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1、中学美术教学工作参考计划工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。下面是关于中学美术教学工作打算，欢迎阅读参考!初中美术教学工作打算一、教学分析：本教材是依照义务教育美术课程标准编写的实验教材。教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。依照美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“外型表现”、“设计应用”、“综合探究”、“欣赏评述”。二、学生根本情况分析：初一年级学生对美术有浓重兴趣，但兴趣和耐心不会太久，因而绘画关于他们有非常大的协助，让他们初步感受美的才能，作画时培养他们的观察才能、绘画才能，培养绘
2、画想象才能，提高他们的美术才能。初二年级学生对美术已有了简单的认识，因而学起来非常轻松，他们的兴趣横浓重，我一定会尽力把他们教好的。让他们会感受美、表现美，培养情趣，提高审美才能、绘画才能、观察才能、想象才能、创作才能等由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的情况下参加简笔画教学，如此学生既充实的本人，又学习到了更多的美术知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完好了构图，又掌握了技能，提高了技能学习。三、教学目的：(1)理解各种绘画工具和特性，同时学会掌握使用这些工具。(2)能够理解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。(3)依照美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习适应。(4
3、)采纳各种方式鼓励学生学习美术知识，参加各种那个游戏进展学习，让他们不断的创作作品，展示本人，发表创作意图。(5)选择有情趣的教学内容，采纳生动爽朗的游戏教学方式浸透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培养学生学习美术的兴趣。(6)充分发挥老师的直观性演示，演示要标准化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的*。四、教学方法设计：美术教学比拟吸引小孩，在教学中我们能够先激发小孩的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们能够进展谈话法、启发式进展教学，让学生在欢乐中学习、在欢乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方
4、法表达办法，欣赏感受作品。探究感知学习，本人会口头归纳感受。培养学生思维创新精神，注重个性开展。在学习中举一反三。五、教学评价方案：我将美术评价方案分为两大项内容：1、艺术表现：(40)学习态度15分、课堂作业完成的情况15分、课堂表现5分，分书本的保护5分。2、根底知识：(60)期末测试60分中学美术教学工作打算一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导本人的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的打破。二、教学目的本学期我的教学工作将总结以往的教学经历，针关于初一年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工交融贯穿在一起。以
5、多样性、兴趣性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，接着接受色彩和国画的传统教学。设计和手工接着深化学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美才能和动手才能。并在教学当中注重培养学生的观察、经历、思维、想象和动手才能的提高。让学生能够脱离开书本教材，本人独立的，大胆的去完成学习任务。三、详细工作接着加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念本学期，我将接着加强本身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找本身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强本人对案例研究，使本人由认识新课程到走进新课程。课堂教学活动.加强课堂教学新理念，新方式及新
6、教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥本人的制造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高本人的教学水平。针关于初中学生在心理上慢慢成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探究和研究的心理。我在课堂讨论交流，分工合作，材料调查，情境模仿和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。四、教材的特别处理1.新课程改革中尽管不倡导老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。2.一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
7、为克服这一缺乏，我在教学预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3.依照实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。4.要求学生作好材料的预备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充足有余，不可临时缺乏，妨碍教学进程。五、教学要留意的咨询题1.留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比拟爽朗是正常的，但不能因而妨碍教学秩序，妨碍其他班级上课。2.留意卫生，自调颜料比拟难把握，应该留意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵照根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经历、知识的开展为
8、目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根底知识，学会简单的美术技能和美术制造认识为教学的目的，提高美术教学工作的质量。高中美术教学工作打算(一)抓好激发兴趣的课堂欣赏教学“兴趣是的老师”，假如能让学生对美术课产生浓重的兴趣这无疑会给今后的教学起到事半功倍的效果。1.让学生参与查询课题材料要求学生在课前，征求各种意见后成立课题组，依照课题查询材料，搜集素材。通过网络，书本等一些课外资源，学生在课前就理解了相关知识。例如，在高中教材美在民间中国民间美术欣赏一课前，学生分成不同的剪纸组，年画组，皮影组，风筝组，刺绣组，泥人组。然后依照小课题，学生在网络，书本中查询材料。学生不但查找了各个民间美
9、术的大量图片，还理解了中国民间美术的含义，特色，分布，有的学生还进展了民间美术现状的调查，民间美术在衣食住行用各个方面的调查。从而在将来的生活中，妨碍学生去发觉，喜爱美术。2.让学生合作评价欣赏作品欣赏是在主体参与下进展的，个人的视野和知识经历决定了美术欣赏具有主观成分，这些主观成分造成欣赏活动的复杂性。老师在教学中，应该把本人对作品的推断改变为揣测性的语言，从而引导学生本人去感知和评价作品。做法是把学生分成多个合作小组，一般5-6人为一个合作小组，以小组为单位设计教学任务，要求学生在课上，团队合作，小组合作，利用口头，书面等方式大胆评价欣赏作品。学生用口头或书面方式阐述本人观点，学会了与其它
10、同学合作，交流思想，改变了往常老师讲什么，学生就认为什么，但并不明白其它同学想什么的欣赏课。在整堂课上，老师的评价并非是和终极的，学生也不再是以孤立的个体出如今课堂上，而是群体中的一员。例如：在高中美术欣赏教材中，讲到蒙娜丽莎，维纳斯，向日葵等一些高中学生已经理解的作品时，不是象以往欣赏课一样评述作品的美感，而是让学生小组讨论后推出每组代表，答复“蒙娜丽莎的笑神奇在什么地点，你觉的美吗?”“断臂的维纳斯为什么名气大于完好的维纳斯?”“你喜爱凡-高吗?你如何对待他的代表作成为当今标价的画?”等咨询题。高中学生个体思维和群体的思维是不同的，直至他们找到答案，上台发言。几乎所有学生的学习兴趣和参与认识在整个活动过程中被调动起来了。合作使学生们认识到一个团队就象漂亮的拼图，缺了谁都不完好。使比拟独立的高中生慢慢融入了集体，一个集体的成长慢慢呈现。