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1、教案人教版八年级上册语文蜡烛课型：新授 课时：2知识目的：1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的友情。2、体会本文真诚感人的语言。才能目的：透过行为领悟人性的本质。教育目的：让学生体会追求和平的人民的深沉的感情。重点难点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的友情。策略和方法：朗读法、引导法。教学媒体：录音机、投影仪。一、导入。记得上学期的目的上有一篇课外阅读：讲的是一队德国兵到一个被占据地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。谁能把这个故事讲下去？（学生讲的实在非常精彩。）同样的蜡烛，在不同的情况下，起着不同的作用，今天我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎么样的作用？二、整体感知。1、作者简介及背
2、景。2、学习了这麽多篇课文，我们已有了如此的常识，一打眼儿就能明白这篇文章是赞美什麽或讲述什麽的，那麽这篇课文呢？主旨：一首赞美诗。一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深沉感情。3、我们今天，不是讨论人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？1）、环境危险，炮火连天想到老妇人不顾生死。2）、年老体弱，埋葬烈士非常费劲想到老妇人力量的源泉。3）、保护遗体想到老妇人对烈士的感情。4）、烛光闪耀想到老妇人奉献的精神。（这个咨询题假如不先给出一个例子，学生是非常摸不着头脑的。）4、那麽，这里的烛光，又有什麽特别的意味意义？1）、红军烈士生命之光。2）、寄予着南斯拉夫
3、人民对红军烈士的哀思。3）、两国人民战斗友情的意味。5、好了，下面你又能够难一难我了！1）、最后两句话是什麽意思？结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的根底上，是人类最美妙的感情。2）、有同学非常聪明，就拿课后题咨询我。因此，顺便给他们处理课后练习了。3）、课后练习二。4）、课后练习三。6、那麽谁来总结一下老妇人的形象？（说的非常多非常杂，但都没有条理性。）1）、老妇人饱受德法西斯匪徒侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。2）、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献本人的爱戴和敬意。3）、他为红军战士的英雄气概所鼓励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境地，她不怕困难，安葬烈士。4）、红军烈士献出了最珍贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。7、这是一篇战地通讯，但是其中主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗？（答复的非常好。但是我觉得要是在开头咨询会更好。）8、你还能举出像老妇人如此的例子吗？