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1、教师学习师德修养参考心得5篇（通用）老师学习师德涵养心得(一)学习新时期师德涵养，无疑是一股清风清洗我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚决了本人的信念。这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是老师对待教育事业的道德;二是老师对待受教育者的道德;三是老师对待同事和老师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是依照老师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。我想做为一名优秀的老师我们应该做到以下几点：一、对待教育事业：忠诚并献身与教育事业。要求老师在社会主义道德观和为人民效劳的人生观的指导下，在处理个人与教育事业开展的关系时候，应采取利他主义的价值取向
2、，确实是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。二、对待受教育者：热爱学生，诲人不倦。强调热爱学生是老师对学生情感的最高境地。要求老师全面关怀学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。三、对待同事及老师群体：坚持老师集体和其他老师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。四、对待学生家长及其他社会人员：真诚相待、主动参与。要求老师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。通过学习，我考虑本人，反思本人， “十年树木，百年树人”，现在踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎么样才能做一名好
3、老师呢?我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。事实上老师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，因而传道、授业、解惑也。”老师的品行和素养是老师开展的一个重要前提，也只有对“怎么样做一名老师”这一咨询题有深入的认识，才能提出对本人更高的要求。其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。老师良好的师德形象是老师伟大人格力量的表达。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰
4、富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。现在老师走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台为人师表。老师不仅仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因而，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化档次的表达!形象需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我涵养!让我们以良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的湛蓝天空吧!老师学习师德涵养心得(二)老师所肩负的社会职责，决定了老师在道德水平上必定应高于社会的人群。老师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是本人的知识、才能、情感、理想和人格，其中老师的道德质量，人格
5、的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德质量是教育获得成功的最重要的前提。”老师只有以本人的纯洁灵魂，高尚品行去妨碍学生的心灵，才能培养出具有优良道德质量的新一代。我参加了屡次的教研活动，给我最大的感触是不管是哪个年级的学生，都希望本人能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，所以也愿意接近有道德的老师。作为老师，也都愿意与有道德的人接近和交往，所以也愿意接近有道德的学生。因而，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。老师是“人类灵魂的工程师”，关于小孩们的成长和
6、成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这事实上只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的妨碍也受老师的妨碍，而主要是受老师的妨碍、学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的妨碍要大。作为老师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要留意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学消费生更大的妨碍。因而，我们本人就首先要成为有道德的人。这是我参加教学教育工作领域来感触最深的。只有大家互相信任了，才能更好地协助学生提高成绩，做一名合格
7、的中学生。我感受要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：一、老师要经常自省：我认为老师这项工作，表达师德的认识是非常强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下本人是否尽职尽责。反省本人能够鼓舞本人，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，本人就不明白本人长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低本人威信。所以，只有本人努力才是唯一的方法。二、要正确对待学生的意见：师生之间保
8、持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的场面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，由于每个学生都有不同的个性，然后依照不同个性的学生去因材施教，去处理一些咨询题，才能收到良好的效果，老师要多理解学生的要求，不管是在思想工作依然教与学工作中，只要多理解学生的要求，我们的方法才会更多，处理咨询题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。三、必须树立平等对待观：我觉得每个学生都有本身的闪光点，只是我们老师没有
9、把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我倡导平等对待，老师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;老师应效劳于全面，对每一个学生的思想质量，学习成绩以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为老师深感责任严重，对学生严格要求所以是必要的，但不能认为师生间确实是一种教育与被教育的简单关系，由于这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会留意到了学生的一些办法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我
10、的看法，不同之处我们讨论，如此可激发学生的一些有见解的办法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。能够说教学应以“人”为本，鼓舞学生积极考虑、创新。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个详细表现，确实是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。既然做“父亲”，就要关怀保护学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为能够用“家长”的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。不和谐的师生关系阻碍这我国根底教育的健康开展，成为根底教育改革进程中需要迫切处理的一大弊端。处在世纪之交的当代中国根底教育，终究需要具备
11、怎么样素养的老师队伍?我认为首先必须提高老师的思想政治素养;其次，必须转变传统的教学观念;第三，必须改革旧有的教学形式;第四，必须改变封闭的教学方法;第五，必须建立新型的师生关系。老师学习师德涵养心得(三)暑期我们学校组织全体老师认真学习了新修订的中小学老师职业道德标准。新标准共包括六项内容：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。标准对新时期加强老师职业道德建立有着重要的意义。由于老师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。老师的思想、政治、素养和职业道德水平直截了当关系到中小学德育的教育水平和学生的健康成长，是关系党的事业后继有人和社会主义事业兴隆兴隆、全面建立小康社会
12、、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的大事。通过这次学习，我认识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作：一、要有高涨的工作热情。许许多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来非常大的妨碍，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循学环。二、要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更况且我们所面对的是涉世不
13、深、缺乏区分是非才能的小孩。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓舞，更是一种仁慈。它能暖和、滋养学生的心田，开启学生的心灵，给学生以抚慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。老师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的目光对待每一个学生，留意时时处处在细节中表达出公正的意习识。三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关怀保护学网生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱本人的小孩是天性，而热爱别人的小孩是神圣!这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的
14、质量认识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对本人的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰盛的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们实在地感到老师是在诚心诚意地保护本人，关怀本人，
15、协助本人，他们就会非常自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。四、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身开展的根本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们不断地给本人充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使本人变得更为睿智。在汲取新的知识、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身开展、不断进取的开辟之路。总之，师德是中华优秀文化的精萃。作为老师，我们应该具有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所
16、推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。老师学习师德涵养心得(四)我做为一名老师，最近学习了新时期师德涵养，感触颇深，我在学习后认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但不管哪个时代，也不管何种职业，道德观念必有其共通的地点。老师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而老师的特别职业与地位，则决定着师德必定对整个社会公德产生极大妨碍。老师的师德决定了老师的素养，老师的素养又决定了教育的质量，因而师德建立是老师队伍建立的核心。作为一名老师，只有不断地提升本身的师德涵养，才能做到与时俱进，习惯新时期开展的需要，完成
17、教书育人学的习重网任。那么，提升老师本身师德涵养的重要一点是什么呢?确实是要富有一颗爱心。老师的人生就应该是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德涵养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了老师作为终身的职业，就应当充分认识到肩负着祖国的将来和民族的希望，肩负着振兴中华的重担;就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。新时期师德涵养指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚决的教育信念，这种信念是老师的精神追求和奋斗目的，详细表达在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心
18、，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的老师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的老师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。诚然，老师的职业是平凡的，老师的生活也是贫苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到本人所从事的事业对民族和将来是一种不可推脱的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享遭到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋务实，兢兢业业，不断提高本身素养，完善自我，在实践中实现本身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德涵养，从而习惯时代的要求，完成教书育人的重担。热爱学生是老师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育
19、的根底，没有爱就没有教育。热爱学生确实是要尊重学生，保护学生，信任学生。只有尊重学生，保护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是老师教育学生的感情根底。师爱是一种只讲付出不计报答的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱本人的小孩是天性，爱别人的小孩是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的老师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了如此的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的
20、学习热情，实现教育的目的。同时，在这爱的交流互动中，老师的师德涵养也会得到提升。教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量老师师德的重要内容。高尔基说：“只有热爱小孩的人，才能配做一名合格的老师。”只有热爱学生的老师，才能成为师德高尚的老师。由于，为了学生，老师必定注重和培养本人的道德涵养，会在实践中不断地修正本人的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广大老师提高自律认识，自觉改正本人生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。老师学习师德涵养心得(五)通
21、过认真学习教育法、老师法、未成年人保护法、老师职业道德行为标准以及教学事故处理方法等有关老师职业道德要求的条文及规定，我认识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，加强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因而，我们老师在任何时候都不能不记得，本人不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，尊重信任”。热爱学生是老师职业道德的根本。老师对学生的爱，即是敬业精
22、神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、培育老师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于老师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享遭到人生的乐趣。他们以本人的真诚去换取学生的真诚，以本人的纯洁去塑造学生的纯洁，以本人人性的美
23、妙去描绘学生人性的美妙，以本人高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉恪守宪法和社会公德守则，恪守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关怀保护学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱本人的小孩是天性，而热爱别人的小孩是神圣!这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量认识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对本人的学
24、生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度 责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰盛的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，老师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，理解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一根底上的开展方向。总之，一个合格的老师应该有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。正如江*同志关于教育咨询题的谈话明确指出一样：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”!