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1、教师个人参考计划总结读李镇西老师的做最好的班主任有感专门从书城买回来做最好的班主任一书，开场只是怀着淡然的心态翻开此书，由于往常看过太多只是套话空谈的理论，没有什么实践经历的纸上谈兵，或者不合适一个一般老师我的教育方法，离之太远，读来索然无味。当我阅读不到一半时，我的心情就像蜜蜂发觉花丛，久旱的禾苗遇到甘霖一样感到欢乐！我细细品味，认真领会，内心紧张而欢乐着。由于里面有特别多鲜新的、实在的、本人想到而没有注重的或者与本人有强烈共鸣的教育学生的方法，宛如一弯清泉和着一丝丝凉风沁入我的心灵让我无法平静。假设说我如今处于绿洲，他则把我带到一个五彩绚丽的世界，让我欣赏到了史无前例的美景。教育对象各有不
2、同，教育方法千姿百态，作为班主任，一般都从实践中总结探索，并积淀出好的方法，再用爱心、恒心努力运营，工作自然是有条不紊。倘假设再加上名师指点，那真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开！常常质疑，为什么有时学生与你情投意合，有时却木然相对；为什么有时学生决心十足，有时却萎靡不振。我从李老师这里找到了答案，是他告诉了我要以平和的心态对待小孩的对错，是他提示了我要对小孩倾注所有的爱心，是他给了我转化后进生的秘方。本书通篇贯穿一个思想师爱，要当好一名老师，一名班主任，离不开爱心。教育小孩是一种潜移默化的过程，是与学生建立信任的过程，是人格魅力妨碍的过程，假如只是用急躁、僵硬的态度永远唤不回师生之间真诚的沟
3、通。李镇西说 “优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和小孩融为一体，爱心使我们能把整个心灵献给小孩（苏霍姆林斯基），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的将来于社会的将来培养出追求真理的真人（陶行知）”。大作家高尔基说过：“谁爱小孩，小孩就爱谁。只有爱小孩的人，他才能够教育小孩。”因此说教育是爱的事业。在没有读李老师的书之前，我曾那么自信：工作18年，班主任也当了上十年，和小孩们相处的日子里，我的感受不断处于良好状态。特别是每年暑假总有学生来看我，同时从他们的言谈中流露出对我的喜欢，我的心中无不荡漾着喜悦，同时特别多学生都是我的好友，经常与我聊天，说着内心话，
4、我的骄傲与幸福感往往在如今格外强烈，这是教育的收获，这是师生情的表达。本人特别有童心，能和小孩们打成一片，爱静静考虑怎么样教好一个学生，怎么样让班集体凝心聚力，同时在如何让学生的生活丰富多彩上下功夫，平时放下架子，跟学生一起跳橡皮筋，和他们开玩笑，甚至扮鬼脸，对学生的关爱也无处不在，比方，生日的时候，我会给他们送上小小的礼物，并加上甜甜的祝愿；每周都会对优秀的学生和进步的学生进展奖励。小孩们特别乐意跟我相处，特别多小孩都愿做我的知心朋友。读了李镇西老师的先进事迹后，我深感本人还只是井底之蛙，看似光鲜的外表里面却包裹着特别多缺乏，比方他提出的“老师要怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；“老
5、师爱学生，不应是对学生的错误严加追查，而是博大的胸襟；对学生宽容，永远不要对学生挥起你的拳头”我的爱大部分给了优秀学生，平时对后进生比拟冷淡甚至有点厌弃；另外对犯错误的同学缺少宽容之心，气急时也少不了粗暴的行为；对学生的教育工作不能持之以恒等等。我明白学生需要我们的关爱，后进生更需要要我们的关注，他们是班级的弱势群体，他们本来就有强烈的自卑感，认为本人什么都不行，有那么一点点智慧，都深深地隐藏着，生怕一显示出来就会招来同学们的笑话，再说他们也不明白本人的那一点智慧会不会获得成功，假假设失败，不会更加打击本人吗？因此特别多后进生的内心有强烈的渴望却特别矛盾，在要展示个人智慧时只能选择沉默，久而久
6、之，适应成自然，本人变成了理所所以的听众、观众，只能充当欣赏别人的配角，没有本人的见解与方法，只有唯命是从，因此对他们进展正确的引导，帮他们找到本人的闪光点，让他们成为爽朗上进的健康幼苗，我们责无旁贷。那么，到底如何有效地转化后进生呢？不断成了我纠结的咨询题，带着如此的疑咨询，我如饥似渴的搜捕着，特别好，我找到了。李老师清晰地表达着他对后进生转化的观点，首先必须对后进生进展感情上的倾斜，想方设法唤起他们的自决心，然后发挥集体言论，对他们进展鼓舞、表扬、协助；另外还要同意反复，降低要求等等。我的内心明澈见底，李老师的观点与我的观点不谋而合，同时平时我也经常用。但咨询题出在哪里？为什么多年来转化后
7、进生没有什么成效，细细想来是没有真正进入状态，只是形而上学，真正细致入微的工作做到了吗？真正的持之以恒做到了吗？真正的爱心付出了吗？没有，有时连本人都没有决心，汇报工作只能是喊口号了。这也难怪，比方说，班上的某某同学成绩差，思想落后，写起字来像扫帚扫地，抽屉里一团糟，学习适应不好，犯起错误来更是层出不穷，身上还散发出一股怪味，能做到不厌弃他都难。李老师又给我下了一场及时雨。他认为，“转化”永远是相对的。需要包括家庭、社会、学校的各种力量，还有他本人上进心和毅力，等等。但是即便调动了所有的力量也不一定能转化好后进生。所以，关于有责任心的老师来说，我们永远也不会因这种“相对”而放弃或哪怕有一丝一毫
8、地放松我们对这些小孩的责任与努力。不管如何，我们都要以平和的心态面对得失。吮吸着李老师的笔墨，我不断反思，因此决定下个学期，班工作的开展摆在首位的确实是走进弱势群体。首先必须细致理解他们的兴趣爱好和最薄弱的地点，理解他们的生活适应，还要创立一个后进生进步的墙壁板块。多花时间跟他们一起做游戏，跟他们聊生活，聊感兴趣的话题，让他们看到本人的希望，觉得本人并没有被老师和同学遗忘，同时多对他们的学习进展一对一地指导，及时发觉他们的进步，当他们有某个方面的进步时，积极鼓舞表扬，并由小老师给他们贴星，还让他们谈谈感受，说说办法。实在没有进步的也不强求，鼓舞他们朝一定的目的奋斗便是。如此把他们单列出来进展奖
9、励与催促，他们会感受本人被注重，心灵深处一定会产生感谢与震撼，无形中会构成一种你追我赶的气氛。路漫漫其修远兮，我们要深信道路漫长而曲折，这是一场马拉松式的赛跑，我们一定要心平气和，目光柔和，这种春风化雨般的教育将会让他们倍感亲切与信任，他们才会发自内心折服于我们的教育，才会努力的做最好的本人总而言之，拥有爱心、耐心和恒心，才是转化后进生的灵丹妙药，这就让我更加坚决了教育需要爱的信念，更加坚决了我转化后进生的决心。这本书是特别好的精神粮食，我觉得本人已有的经历和方法得到了有力的补充，有了鲜明的方向感。咨询渠那得清如许，为有源头活水来，作为一名老师依然要多阅读，多争取源头活水，把别人的智慧转化为本人的智慧，这何尝不是一种智慧的选择？集思广益，这又何尝不是时代教育开展的需要？做最好的班主任这是李老师三十年的汗水和智慧的结晶，他如一盏指路明灯，照亮了我前进的方向。我一定要把这些智慧的种子撒播在我的班级，让他们在学生中生根发芽，并茁壮成长起来。“守得云开见月明”，相信我们正确的教育与引导会换来小孩们健康成长和一辈子的受用。