的磨难；冰雪灾难，冻坏了漂亮的南国；打砸与抢烧，玷污了圣洁的高原；汶川地震，震碎了人们的家园。但是，汶川不会倒下，中国也不会倒下！在荒芜的废墟下，一位老师双臂张开，趴在课桌上，死死的护住身下的四个学生，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。这位老师就是谭千秋！谭千秋，一位一般的老师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂；他用自己51岁的珍贵生命为同学们上了最终一堂品德课；他用自己51岁的珍贵生命告知人们什么是“人生价值”废墟里，四个学生没有失去生存的信念，
12、因为有永不倒下的谭老师给他们生的力气。老师，折断了自己的翅膀，让学生接着翱翔。我看老师那宽敞无比的怀抱中，恒久留着那脆弱的生命灵魂，自己却折断了翅膀，恒久停栖在了天堂。那永不倒下的力气，让他以这个姿态，飞入了天堂。地动天不塌，大灾有大爱！这句话如今我最终懂了！张开双臂，护住学生，这生命中最终的姿态，这果敢无畏的姿态，这充溢大爱的姿态，将恒久定格在汶川大地震中，恒久定格在人们心中！废墟中，发生了多少感人肺腑的故事！襁褓里，母亲用短信留给几个月大的孩子最终的礼物，最终的爱，因为母亲有永不倒下的力气，让她匍匐着，呵护着自己的孩子；担架上，3岁孩童有着永不倒下的力气，因此他向救他的官兵举起仅能活动的右手敬礼，那震撼，那感动充盈着人们的心；当面对余震来临的危急，荆利杰跪地哭求“让我再救一个”，因为他有永不倒下的力气，有一颗跳动的火热的中国心一个个有着永不倒下的力气的人，一件件感人的事，数不胜数。2022，汶川不会倒下！中国不会倒下！2022，中国人将被自己感动本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页