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1、教师个人参考计划总结网络继续教育总结接着教育作为老师教育的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素养教育的关键。一、提高了认识，加强了责任感和紧迫感时代在不断的进步、开展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习小学数学教学，领悟新精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。二、通过对接着教育的学习，我更新了一个重要的观念：对小学老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以处理咨询题为目的的诊断性研究及实践者对本身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。”老师是学生成长的守护人。他将老师角色定
2、位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。三、丰富专业知识，加强业务学习在学习的过程中，提高思想觉悟和业务素养，促进了知识构造开展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。并在此根底上开展同伴互助活动，多听课，学习经历丰富的老师先进之处，运用于教学。通过观摩、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高了教研才能。四、在教学中学习、反思认真教学，坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使本人的教学水平、教学才能有所提高。通过此次接着教育学习，我深切感受到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过接着教育的培训，使我在教学工作中能更好的“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关怀，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，同时能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性专长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和开展牢牢打好各方面的根底。