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1、教案人教版三年级语文上册语文园地五第一课时学习目的1、培养学生乐于交流的认识2、学会观察生活和搜集材料，培养口语交际的才能。3、把本人想说的话写下来，做到语句通畅。教学重难点：学会观察生活和搜集材料教学过程：一、讨论交流组内交流，让组内同学充分理解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。二、观摩评选各小组将本人的材料（文字、图片、实物等）展示出来。小组之间互相观摩。每位学生要记住各小组搜集材料的情况，为评选作预备。三、集体评议各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？本人的意见。四、总结、颁奖第二课时学习目的1、 自主发觉词语的构词特点，培养自主学习认识
2、。2、 通过观察图画与词语，初步理解十二生肖这一传统文化。3、 培养学生的积累才能。教学重难点：通过观察图画与词语，初步理解十二生肖这一传统文化教学过程：一、我的发觉回忆旧知，明其特点。出示：“轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。）出示词语远近出名 黑白相间 轻重倒置舍近求远 头重脚轻 积少成多众口一词 左邻右舍 里应外合a引导学生认读词语。b引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发觉这些词语的构成特点。引导学生积累词语。a鼓舞学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。b学生读读记记这些词语。二、读读背背观察与认读。a学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？b学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。理解十二生肖。a让学生明白得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。b交流一些有关十二生的传说。c交流生活中与十二生肖有联络的地点，如，人的属相、年份。d学生说说本人属什么。读读与背背。a学生读词语，留意按一定的顺序。b学生试背十二生肖。三、总结：这节课你有什么收获？