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1、记一次活动作文400字 篇一：记一次有趣的实验作文400字 记一次有趣的实验 常熟市董浜中心小学三（1）班 朱佳怡 今天是星期五，下午有堂科学课，我特别欢乐，这但是我最喜爱的课呀！今天老师会让我们研究什么呢？我内心默默地想。 “叮铃铃?”上课铃响了，只听科学老师说了一声“出来排队。”我们就秩序井然地走出了课堂，来到了科学教室。 来到教室，科学老师就高声说：“同学们，我们今天学着做白纸。”“做白纸？”我不由得想：白纸如何做呀？只听老师说：“大家看桌上有一个盆子，这里都是纸纤维，我们做纸就需要这些东西。”老师边说边拿出一个小网罩，“把纤维搅烂，我就会发如此的一个网罩。”老师说着用手里的木棍摇动着盆
2、子里的水。我们的手都痒了，便迫不及待地开场搅纤维。 我带着的小组更是喧哗。你搅一会儿，我搅一会儿，他也搅一会儿，可有趣了。盆里的纤维一下子就被我们搅得稀巴烂。老师就把小网罩发给了我们，我看着老师的示范，小心肠把网放入盆里，又悄悄地把网向上提，等网上的水滴干了，我们就用毛巾和报纸裹起来，用力压，把水分都挤出来，我又把报纸和纤维悄悄分开。“啊，白纸做成了！”我们欢乐地叫了起来。 这真是一次有趣的实验啊！篇二：如何指导学生写记一次活动的作文 如何指导学生写记一次活动的作文 万宁市振华 陈业东 关于教学我们有些老师一提起来头就痛,不知如何教学生写好每一篇作文,在这里,我浅谈“如何指导学生写记一次活动的
3、作文”。 首先要使学生理解：记叙一次活动，一般要按照活动的先后顺序，把活动的来龙去脉交代明晰，使读的人一目了然。记叙中，尤其要把活动的主要部分写详细，别人才能弄明白你要说的终究是如何一回事。 一、 开辟学生作文思路 按照标题的要求，能够引导学生讨论以下征询题，协助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开辟思路： 1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？ 2、有哪些活动是值的写的？ 如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝竞赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。都能够写。 3、什么是活动的主要部分? 如记一次乒乓球赛中,“决赛”是主要部分。由于决赛
4、是竞赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？ 如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把如何样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家如何猜的，情绪如何样等内容作为主要的部分详细介绍。 要使学生明白得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。关于这部分的内容，应该努力写详细、写详细。 二、 课堂练习 1、比拟分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。 （一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真考虑起来。刘红猜是“午”字，和我想的一样。老师说不对，
5、叫大家认真想一想。大家猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们都热烈地鼓起掌来。 （二） 老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真考虑起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字吗？因此，我和几个同学不约而同地举起手。老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满决心肠站起来说：“是?午?字。”老师笑着说：“你说的是什么?午?字？请你写在在黑板上。”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。老师征询刘红说：“为什么是?午?字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面没有
6、了，不就?午?字吗？”我赞同地点了点头。 正在我欢乐的时候，老师开口了，他征询：“牛尾巴长在头上吗？”大家笑着说：“不是，是长在屁股上，”我和刘红愣住了。老师叫我们再认真想一想。我想：牛尾巴长在屁股上，尾巴被咬掉了。变成无尾巴的“牛”，可这不是呀！可能大家和我想的一样吧！我向四周望望,只见托腮的更多了。正在这时候，刘花举起了手。老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是?告?字。”老师说：“为什么是?告?字？”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出头，再加上?口?字，就成了?告?字。”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起来。我和刘红也咧开嘴笑了
7、这项练习的目的在于，通过比照分析，使学生明白得如何样把活动的主要部分写的详细：（1）要分请层次，一层一层的交代明晰，不能再简单，不能太笼统；（2）抓住要点，把人物活动写详细。第二段不但把“出谜”“考虑”“猜错”“启发”“猜中”的活动过程交代得清明晰楚，而且还把老师和同学的语言、动作及情绪变化写的活灵敏现,使人感到这项活动特别有趣。 三、课后练习 想一想，下面一段话，那些地点写得不详细；如何样才能把上街大扫除错别字这项活动的主要部分写好。 队伍出发了。我们小队来到菜市场。大家找到许多错别字。我把这些错别字搜集在一起，写了一份通知单和一封信给菜市场的领导，请他们配合，赶快改正过来。 课后写了，师生
8、讨论后，老师归纳：（1）要把到菜市场“扫除错别字”的过程分几个层次，一层一层地写明晰；（2）要把大家找到哪些错别字，错误的情况如何样等写详细；（3）要把通知单和给菜市场领导的信的内容写详细。篇三：记一次活动 记一次活动范文 有趣的端乒乓球竞赛 今天下午老师和我们全班同学举行又剧烈又别开生面的端乒乓球竞赛。 竞赛前我们班被分为红、黑两组。竞赛的规那么是：每一个人右手拿着球拍，上面放着一个球，不许用手碰到球，假设球掉了，就从掉了的地点重新走到终点，换下一个人。 我们来到走廊上，老师一声呐喊，红黑队的两名队员一起走向对面的终点，只见他们两眼紧紧地盯着球，一刻也不离开视线，脚仍在小心翼翼地走，好似生怕
9、球掉下地，我看着他们紧张地竞赛，不以为然地想：“小小的球到我的手中，难道还不乖乖地听我的话吗？”但是，轮到我的时候，忽然觉得有一股压力，心跳得七上八下。我接过球拍，向终点小步小步地走去，眼睛仍然死死地盯住球，可那球偏偏和我唱反调，球仿佛活了似的，像一只不听话的兔子，蹦来蹦去，忽然，我的手一抖，球“叭”地一声掉下了地，我特别焦急，赶忙去追掉下地的球，但球掉下地后更淘气了，东逃西窜，一连转了好几个弯，最后当我拿到球，重新回到终点的时候，已经浪费了特别长时间。我想：“呀！确信输定了！” 在这竞赛之间，给我印象最深的是曹一鸣，他手稳稳地拿着球拍，球像个听话的乖小孩，安静地坐在球拍上。他顺利地到达了终点
10、。观众看着这竞赛，内心大概一惊一咋的，他们有的高声呐喊，有的还直跺脚，恨不得去帮他们，还有的直拍手，为他们打气。 竞赛完毕了。结果红队赢了，我们黑队输了，黑队队员们个个无精打采，垂头丧气。但是，失败是成功之母，这次失败了，下次能够再努力。 剧烈的端乒乓球跑竞赛 “加油”！“加油”！咦？这个声音是从哪里传来的？原来是“小桔灯作文培训班”在举行剧烈的端乒乓球跑竞赛呀。让我来说一说通过吧！ 今天上午，在作文培训班里，老师为了培养同学们的协调才能和团队精神举行了一场剧烈的端乒乓球跑竞赛。老师一开场讲了竞赛规那么：每五人一组，每组同学只能用一只手拿球拍端球行走，另一只手和身体不能接触球拍，运球时不能挨到
11、别的选手，球掉了就捡起球，在原地接着向前走。哪一组先走完，确实是优胜者。老师规那么还没讲完，同学们就已经开场摩拳擦掌，摩拳擦掌。 竞赛开场了，同学们一个个地开场运球，一会儿就轮到我了，我决心百倍地接过球拍，小心翼翼地走着。一不留意，球忽然掉了，在教室里乱跳乱串，好似在专门跟我作对。尽管有点手忙脚乱，但我仍然迅速从地上捡起球?。这时，在一旁观看的同学有的在座位上静静地坐着，眼睛在竞赛的同学身上穿越。有的拿着瓶子，嘴对着瓶口，大喊“加油”。还有的同学早已按捺不住心理的欢乐，跳到竞赛场地来呐喊助威。 “停”！随着老师一声令下，这紧张剧烈的气氛一下子静止了。竞赛完毕了，我们组赢了！我们组的同学互相击掌
12、，喝彩雀跃，另一组的同学们垂头丧气。 通过这次竞赛让我明白了：一个人的力量是不够的，只有大家团结协作，才能赢得成功。 1、描写人物神态的词语： 满面春风 愁眉苦脸 炯炯有神 神采奕奕 和颜悦色 笑逐颜开 笑容满面 眉开眼笑 2、描写人物心理的词语： 担忧吊胆 心有余悸 心花恕放 心旷神怡 心慌意乱 兴致勃勃 心急如焚 心如刀绞 3、描写人物动作的词语： 手舞足蹈 捶胸顿足 大摇大摆 仰头阔步 手忙脚乱 张牙舞爪 仰头挺胸 4、描写人物语言的词语： 口假设悬河 吞吞吐吐 滔滔不绝 喃喃自语 支支吾吾 5、描写人欢乐地词语 快活 欢乐 大喜 狂喜欣喜 灰溜溜 乐融融 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴致勃勃 兴致勃勃 喝彩雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 心旷神怡 心花怒放 欣喜假设狂 洋洋自得