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1、教案人教版八年级语文三峡3总体设计：一、 教学目的：1、 认读生字，纯熟朗读课文。2、 正确解释关键词语，句子。3、 描绘三峡壮美的风光。4、 抒发对祖国河山的赞美与热爱。二、 教学重点：学习简练、生动的语言。三、 教学方法：朗读法、讨论法四、 教学手段：图片投影。五、 教学课时：2课时第一课时教学过程：一、 新课导入：我们中国河山绚丽，每一处自然景观都有本人独特的风貌，你都对哪些景观有理解呢？（由全国各地的自然风貌引入对三峡的理解、向往）出示三峡投影片。二、 整体感知。1、 请学生默读课文，留意作者，读谁字音。2、 请学生介绍作者、作品。郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文
2、家。水经注不仅是一部地理志，依然一部山水游记和民俗风情录；三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。3、 出示生字投影片，让学生注音。qu zhng x xing s yn zh阙 嶂 曦 襄 溯 ? 属引4、 学生练习自读，并进展指导，达至纯熟。三、 文意理解。1、 小组共同解释文意，老师答疑。2、 出示投影片，指出解释重点。词语：自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍； 漱；良；肃；属引；句子 重岩叠障，隐天蔽日。 自非亭午夜分不见曦月。 至于夏襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御风不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。 常有高猿长啸，属引凄异。 空谷传响，哀转久绝。四、 布置作业。1、 背诵课文。2、 纯熟解释词，句。第二课时一、 复习导入。指名四位学生各背一段课文，然后齐背。二、 分析课文。1、 讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？归纳并板书：山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。三峡 夏：急水 春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。2、 体会本文语言特点，学生各抒己见。总结：（1）动静结合。（2）有张有弛。3、 再次齐读课文，读出神韵。三、 作业：搜集描绘三峡的其它文学作品，小组交流。