《教导处范文新课程改革实施方案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教导处范文新课程改革实施方案 .doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教诲处范文之中学新课程改革施行方案 为了贯彻落实国务院关于根底教育改革与开展的决定和根底教育课程改革纲要（试行），扎实推进素养教育，加快构建符合素养教育的高中课程体系，依照国家教育部推进高中课程改革规划和陕西省教育厅施行高中课程改革意见，市教育局决定自2007年秋学期起，在全市高中全面施行一般高中新课程方案。为保证我校高中新课程工作的顺利进展，依照“陈仓区一般高中课程改革施行方案”，结合我校教育改革和开展的实际，特制定本方案。一、新课程工作的重要意义和指导思想一般高中教育是在九年义务教育的根底上进一步提高国民素养、面向群众的根底教育，是培养学生终身学习愿望和才能、为学生终身开展奠定根底的重要阶
2、段。施行一般高中新课程方案，关于提高人口素养和综合竞争才能，推进经济和社会的全面进步与开展具有深远的战略意义和重要的现实意义。同时，开展一般高中新课程实验工作，也是进一步深化根底教育教学改革、实现根底教育跨越式开展的重要契机，是提高一般高中教育水平的一次重要机遇，关于推进一般高中的教育教学改革，更好地发挥一般高中的教育资源效益，促进一般高中尽快走上以内涵开展为主的可持续开展道路，实现学生学习方式和老师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探究的认识，开展学生的创新精神和实践才能具有十分重要的意义。我校一般高中新课程实验工作的指导思想是：坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”重要思想
3、为指导，全面深化贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定、国务院关于根底教育改革与开展的决定和教育部根底教育课程改革纲要（试行）精神，立足我校实际，借鉴义务教育阶段课程实验工作的有益经历，大力推进教育创新，使一般高中素养教育获得本质性进展，全面提高我校根底教育的质量和水平，为培养和造就大批高素养的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实根底。二、新课程工作的根本目的和任务我校新课程工作的根本目的和主要任务是：立足我校实际，探究新课程施行的有效方式和途径。构建一般高中新课程建立与治理的有效机制，提高学校建立与治理课程的才能，开发多样的课程资源，逐步建立以校为本、联校开发与共享课程资源的
4、机制，构成充满活力、与时俱进的一般高中新课程体系。积极开展教育教学改革，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变，构建以学校为基地的教学研究、选课指导、学分治理等与新课程施行相习惯的教学治理制度。建立符合新课程要求的开展性评价制度与教学水平监测体系。促进老师专业开展机制的构成，提高治理人员和老师的业务水平，建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍。三、新课程工作的重点课程资源开发的治理工作。积极倡导按照国家规定开发我校各学习领域的课程资源，鼓舞充分挖掘校内外各种课程资源，建立校际资源交流与共享机制，发挥课程资源的最大效能。新课程师资培训工作。我校积极组织老师参加一般高中新课程师资培训。一般高中新
5、课程师资培训内容主要包括通识培训、学科培训和新课程教材培训等。校本培训是师资培训可持续开展的根本途径，我们将努力建立由学校、教研机构共同参与的校本培训体系，构成研训一体的新格局。促进基于模块的课堂教学改革和教学治理制度的构成。改革课程施行方式，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新认识和实践才能。大力改革教学常规，制订施行基于模块的个性化学校课程设置方案和教学计划，建立学生个性化选课和选课指导制度，构成有效反映学生课程修习情况的学分治理制度，探究行政班与教学班相结合的新的教学组织方式，逐步建立与新课程理念相习惯的普教学治理制度。以校为本教研
6、制度与老师专业开展支持系统的建立。注重和加快建立“以校为本”的教学研究制度，组织和鼓舞广大老师亲密结合教学实践，积极开展富有针对性的教学研究，不断提高教研才能与水平，使新课程的实验过程成为老师本身不断成长的过程。学校教研、科研会议加强与课程改革实践的结合，走向老师，走向学校，构成教学、教研和科研三位一体的教学支持网络，为老师的专业开展提供有力支持。开展性评价体系和教学监测机制的创立工作。我校研究实在可行的学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方案和教学监测方法，构建开展性的评价制度与科学有效的教学质量监测体系。新课程教材选用与治理制度建立工作。进一步加强和完善教材治理制度，依照高中课程多样化的
7、特点，建立科学标准、民主透明的教材选用机制，满足学生个性开展和学校个性化开展的要求。坚决杜绝教材选用中的不正之风，确保教材选用的多样性和公正性。新课程施行的科学研究工作。以科学的态度推进新课程实验工作，积极开展教育科研。研究的课题要产生于课程改革实践，要为课程改革实践效劳。我校将对课程改革研究中的优秀科研成果予以奖励。新课程背景下的个性化建立工作。国家一般高中新课程方案突出表达了多样性和选择性的特点。我校要加快个性化学校的建立步伐，尽快走上以内涵开展为主、个性突出、特色鲜明和可持续开展的道路，为学生富有个性的健康开展制造更加良好的学校环境。四、新课程工作的组织和领导新课程工作涉及面广、妨碍面大
8、、社会关注度高。因而，必须高度注重加强对新课程实验工作的组织与领导。学校是新课程工作的首要承担者，必须实在发挥好职能作用。我校将依照市教育局的意见与要求，全面贯彻落实全市一般高中新课程改革方案。一般高中是新课程实验的详细施行者和主要实践者，校长是学校施行新课程的第一责任人。我校将强化开展新课程实验的责任认识，建立健全与新课程相习惯的学校课程治理制度、教学治理制度，构成具有学校特色的课程资源开发机制、教育教学评价机制和教科研机制等，逐步建立以校为本、以学生为本、表达学校个性和特色的课程体系和教学治理制度。五、新课程工作的保障措施新课程实验工作的顺利进展需要强有力的制度支持、条件保障和专业指导。为
9、此，提出以下实验工作的保障措施：提供制度保障。为保障一般高中课改在我校的有效施行和高中新课程实验目的的实现，我校将依照省教育厅有关文件精神并结合我校实际，陆续制订出台一系列与新课程实验工作亲密相关的老师人事、经费投入、教学治理、督导评估、条件装备等配套制度，努力保障新课程实验工作的顺利进展。加大经费投入，改善办学条件。依照市教育局的要求，设立一般高中新课程工作专项经费，用于课改的组织、培训、调研和指导工作。按照新课程施行要求，要精确理解和把握我校的办学条件，不断优化学校教育资源配置，逐步完善办学条件，大力推进信息化建立。加强课程改革实验的科学研究。新课程实验是一项全新的工作，要建立培训、教学和
10、科研相结合的实验工作方式。科研应以课改施行中的疑难咨询题、核心咨询题为重点，从理论和实践两方面开展研究，为课程施行提供理论和实践指导。各级教研部门和教研人员要转变观念，把课改作为中心工作，依托现有的教研网络，挑选课改实验中的关键咨询题，利用日常教研活动，带着一批骨干老师结合攻关，充分发挥教研部门的指导和效劳功能。依托教科室和课改中心备课组，充分调动广大实验老师的积极性和主动性，构成浓重的科研气氛。另外还要结合本身实际，选择课题积极进展科研攻关，力争获得打破。要主动加强与学校教研、教育课程研究，借助理论优势和智力资源，提高科研工作的质量和效益。注重师资培训。要把新课程培训作为今后一个时期我校老师
11、接着教育工作的核心内容来抓，制订实在可行的培训规划，在培训内容、培训方式和培训资源开发等方面改革创新，亲密贴近一线老师的实际需要，加强培训工作的针对性和实效性，最大限度地实现对师资的“面对面”培训，努力提高培训质量，做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗”。要适时聘请专家进展课改方面的辅导或讲座，使老师及时获得最新的教育教学信息和课程改革信息，及时更新教育教学理念。强化评估监控机制。学校将建立对一般高中新课程改革工作的评估监控机制和专项督导制度，将新课程改革工作纳入各部门和老师的评估。发挥典型经历带动作用。我校行政部门要加强对学校施行新课程情况的调查研究，及时发觉咨询题和总结先进经历。树立典型，鼓舞先进，推进课程改革不断向纵深开展。加强言论宣传。通过各种渠道和方式，向全社会广泛深化宣传一般高中课程改革的目的、任务和意义，努力营建有利于新课程实验的良好社会气氛，及时理解社会各界的意见和建议，争取全社会对实验工作的理解、支持。