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1、学年度学校工作参考计划2一、指导思想以江苏省中小学治理标准为指针,以深度变革课堂教学方式，构筑以学为中心的理想课堂为主要抓手，全面施行素养教育，突出目的引领、机制创新、开展多元的工作导向，促进学校的特色开展、优质开展和平衡开展。大力弘扬树勋中心小学把简单的是做好了，把平凡的事做精致了的工作作风，确立精细治理的理念，提升常规治理水平与档次；扎实开展学校文化建立，彰显底蕴丰厚的学校魅力；建立情智和谐的老师队伍，促进专业成长；打造以学为中心的理想课堂，全面提高教育教学质量，求真务实，迎难而上，凝心聚力，拾级而上，努力提高办学档次！二、工作目的1、标准治理-认真落实省治理标准的各项要求，落实五严规定，
2、做素养教育的自觉领导者和实践者，扎实推进社团活动，开展学生个性，通过完备的课程教学和丰富多彩的活动促进学生素养的全面提高。坚持以教学为中心，以轻负高效为教学的核心追求。1、德育工作-分层细化每月一事工程十二个主题，在大主题引领下，要把各种德育主题交融其中。身教重于言教，年底学校将评选年度典范老师与典范教室。2、理想课堂-理想课堂是不断焕发生命活力的课堂，是智慧不断生长的课堂，理想课堂的最高境地是实现知识、生活与生命的深化共鸣。我们的课堂真刚要实现从低效到有效，从有效走向高效，必须深度变革传统的以老师为中心的课堂方式，全面构筑起以学生为中心的课堂，使教学活动真正从老师的教为主转移到学生的学为主。
3、3、队伍建立-建立评选、表彰、宣传先进师德典型制度，培养敬业爱生的职业信念，激发工作热情，自觉践行社会主义荣辱观。提高老师自主学习培训的才能，构成在研究状态下工作的职业生活方式。充分发挥校内骨干老师的妨碍力和推进力，努力培养一批校级、片级、市级骨干老师群体，促进共同成长，孕育学校可持续开展的力量。4、教育科研-以全国教育科学十一五规划教育部立项课题区域教育共同体建立的实践与研究为载体，不断创新区域教育共同体的运作机制。深化推进科研兴校的战略思想，认真总结十五规划课题研究的经历，扎实稳妥启动十一五规划课题的研究，完善过程治理，加强老师的研究认识，提高科研才能，将课题研究落实在日常教育教学工作之中
4、。坚持研究成果多样化的原则，每一位老师都要力争获得优秀课例、教育教学叙事、科研论文发表或辅导学生获奖、发表作品等一项科研成果。5、特色建立-深化精细化常规治理，积极探究大班额教学背景下如何有效提高课堂教学质量的途径，做到堂堂清，要求老师课前预备要充分，目的定位要准，课中讲解要精，打破难点和重点，课后练习要有针对性，反应及时。要以纲为纲，以本为本，适当拓宽、拓展，力求到达老师教得轻松，学生学得欢乐的理想境地。6、社团活动-组建起科学类、艺术类、体育运动类、文学、动手实践类、主题探究活动等社团，每个类型的社团组织要细化成假设干个工程组，聘请专兼职辅导老师，确保活动质量。学校每年至少要举行艺术文化节
5、、体育文化节等，以构成学校传统文化，丰富学生校园生活，提供学生展示和开展的平台。三、详细工作新的学期，我们要坚持以市局下达的2020年下半年义务教育阶段教育工作思路为指导思想，施行精细化、动态化、情智化的治理，使各项工作落到实处、做出成效。（一）明理导行，注重德育实效素养教育，德育为先。要坚持把每月一事作为德育的重点内容来抓，针对儿童的身心特点，深化浅出地开展教育工作。要丰富德育活动的载体和渠道，加强针对性，追务实效性，使德育要求融入学生的价值认知体系，使德育标准转变为学生的自觉追求。1、德育队伍求活力。培养一支充满激情、讲求艺术、治理精细的德育工作队伍，完善班主任考核制度，每月召开班主任会议
6、。努力提高德育工作水平。新学期，学校将成立班主任学习小组，采纳理论学习、事迹演讲、案例交流、集体会诊、实地参观、蹲点帮扶、活动观摩等方式，对班主任进展家校沟通、科任交融、班级文化建立、学生养成教育、班队活动、法制教育、心理指导等方面的培训，激发他们的工作热情，培养治理班队的才能，提高工作过程的艺术性，促进班主任队伍的专业化成长。2、根底文明讲细节。我们要认真分析当前社会背景中妨碍学生根底文明素养的各种要素，从细微处入手，从细节处抓起，坚持导堵结合，以导为主的思想，发扬早、严、细、实、恒的常规治理优良传统，引导学生辞别陋习，文明言行，做讲公德、有修养的合格小公民。从彬彬有礼开场细化坐立行，让学生学着尊重他们周围的每一个人，把道德教育、公民教育、生命教育贯穿其中，让学生独特的天赋在细节教育中得到充分的滋养与成长，在细节教育中制造教育的奇观。同时，落实市局对适应养成的每月一事工程提出明确的底线要求：每周一节主题教育实践课（与品德与生活或综合实践活动结合）；每周两节主题晨会课；每周两次主题晨诵；每月一次集体晨会；每月一次展示性活动。