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1、四年级下学期综合实践课教学工作参考计划一、指导思想 施行综合实践活动课程，确实是要为小学生提供更多的时机，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们理解四周的生活环境，关注本人以及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。让学生“在体验中研究”，即构成以直截了当经历为主，在研究和处理咨询题方面，强调养成初步的方向。让学生通过施行综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，开展综合运用知识的才能。二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间治理策略，因而本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采纳弹性课时制，即课
2、时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间依照需要灵敏安排，老师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、施行策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的咨询题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，协助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，老师都要在教学中培养本人挖掘综合实践活动素材的认识，使学科教学深化、完全，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大
3、舞台。但是非常多学生对本人的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对四周的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用研究的目光对待、分析、认识四周的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的质量和研究适应。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点咨询题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点咨询题。对一些公众现象，他们有本人独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点咨询题引入校园，指导他们采纳具有个性化的方式展开深度探究，从而获得本人独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调
4、查等多种方式，使学生明白得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，尽管没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因而，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为适应系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主治理系列等主题的综合实践活动。莲山 课件四、评价体系1、注重评价的过程性在综合实践活动过程中，要注重对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的开展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同方式；其次是评价对象多样：能够是调查报告、3、注重评价的宽容性在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。