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1、主题班会教案之小学主题班会设计方案 活动目的：一、 构思 在我们的生命里，会遇到许许多多值得珍惜和留恋的人，包括父母、亲人、教师和同学等等。这些人在我们的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们协助，他们是我们终身感恩至念的人。说到感恩，要让我们感谢的实在太多了。感谢父母给了我们生命和无私的爱，感谢教师给了我们知识和看世界的眼睛，感谢朋友给了我们友谊和支持，感谢这社会给予我们美妙的一切让我们怀着一颗感恩的心，收获感动，珍惜四周的人！基于此，我们组织了“学会感恩，珍惜四周的人”主题班会。二、 目的：1、 提高学生对四周事物的关注，理解父母、教师、朋友等的关心。2、 让现代的独生子女学会感谢四周的事
2、物，而不是把它们看成是理所因此。3、 强调父母、教师等对学生的关心，让他们学会感谢，让学生主动与父母、教师沟通。4、 以本次班会为载体，加强同学之间的沟通。活动预备：一，选择主题：主题来源学生。二，师生共同筹划活动方案。三，学生自主编排、练习。四、负责人最后跟进，确保预备工作无误。活动流程（详细、详细）：一、介绍本班根本情况1、音乐起，主持人上。主持人甲：各位教师，各位同学，下午好，欢迎莅临五一班！主持人乙：五一班拥有四十名聪明爽朗淘气的小孩，在教师的引导下，我们不断努力，获得了特别大的进步、2、主持人领宣班名，班风，齐唱班歌。（意图：加强班级凝聚力）主持人甲：我们的班名是：书香门第我们的班风
3、是：团结、勤奋、主动、认真主持人乙：现在，请齐唱班歌隐形的翅膀二、宣布活动开始主持甲：感恩是一种温和的情感，象一条渐渐流淌的小溪，悄悄吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的讯息。主持乙：感谢父母，是他们给了我们最珍贵的生命和无微不至的呵护。主持甲：感谢教师。你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温和着我！主持乙：感谢朋友，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！合：各位教师，各位同学，学会感恩，珍惜四周的人主题班会现在开始！三，荒岛游戏（意图：通过活动，让学生感悟到四周每一个人都特别珍贵，都值得珍惜！）1、游戏主持者上：各位同学，首先，我们来进展一个游戏：现在，拿出刚刚发给大家的爱心卡片，
4、写上你最喜欢的三个人。然后按照我们设定的情景把他们的名字逐一划掉。 不过，划掉就代表他离开这个世界了！2、第一个场景：假设有一天，你和这三个人坐着小船远游，一路上你们特别愉快、幸福，突然遇上了大风暴，其中一个掉进了水里，被无情的海水吞没了。请大家选择一个人，把他的名字划掉。3、第二个场景：接着，你们接着前行，但是厄运不断，这时候你们的小船遇到了鲨鱼，这条鲨鱼张开了血盆大口把一个人吃掉了。请大家选择一个人，把他的名字划掉。4、第三个场景：通过一段时间的海上漂流，剩下的人就来到了一个小岛，小岛种满了各种各样的植物，风景异常美丽，你们走进森林，突然遇到了悬崖，有一人掉下去了。请大家选择一个人，把他的
5、名字划掉。 最后，就剩下你一个人，在这小岛上5、谈感受或收获：本人生命中重要的人一一离去，大家确信觉得难过。那现在让几个同学说说你卡片上剩下的是谁？为什么是他呢？ 从这个游戏中，你明白了什么呢？6、主持人小结： 假设把生命比作是一次长途旅行，在前行的列车内，我们会遇到许许多多值得我们珍惜和留恋的人，包括父母、亲人、教师和同学等等。这些人在我们的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们协助，他们是我们终身感恩至念的人。四、小品表演梦（通过小品，让学生感悟到应该珍惜父母的关心，及时行孝）1、演员自我介绍，进展小品表演2同学交流观后感受3主持人小结五，小故事（通过故事，让学生感悟到：人应该拥有利他之心
6、，如此社会才会和谐，人们才会感到幸福）1、同学讲故事2、同学们谈感受和收获3、主持人小结并过渡： 没有阳光，就没有日子的温和；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们本人；没有亲情友谊，世界就会是一片孤单和黑暗。这些都是粗浅的道理，没有人会不明白，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。主持乙：你将用什么方式来表达你对教师，亲人，朋友的感谢呢？六、感恩行动（诗歌、歌曲、舞蹈）郑斯宇：我作为语文科代表，想带着全体男同学朗读赠汪伦，表达我们对朋友的感谢。徐冰阳：我想请全体女同学一起朗读游子吟，对父母表示感谢。曾芷豪：我想朗读教师颂，对最亲爱的教师表示感谢。张柔金：我想
7、请游柠吉同学和我一起用舞蹈表示我们对四周每一个人的感谢。（过渡）主持人甲：早上，每个同学都只做了一张真心卡，现在，我们来进展一个真心话接龙，周教师会将同学的真心话录下来，播放给你的亲人和朋友们听。七、真心话接龙（该项为活动的升华。小孩通过给父母，朋友、教师写真心话，说真心话，学会感恩。表达本人情感的同时，也增进了小孩和家长、教师同学之间的感情！）八、班主任发言(配乐诗朗读送给你，我亲爱的小孩)九、主持人总结，班会活动完毕主持甲：悲欢离合不是生活的追求，但一定是生活的全部。当四周的人要离开你时你才会大彻大悟，但是那个时候确实是为时已晚了。主持乙：试着用一颗感恩的心来体会，你会觉察不一样的人生。好
8、好珍惜四周的人，做好眼前的事，齐：你才会无愧于人生。十、活动预测： 通过本次活动，使同学们认识到了父母、教师、亲友、同学等的关心，学会了感恩，学会留意四周的感动事件，并与同学们进展分享，从而不会成为家中的“小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩种子的同时，也搭起了学生之间、师生之间、亲子之间沟通的桥梁。十一、活动反思：本次主题班会的设计在内容构造上，首先考虑了德育的几大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育等。按照小学生德育读本与成长册，同时遵照全面性原则、开展性原则，科学性原则以及新三中心、双主体的原则。在层次构造上按照学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入
9、深，由详细到抽象，从简单到深化，力争做到螺旋上升、按部就班。力求活动生活化、活动化、综合化，使学生自主参与活动，在活动中探究，在活动中感悟，从而自觉内化为行动。回忆本次主题班会，自觉有几点可取之处，现总结如下：1、以活动为载体，搭建德育平台。“道德根本上是实践的”。古人要求儿童养成“黎明即起，洒扫庭堂，内外整洁”的习惯，青青年时期要养成“诚意、正心、修身、齐家”的品行，长大以后才能做出“治国、平天下”的功绩。这说明“道德在一定意义上确实是现实的人的活动“。因此，本课不断以活动贯穿，（孤岛游戏，观看小品、听故事、说真心话等活动）力求做到：活动生活化、活动化、综合化。变“封闭式”为“开放式”。将一
10、实在践活动作为培养学生良好的道德质量，升华学生理想的途径，引导学生积极投身到现实社会生活中去，自觉地进展道德实践。同时，活动调动学生的各种感官，让学生动手，动口、动脑，自由、主动地参加活动，在活动中探究，在活动中潜移默化地接受教育，得到感悟，从而构建知识和才能，构成内化的道德质量，做到在小游戏中见大道理。2、多媒体辅助教学，让心灵遭到震撼。3、讨论交流，提升道德认识。德育作为德育主体的一种实践活动过程，其本质确实是学生主体在教师主体协助下消化、吸收、实践德育内容的过程。经由这一过程，学生主体性才逐步成长，到达自我教育的水平。每次活动后，通过讨论交流，学生思维与情感的火花互相碰撞，从而培养学生敏
11、感的心灵、丰富的想像、细腻的感受；让他们在讨论与交流中获得更充分的心理根底和良好的人格质量，自觉提升道德认识并内化为自觉的行动。也许，学生仅仅感到先前的体验触及了本人的心灵，遭到了震撼，但是关于道德体验和感悟却说不清、道不明，这也是弥足珍贵的。这种佛学中所说的顿悟，当头棒喝似的震动，将使学生终生难忘！5、整和学科，升华情感。肖川博士曾说：“假设一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴。从来没有走进过一个丰富而美妙的精神世界从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；假设从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类制造的灿烂文化发出过由衷的赞美那么，他（她）就没有遭到过真正的、良好的教育。”因
12、此，本课整和了诗歌，歌曲，表演等其他范畴，延展活动内涵，通过多渠道，以多种方式，调动学生各种感官，参与到活动中，在活动中体验，感悟和导行。 主题班会最后，在深情的小提琴音乐声中，小孩呜咽断续地表达着本人对家人朋友教师的感谢，小孩家长教师们皆热泪盈眶主题班会完毕，情却未断，如余音绕梁，绵延悠长这次主题活动根本到达了以小活动见大道理，以兴趣活动孕育新人的目的。学生得到的是潜移默化的教育，获得的是自觉内化，主动释放的行为。这种教育的效果绝非是口头灌输或是硬性要求可以比拟的。爬山是一种渐悟的过程，德育正是如此，它是一种长期的、缓慢的、点滴积累的过程，不可能是一蹴而就的。事实上，它就建立在德育活动课中“顿悟”的根底上，在多少次瞬间的，顶峰的体验中展开。这个时候，人类的德行在经历了长期的，复杂的过程后得以升华、变换、并产生觉悟后的大喜。作为教师，既要当醍醐灌顶、当头棒喝的慧能法师，更要做“行到水穷处，坐看云起时”的王维。培养学生对道德情景的自主推断才能，使学消费生相应的情感体验和自觉的参与认识，使学生将道德知识转化为本人的观念和品性，从而在今后遇到类似的情况时遭到类似情感的触发而引起道德行为动机。