《北师大版四年级数学下册5.5-6《解方程》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版四年级数学下册5.5-6《解方程》课件.pptx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5.5解方程（一）,第五单元 认识方程,北师大版小学四年级数学下册,5 = 5,能用数学算式描述天平此时的情况吗？,情境导入,5+2=5+2,x=10,能用数学算式描述天平此时的情况吗？,x+5=10+5,认真观察上面几道算式，你有什么发现？,探究新知,5 = 5,5+2=5+2,x=10,x+5=10+5,天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡。,天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡。,5 = 5,5+2=5+2,x=10,x+5=10+5,等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。,天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡。,天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡。,x+2=10 解：x+2
2、-2=10-2 x=8,你能运用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？,方程两边都减去2,x,2,2,2,2,2,2,8210，x8对了。,巩固练习,1.请你画图或举例说说下面这句话的意思： 等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。,x,2,2,2,2,2,2,2.看图列方程，并解方程。,y+20=80 解：y+20-20=80-20 y=60,3.解方程。,x-19=2,x-12.3=3.8,解：x-19+19=2+19 x=21,解：x-12.3+12.3=3.8+12.3 x=16.1,4. 看图列方程，并解方程。,5. 看图回答问题。,图中哪一段长度是（200 ）米？,5. 看图
3、回答问题。,图中哪一段长度是（200 ）米？,5. 看图回答问题。,根据上图，你能列出两个不同的方程吗？,6.在家或学校栽种一盘蒜苗，每2天测量一次蒜苗的高度，并做好数据记录。,课堂总结,1.使方程左右两边相等的未知数的值，叫方程的解。 2.解形如“xab”的方程时，方程的两边同时加上还是减去哪个数，是由方程左边的式子决定的，目的就是为了把方程化为“x？”，这样就求出了方程的解。,5.6解方程（二）,第五单元 认识方程,北师大版小学四年级数学下册,情境导入,等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数）， 等式还成立吗？,探究新知,5g,g,5,5g,g,5g,g,35,等式两边都乘同一个数（
4、或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？,10g,10g,20,g,2202,g,等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？,请你用发现的规律，解出我们前面列出的方程。,2000,解：,420004,500,解方程。,28,解：,7287,4,3 9,解：,3393,27,2739， 27对了。,7428， 4对了。,下面解法正确吗？与同伴交流。,38,巩固练习,1.请你画图或举例说说下面这句话的意思： 等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立。,略,2.森林医生。,353575,58,解：,5 8,3,5,5,5,5,13,35,解：,7357,5,3
5、.解方程。,6x156,3x630,6x61566,x26,3x36303,x210,解：,解：,3.解方程。,x4747,x47474747,x94,59x120,59x5912059,x61,解：,解：,3.解方程。,x527,x5252752,x364,x2828028,x0,x280,解：,解：,4.长方形游泳池占地600米2，长30米，游泳池宽多少米？,600,20,3060030,答：游泳池宽20米。,解：设游泳池的宽是 米。,5.这个正方形花坛的边长是多少米？列方程并解答。,24,6,4244,答：这个正方形花坛的边长是6米。,解：设这个正方形花坛的边长是 米。,5.如果把这个花
6、坛改为长方形，周长不变，宽4米，长是多少米？列方程并解答。,4224,8,答：这个正方形花坛的边长是8米。,824,解：设长是 米。,6.某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规定：每1米高的斜坡，至少需要12米的水平长度。,2米高的斜坡，至少需要多少米的水平长度？4米、 米高呢？,2米高的斜坡至少需要24米的水平长度,4米高的斜坡至少需要48米的水平长度,米高的斜坡至少需要12 米的水平长度,6.某地为便于残疾人轮椅通行，通过了一项关于建筑物前斜坡高度的规定：每1米高的斜坡，至少需要12米的水平长度。,某建筑物前的空地长36米，那么此处斜坡最高多少米？,12 36,答：此处斜坡最高3米。,解：设此处斜坡最高 米。,课堂总结,1.使方程左右两边相等的未知数的值，叫方程的解。 2.解形如“xab”的方程时，方程的两边同时加上还是减去哪个数，是由方程左边的式子决定的，目的就是为了把方程化为“x？”，这样就求出了方程的解。,