高考任务驱动型作文审题立意.ppt
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1、第四部分,写 作 审题立意,学习目标: 知识与能力 1.了解并认识任务驱动型作文的特点; 2.学习并掌握任务驱动型作文审题立意的方法。 过程与方法 佳作例析 技法指导 精题演练 情感态度与价值观 通过学习,熟练掌握任务驱动型作文技法,提高临场作文的能力。,教学重点 1.了解并认识任务驱动型作文的特点; 2.学习并掌握任务驱动型作文审题立意的方法。 处理方法 讲解 归纳 检测 教学难点 掌握任务驱动型作文审题立意的方法。 处理方法:教师讲解、讨论展示、练习巩固,一、何为任务驱动型写作? 【任务驱动型写作】是2015年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能
2、力。要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。,二、任务驱动型作文设置的特点(2016年高考) 材料语:语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信,对于我们中学生来说,语文素养的提升主要与三条途径:课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。 提示语:请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。 要求语:要求选
3、好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。,真题再现:( 2015年全国一卷) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,
4、完成写作任务 明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。,任务驱动型作文审题: 题型一组合延伸类 题型二权衡选择类 提型三 看法评价类,题型一组合延伸类 这类任务驱动型材料作文一般是命题者给出一组关键词(或名句),或者是一系列的事件作为考生落笔的抓手,要求“从中选择两三个关键词”(或“合理引用”两三个名句)或“以上材料触发了你怎样的联想和思考”,这类题搭配组合的自由度比较大,但要选出有新意、有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词句或事件组合,并由此写出好文章则又不那么容易。,作者(以谁的名义写?)中国人(高中生 读者(写给谁看?)外国青年(一个特定的留学生或某一群留学生)(阅
5、卷老师也是读者身份) 目的(解决什么问题?帮助外国青年读懂中国 话题(谈论什么?)结合外国留学生的文化背景、知识视野、兴趣爱好等方面的特点,选择恰当的关键词,构建一个有意义的话题,提炼一个集中而明确的主旨来介绍。 体式(以什么文体写?)选择适宜的文体,1.寻找任务驱动作文五大要素,求同合异互补立意,一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个
6、人信息;不少于800字。,剖析2018年高考全国卷作文题由两部分构成。第一部分以编年大事记的方式,先回望过去,围绕“世纪宝宝”从出生到参加高考这一过程中我国发生的大事,呈现“世纪宝宝”成长于中国迅猛发展的新时代;再畅想未来,呈现国家发展的愿景。第二部分即“驱动任务”,要求考生结合“世纪宝宝”的成长,就“新世纪的中国”“和中国的新时代一起追梦、圆梦”展开联想与思考,将文章在“时光瓶”中留存,给2035年的18岁青年看。 命题材料中精选的7个年份之大事,既集中展示了中国新世纪的标志性事件和新时代的重大规划,又精准对接这一代考生成长史的重要时刻,具有强烈的历史感与时代感,引导考生在体会国家进步、民族
7、振兴的同时,感受大国风采、民族精神和时代品格,不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感,更充分地认识个人成长与国家、与民族、与时代的深刻关系,切实感受“四个自信”,在实现社会主义现代化、实现中国梦和激情奋斗中放飞青春梦想。,立意角度 1从“大我”国家和时代的角度立意 从宏观角度展现新世纪以来的18年间,我国在灾后重建、体育、科技、美丽乡村建设等方面取得的巨大成就,展现新时代中国人团结一心、攻坚克难、开拓创新的品质。写作的过程中要肯定国家的发展进步,展现大国风采,特别是展现中学生自己切身感受到的自豪感、责任感和使命感,同时不忘展望祖国和个人更加美好的未来。 2从“小我”“世纪宝宝”的角度立意 从微观
8、角度,通过个人的所见所闻、所思所感来具体呈现新世纪以来国家的巨大变化,将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大跨越、大事件联系起来,写出自己的真情实感,写出个性化、细腻而有画面感的具体内容。从这个角度写,能有效防止文章内容空洞、生硬,流于说教。,3从“大我”对“小我”影响的角度立意 以点带面,重点透视某一重大事件。在“世纪宝宝”经历的众多事件中,肯定至少有一件大事会是考生印象最深、感触最多的,可以重点对其进行阐述,通过讲述这件事与自己的联系、对自己的影响来透视时代与个人的关系,然后旁及其他事,深入而具体地呈现自己的理解与思考。,回首过往,汶川地震牵动数亿国民的心,北京奥运会让世界惊叹中国的力量
9、,“天宫一号”太空授课让我们感受科技的魅力,公路“村村通”让村民出行更加便捷,互联网的普及令国民生活有了质的飞跃18年来,祖国母亲前进的脚步铿锵有力,从未停歇。 今朝花开胜往昔,料得明日花更红。一代人有一代人的际遇和机缘,一代人有一代人的使命和挑战。2018年,已成年的我们勇敢地接过了时代赋予的使命,2035年的你,准备好了吗? 要使明日花更红,需要新一代青年不懈奋斗。习近平总书记曾说“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”。处于新时代的你,更应该牢记使命,懂得奋斗的重要性。人需要仰望星空,但更需要脚踏实地。,我相信2035年的祖国国力应该足够强盛了,可我仍希望你能牢记使命,不满足于现状
10、,继承老一辈的奋斗精神;仍希望你心中充满家国情怀,脚踏实地,用心体会为祖国奋斗的幸福。 要使明日花更红,需要新一代青年顽强不屈。任何事都不可能一蹴而就,我希望你在任何时候都有战胜困难的决心与勇气。人的生命似水流奔腾,不遇岛屿和暗礁,就难以激起美丽的浪花,国家也一样。回想十年前汶川那场大地震,中国并没有被灾难击倒,反而变得愈加强大,那些在苦难中练就的精神,也因时间的沉淀而愈显珍贵。,要使明日花更红,需要新一代青年保持生机与活力。鲁迅先生曾说:“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。”我希望你也能如此在国家建设中永葆热情。新时代需要你们,祖国需要你们
11、,所以,请勿辜负党的十九大报告对青年提出的期望:勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章! 泱泱五千年华夏文明,在我们手中,更在你们手中。不同时代、相同年纪的我们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦,我们要用心谱写更加辉煌灿烂的新篇章。,纸短情长,写不完我的期盼。未来是我们的,也是你们的,但终究是你们的。今朝花开胜往昔,料得明日花更红。18岁是昨日之终结,更是明朝之开端。愿来日之中国盛世,如我所愿,也如你所愿。 一个同样18岁的青年 2018年6月7日,课堂小结,第1讲“组合类”任务驱动型作文的审题立意,第四部分,写 作
12、 审题立意,任务驱动型作文审题立意,复习课,学习目标: 知识与能力 1.了解并认识任务驱动型作文的特点; 2.学习并掌握任务驱动型作文审题立意的方法。 过程与方法 真题例析 技法指导 精题演练 情感态度与价值观 通过学习,熟练掌握任务驱动型作文技法,提高临场作文的能力。,教学重点 1.了解并认识任务驱动型作文的特点; 2.学习并掌握任务驱动型作文审题立意的方法。 处理方法 讲解 归纳 检测 教学难点 掌握任务驱动型作文审题立意的方法。 处理方法:教师讲解、典例解析、练习巩固,题型一组合延伸类 题型二权衡选择类 提型三 看法评价类,任务驱动型 作文审题:,题型二权衡选择类 权衡选择类任务驱动型材
13、料作文,常常会在陈述完当下的事件或者现象之后,呈现出在同一范畴下的两个或两个以上的不同看法、说法、做法,从而让学生做出选择或判断,阐发成文。这样的作文材料,所给的选项一般没有绝对的正误之别,甚至也无明显的优劣、高下之分,然而,由于不同的人的素养、家庭、站位、角度等存在差异,他们所得出的结论也就自然有所不同。,典例:(2016全国II)卷阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料,从自己语文学
14、习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。,权衡选择类任务驱动型材料作文在审题立意时应注意以下几个步骤:,典例:(2016全国II)卷阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄
15、袭,不得泄露个人信息。,剖析材料分为两个部分:第一部分,表述语文素养的重要作用,即关系到国家的软实力和文化自信;第二部分,表述了提升语文素养的三条途径,即课堂的有效学习、课外的大量阅读和社会生活实践。该作文的任务是要求考生从自己语文学习的体会出发,比较提升语文素养的三条途径,阐释自己的看法和理由。 审题立意时,要注重对材料中提升语文素养的三条途径的比较:可以从任何一条途径说起,讨论这条途径与其他两条途径之间的关系,也可以把两条途径或三条途径结合起来,讨论提升语文素养的各种方法以及他们之间的关系等。,立意角度 1选择一种途径为主:提升语文素养要注重课堂的有效学习(或提升语文素养要注重课外大量阅读
16、或提升语文素养要注重社会生活实践); 2兼顾两种途径:提升语文素养要注重课堂有效学习和课外阅读相结合(或注重课堂有效学习和社会生活实践相结合或注重课外大量阅读和社会生活实践相结合); 3提升语文素养,三条途径缺一不可。,合作探究,知识拓展,维护正义,让社会充满正气 社会发展需要正义感,我们都希望生活在一个充满正气的社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、追打的事件中,相较于陈阿姨的隐忍,大妈的知错能改,我们更应为目击市民的正义之举点赞。, 忍得一时之气,免得百日之忧 。不可否认,陈阿姨的隐忍是对他人的包容,对自己的善待;是一种风度,也是一种为人的智慧。晨练大妈的辱骂与追打,缺乏的便是这种隐忍的
17、精神,还显得蛮不讲理,折射出国人对待事情少一分从容与淡静,充满的往往是浮燥之气;然而在他人的劝说与教育下,她能承认错误并给与赔偿,体现了知错能改的精神,也值得大家的肯定。但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点,在围观市民的义举面前,似乎又显得黯淡了些。他们积极的劝阻和主动 等待给警方作证 ,既让无辜的陈阿姨脱离尴尬,不受冤枉,又彰显了社会正气,弘扬了社会正能量。因此,我认为热心市民的正义之举更应赢得大家的盛赞。,在我们生活的现实中, 各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜 事不关己,高高挂起 这样的事每每见诸报道:看到老人摔倒了,很多人过来凑热闹,可就是没人去把老人扶起来;看到地上有个皮包,很多人也只是把它占
18、为己有,没人去追问是谁的包;看到以强欺弱的事情,也没人敢敢去制止。这些现象,也是正义缺失的缩影。而目击市民的行为,犹如冬日里的一缕暖阳,给人予温暖,给人以希望,让社会充满正义之气,让人性之光熠熠生辉。 培根说: 哪里有正义,哪里就是圣地。 经济日益繁荣的社会,需要正义;建立和谐人文的社会,更需要正义。方舟子不畏强势,弘扬正气,勇于学术打假,使科学界、教育界、新闻界等领域的学术腐败现象有所收敛;柴静,始终怀有一颗炽热的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的纪录片穹顶之下,正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保意识,同样彰显了正义之气,值得敬佩。目击市民的正义之举正是他们精神的体现,践行着对他人的关爱,维
19、护着社会正气,努力使我们所生活的社会环境成为一片 圣地 。,生活中存在着是是非非,我们要像热心市民那样认清是非,辨别是非,按正确的认识去行动。在面对是非时,保持清醒和独立;在面对 权势 时,能不委曲求全;在利益冲突时,勇于主持公道。正义就是要尊重人权,当不正义的事情发生在我们身上,我们能够奋起抗争;看到不正义的事情发生在他人身上,我们能够声援、救助。 让我们每一个人在心中根植正义,坚持正义,维护正义,让社会充满正气!,对点演练 2.(2015课标全国,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之
20、谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。,我来审题: 2.本题选材传达出正能量,体现了多元化的人生追求,也弘扬了积极的社会价值观。审题难度不大,不易“跑题”,但也要审清题目要求“这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体
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