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1、教案人教版小学语文第七册了解叙述的顺序读写例话理解表达的顺序教材分析这则例话，以宝贵的教科书为例，说明课文是按一定的顺序表达的。教学目的阅读短文，初步明白得把握课文表达的方法，明白得为什么要理解表达的顺序。在阅读实践中尝试运用这一方法。教学重、难点初步明白得把握课文表达的方法，在阅读实践中尝试运用这一方法。教学设想自学例话，全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文表达的顺序。然后自主选择第七册课外阅读中的任何一篇文章阅读考虑，再与同桌或小组同学讨论。教学预备复习本组课文，预习课外阅读。教学时数1课时学生学习过程一、提醒课题。文章的表达总有一定的顺序。有的是按照事情开展的顺序来写；有的是按照地点
2、变化的顺序来写；有的是按照时间的顺序来写理解表达的顺序，文章的内容就理解得更深入了，同时对我们习作会有所启发。二、自学例话，理解大意1 学生自由轻声读例话，考虑：（1）阅读文章，为什么要理解表达的顺序？（2）例话以宝贵的教科书为例，说明课文是按照怎么样的顺序写清晰的？2 指名学生答复。3 全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文表达的顺序。4 小组推荐同学在班上说说。三、自主合作学习1 自主选择第七册课外阅读中的任何一篇文章阅读考虑，再与同桌或小组同学讨论。2 组织汇报交流，同学互评，老师相机指导。四、老师总结作业设计阅读课外阅读。板书设计读写例话理解表达的顺序先讲什么，再讲什么，最后讲什么课后小记