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教案人教版七年级理想的翅膀教学札记在执教理想的翅膀这堂课后，学校教师给予我了非常多中肯的指点，并提出了实在可行的改良意见。本次授课与往常相比有了一些进步，但仍然存在非常多缺乏，下面我就对本节课做以下总结。在本节课的教学中，我留意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感受，激发学生的情感，从而到达让学生有感情朗读课文的目的。在整个教学过程中，我较注重评价的多元化。每个学生都是有差异的，因而那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着本人的特色，有着本人的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因而在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。关于语速较快的学生，我给予的评价是说:“你的风筝真爽朗！”；而关于语速较慢的同学，我则会说：“你的风筝真悠闲。”如此既尊重了学生的个性，同时又激发了学生朗读和答复下列咨询题的兴趣。本堂课总起来说比拟流畅，环节安排也较为合理，但仍有一些缺乏之处，例如：在教学中，我设计了一个小组讨论的环节。施行时，我将咨询题提出后，接着就请同学们进展讨论，中间没有个小孩们自主考虑，构成观点的过程，妨碍了讨论的效果。从这点能够看出我在教学经历方面的欠缺，因而今后我更要用心研究教法，争取早日成熟起来。