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1、教案人教版二年级下册精彩的马戏_0精彩的马戏是小学语文第三册教材中的最后一篇有趣的看图学文。这篇看图学文是在看图学词学旬的根底上安排的，它是让学生在学习观察简单的图画和事物，理解词语和旬子的根底上，增加初步理解自然段的才能，同时为根底训练，初步说一段意思连接的话，这个说话要求作预备，更为以后学习复杂的看图学文打下根底。教学目的：1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。2、看图理解课文，明白得动物们表演的精彩是人训练的结果。3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。教学重点：课文第二、三、四自然段。第一课时教学过程：一、引言揭题：今天我们来学习一篇十分有趣的课文。板
2、书课题。齐读课题。咨询：从课题看，文章主要是写什么?(马戏)什么是马戏?这篇文章描写的是什么样的马戏?(精彩的)这场马戏到底如何精彩呢?你想明白吗?二、初读课文，理解大意：1、自读课文，划出不明白的生字词。2、老师范读，学生留意读准字音。3、学生再读课文，划出文章的自然段。4、提咨询：文章主要描写了哪些动物的表演?三、理解课文：1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么?2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢?先让我们来看看小猴子的表演。1)指名读，其他同学考虑：这段一共有几句话?每句话都讲了什么?2)哪些句子描写了猴子的表演?精彩吗?你能说说精彩在哪里吗?看图，参加本人的想象说说猴子的表演3
3、)猴子表演的特点是什么?观众们是什么反响?说明什么?4)指导朗读。3、读讲第三段。1)轻声读文，考虑：这段描写的是谁的表演?怎么样表演的?出示图画，边看图边说。2)黑熊的表演有什么特点?观众有什么反响?“哄笑”什么意思?人们为什么哄笑?3)指导朗读4、读讲第四段：1)回忆上两段的学法。2)按照上面的学法自学。3)自学汇报：山羊的表演最精彩的地点是什么?出示图画。4)什么是绝技?观众为什么喝彩?想象一下怎么样喝彩。5)指导朗读。5、学习第五段：1)齐读课文，想想这段写了什么?2)看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的模样。3)从这段的学习你明白了什么?(动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。)四、总结：1、通过这篇课文你明白了什么?2、师生共同总结写作方法：详写、略写。板书设计：第二课时教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了精彩的马戏，谁能说说都有哪些动物的表演?它们的精彩之处在哪里?二、有感情的朗读课文：三、学习本课生字：屏幕出示生字，学生自学，老师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。“重”的笔顺。“球”字右半部的写法。四、课堂练习：1、完成课后2题。2、听写句子。五、扩展：把你喜爱的马戏讲给大家听。六、探究活动课外搜集有关马戏的知识。