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1、新教科版六年级科学上册实验教学参考计划实验课题：常用工具的使用实验类型：演示实验实验周次：1实验目的：使学生理解常用工具的使用方法和作用。实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验原理：不同的工具有不同的使用方法，能够为我们做些不同的事情。实验步骤：1、老师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、老师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀依然用钉锤省力？备注：实验时应留意平安。实验课题：杠杆平衡的研究实验类型：分组实验实验周次：1实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生理解杠杆的工作原理。实验
2、器材：杠杆尺、钩码。实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。实验步骤：1、在将杠杆尺调理到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发觉什么规律?实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；实验课题：轮轴的研究实验类型：演示实验实验周次：2实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生明白合理使用轮轴能够省力
3、。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细一样,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。备注：要留意分清哪部分是轮、哪部分是轴。实验课题：滑轮的研究实验类型：分组实验实验周次：2实验目的：通过模仿实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验原理：定滑轮能够改变力的方向，动滑轮能够省力。实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个能够转动的轮子固定在支架顶
4、部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎么样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。备注：能够用橡筋代替测力计进展测量。实验课题：斜面的作用实验类型：分组实验实验周次：3实验目的：通过科学实验,搜集证据,使学生认识到斜面的省力原理。实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。实验原理：斜面越长越省力。实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,
5、通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?备注：留意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比拟才能明白。实验课题：形状与抗弯曲才能大小的研究实验类型：演示实验实验周次：6实验目的：使学生理解把一字形材料弯折成其它形状后，能够加强其抗弯曲才能。实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。实验原理：把一字形材料弯折成其它形状能够加强其抗弯曲才能。实验步骤：1、学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成v、l、u、t或工字形后，再看
6、看能承受得起几个砝码？实验现象：把一字形材料弯折成其它形状后能够加强它的抗弯曲才能。实验课题：通电导体产生磁性实验实验类型：演示实验实验周次：14实验目的：通过实验,使学生明白电磁铁的磁力大小是能够改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。实验器材：电池、漆包线、铁钉、小磁针。实验原理：电流能够产生磁性。实验步骤：1、像p49那样把导线绕成圈。2、给线圈通上电，用它来靠近指南针，会发觉什么？备注：通电直导线也会产生磁性。实验课题：电磁铁的磁力实验类型：分组实验实验周次：15实验目的：通过实验,使学生明白电磁铁的磁力大小是能够改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，能够改变电磁铁的磁力。实验步骤：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联一样节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。备注：电磁铁的磁力强度是由四种要素决定的。