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1、教案人教版小学六年级一夜的工作2第2课时（一）教学目的1正确划出课文的中心句。2学习理解二、三段，借助中心句领会文章中心思想。（二）教学过程1复习回忆。课文是谁写的？写一件什么事？读了课文，印象最深入的总理质量是什么？2划中心句。默读课文，将课文中点明周总理全心全意为人民效劳，艰辛朴素精神质量的中心句划出。统一划出的中心句，本节课定向：在第二、三段中划出反映总理“多少劳累，多少俭朴”精神质量的语句，更好地领会中心思想。3研读课文。（1）按“批阅前”、“批阅中”、“批阅后”给第二段分层次。（2）出示灯片，默读填表。指导学习第一层。这一层讲什么？哪些重点词语写出了总理的“劳累”与“俭朴”？灯片出示
2、第2自然段的3、4句，老师示范填表。时间劳累俭朴批阅前今晚上厚厚一叠一个写字台（工作量重）两张小转椅一盏台灯为什么要特别点明“宫殿式的房子”？（比照，更突出陈设的俭朴。）让学生比拟“特别”、“极其”、“十分”、“特别”、“相当”的程度差异，理解“如此而已”的意思。指导学生朗读，读出这些重点词，读出总理的“劳累”与“俭朴”。回忆学法，自学二、三层。回忆第一层学法，出示灯片：默读理解-划重点词语-概括填表-朗读体会。四人小组合作学第二层并填表。时间劳累俭朴批阅中一句一句批阅画一个小圆圈不是.而是.（工作认真负责）个人自学第三层并填表：时间劳累俭朴批阅中公鸡叫明两杯绿茶下午参加活动一小碟花生米（工作
3、时间长）点拨重点句学习。“他不是.咨询我一两句。”总理不是阅读是什么？哪些词证明是细心地批阅？“花生米并不是.增加了分量。”这花生米终究比平时增加了没有？增加了还好似没有增加，这说明什么？（3）学习第三段。假设你们也和作者一样亲眼目睹了总理这一夜的工作，回家路上会想些什么，说些什么？自由读第三段，考虑比拟两个自然段的异同。（第7自然段从时间上纵向比，突出新中国总理的伟大；第8自然段从地域上横向比，突出社会主义中国总理的伟大。这两个自然段作者感情升华，由热爱到崇敬骄傲，总结全文，点明中心。）训练朗读：老师示范-自由学读-指名读-全班齐读-各自试背-选人背诵-全班试背。4布置作业。（1）订正修正填表作业。（2）完成作业本第4、5（2）题。（3）表情朗读课文，背诵第三段。