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1、2007-2008学年度枣庄市台儿庄区第一学期期中考试八年级语文试题一、积累与运用（共23分）1给下面句子中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（1）我似乎遇着一个霹雳（ ），全体都震sng起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书（2）到徐州见着父亲，看见满院狼籍（ ）的东西，又想起祖母，不禁s s（ ）地流下了眼泪。（1）霹雳 sng （2）狼籍 s s 2解释下列句中加点的词语。（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（2）父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（1）蹒跚： （2）尴尬：3下列有关文学知识的说法有错误的一项是（ ）A背影
2、一文，朱自清通过对父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言的描写，表达了对父亲深沉的爱。B在阿长与中，作者通过对儿时保姆的回忆，表达了对阿长的同情与怀念。C大道之行也描写了一个天下为公的大同世界，反映了我国古代人民的美好理想。这篇文章是论语中的名篇。D石壕吏是唐代大诗人杜甫的著名作品，反映了战争给人民带来的疾苦和灾难。4默写填空。（1）国破山河在，城春草木深。 ， ， ， 。白头搔更短，浑欲不胜簪。（2）是故 ， ，故外户而不闭，是谓大同。（3）苏轼的词浣溪沙，从写春景联想到人生，全词充满积极乐观的情绪。请把这六句词写下来。游蕲水清泉似，寺临兰溪，溪水西游。 ， ， 。 ， ， 。5以“母亲是”开头
3、，仿照下面例句写两个句子，使上下文构成一组排比句。（4分）例句：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。仿写：母亲是 ， ， 。 母亲是 ， ， 。二、阅读理解（共47分）（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着；悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一
4、为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果。寻病终。后遂无问津者。6“豁然开朗”在文在的意思是 。7下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）A B C D8第二段描写了一幅理想社会中的生活图景，用一个成语概括就是 。9选文第二段哪些语句写出桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的久远? 10翻译下列句子。率妻子邑人来此绝境。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。乃不知有汉，无论魏
5、晋。11桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道”?谈谈你的理解。（二）（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫
6、无斗志，我军所遇之抵抗。甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬
7、中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。12写出这篇消息的导语，并说明其作用。导语：作用：13文中两次出现“至发电时止”，其作用是什么?14新闻一般以记叙为主，“用事实说话”，但也可以穿插议论。本文从两方面分析了敌人毫 无斗志的原因这两个方面各是什么？15本文最后一句话在文中的作用是什么?（三）乡村的泥土（1）乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。（2）泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下
8、去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候。这个生命就该被泥土抚摸了。（3）我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，
9、接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。（4）我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每
10、迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊！（5）播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。（6）躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光
11、下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。16作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答。17第（3）段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”?18结合语境，品析下面句子中加点的词语。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。 19阅读第（6）段，从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。20阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?三、作文（共50分）21我们因爱，而来到这个世界；沐浴着爱的阳光而成长；再把爱的种子传播；有一天，我们离开这个世界时，我们带不走任何财物，只能带走满腔的爱。请围绕“爱”这个话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，不少于500字。